简介：摘要：音乐在当前的小学教育中，虽然起到的是辅助教学的作用，但是对培养学生的艺术素养具有重要的作用。随着多媒体技术在教学中得到广泛的应用，并取得了良好的教学成果，为小学的音乐教学提供了大量的教学经验。因此，在信息化时代，小学的音乐教师就要意识到信息技术对于教学的作用，将音乐教学同多媒体技术进行有机的整合，依据教学内容使用恰当的教学手段，帮助学生更好的掌握音乐知识，使学生得到全面的发展。

简介：摘要信息技术是当前各类学校的重要,也是教育改革的重要技术手段。随着21世纪的来临,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和方式。信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。本文阐述了信息技术与学科整合的概念，以及如何实施有效整合。

简介：摘要： 伴随着教育教学改革的发展和进步，中等职业院校在课程和教学安排上也在不断创新和发展。对于中等职业院校来说， 《工程制图与 CAD》 课程是非常重要的一门课程，关系到同学们未来的工作能力和发展前景。因此，这门课程也必须顺应新时期的发展要求，找到恰当的教学和发展模式。本篇文章将就 中职院校的 《工程制图与CAD》 课程教学中存在的漏洞进行分析，找到相应的解决问题的方案，研究适合新时期教学标准的教学方法，希望能够给相关工作者提供一些有益的帮助。

简介：摘要高中物理知识大多抽象,而高中学生的抽象思维能力还不够强,现实生活中的实际体验偏少,很多实验的效果要么不够明显,要么无法在课堂上来进行,等等,种种因素造成高中物理难学,学生在初中形成的学习物理知识的兴趣很快丧失,从而造成学生的物理成绩普遍偏低。在高中物理教学中合理运用多媒体技术,是解决这个问题的有效途径之一。

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简介：摘要：在科学技术不断进步的今天，信息技术的出现极大地提高了人类的生活质量。并且，随着信息技术的不断完善，与人类生活相关的应用领域也在不断的扩大。就目前的教学体系来说，有关信息技术内容的引入不但提升了课堂教学的效率，还丰富了课堂教学的内容。而且在小学语文教学课程教学中应用信息技术能够实现语文课堂教学优化的同时，还能快速培养小学生的语文素养。

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简介：摘要在小学语文教学过程中，阅读教学和作文训练是非常重要的两部分，合理有效的阅读教学会提高学生的语文理解与表达能力，并且能够增强学生的基础，提高小学生的基础知识水平。作文训练能够将语文知识进行综合运用，并且培养学生的语言表达能力。在进行小学语文教学过程中，将阅读教学与作文训练进行整合，能够有效的提高小学生的语文知识水平和综合素质能力。

简介：摘要信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。本文阐述了信息技术与学科整合的概念，以及如何实施有效整合。

简介：摘要：随着现代社会的不断发展，语言表达能力在我们的日常生活中越来越重要，很多语文教师也在加强对学生的教育，其中阅读教学十分考验学生的自主学习能力,并且对学生的语文基础有一定的要求,在上阅读课时,通常都是学生自主进行阅读,这就需要学生具备一定的自学能力,教师也要多引导学生在阅读时进行思考,在思考的过程中不断获得进步。阅读对小学生来说是一种十分有意义的行为，学生通过阅读这一过程，不仅可以开阔人生的视野，而且学生也能在阅读过程中获得很多知识，让学生的写作水平能不断获得提高。在本文中,笔者根据自身的实践经验，针对小学语文阅读与写作有效整合的路径进行分析和探究，供广大语文教师进行参考。

简介：摘要新课程标准对小学数学教学提出明确指示，要求数学教师要在教育教学活动中大力推进信息技术的应用，实现学科教学与信息技术的有效整合，在数学教学过程中将信息技术的优势作用最大限度发挥出来，为学生的发展提供丰富的教学手段和教学形式1。数学教师要积极响应新课改号召，在数学教学中加大信息技术的应用力度，实现课程教学最优化。

简介：摘要：我们评判是否学好一门语言的标准主要是交流和写作为主，是否能够与他人进行流畅地交流、能否专业运用语法、词汇进行书面表达，这一标准也适用于语文教学质量的评判。口语交际和写作是我国初中语文教材中必不可少的板块，这两个板块之间是紧密联系的，学生的口语表达能力会直接影响写作能力，学生首先要做到言之有序，才能让作文逻辑合理、行文有“干货”。口语表达能力和写作能力是语文核心素养的重要组成部分，语文教师在教学中要找到口语交际教学和写作教学的契合点，开展联合教学，提升学生口语表达能力和写作能力。

简介：摘要随着21世纪的来临,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和方式。信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。本文阐述了信息技术与学科整合的概念，以及如何实施有效整合。

简介：摘要数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。人类进入二十一世纪，信息技术已经成为信息社会的一种背景文化，也成为新世纪公民赖以生存的环境文化。以多媒体计算机和网络为核心的信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具，在小学教育教学中发挥着越来越重要的作用，越来越深刻地影响和促进教育教学改革，同时也为教育改革提供丰富的信息资源。因此，信息技术与小学数学教学的整合，不仅可以提高教学效率，也有助于提高学生的信息素养和综合能力。下面就小学数学与信息技术的整合浅谈一二。

简介：摘要本文作者从多媒体在高中化学教育中存在的误区和多媒体技术在中学化学教学中的作用两个大的方面进行了探究，从而解析出信息技术与高中化学教学的整合策略。

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简介：摘要随着现代科技的发展，“班班通”在课堂教学中的普及，课堂教学中引入了信息技术，这已经是改革的需求，是时代发展的需要。本文从小学数学教学与信息技术有机的整合实践出发，借助于信息技术，让学生变苦学成乐学，使抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化，并逐步打破“黑板+粉笔”传统教法，构建起新型教学模式，提高课堂教学质量。

简介：摘要在中小学普及信息技术教育的措施，是将信息技术课程列入必修课程。信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”

简介：

简介：摘要信息技术与小学语文阅读教学整合，可以激发学生学习兴趣，丰富其课外知识，对于提高学生朗读水平，发展学生思维力、创造力有着重要的意义。但在实际教学运用中，由于教师欠缺应有的整合能力，不加选择滥用多媒体资源，淡化了学生的主体性，不仅无益于教学效果的最优化，还阻碍了教师个人教学特色的形成。为实现二者的有效整合，教师应结合教学目标，为突破重难点，发展学生思维，恰当选择多媒体资源，合理、适时运用，促进学生语文素养的提高。