简介：徐州生物工程高等职业学校暨江苏联合职业技术学院徐州生物工程分院是全省第一所生物工程类高职校，联合国教科文组织“环境、人口与可持续发展教育”（EPD）项目实验学校，国家级职业技能鉴定站。

简介：高职院校生物制药工艺课程的教学应该围绕学生创新能力和专业应用能力的培养进行改革，从课程内容、教学方法、教学条件、考核制度等都要体现高等职业教育的特色．以满足社会的需求。

简介：生物工程学院自成立以来,将“以科研促教学,以科研促服务”作为指导思想,深化校企深度融合,先后成立“餐厨废弃物全利用研究中心”、“旭能？武职生物能源研发中心”、“鱼鳞胶原蛋白提取工艺开发中心”.以应用生物技术研究所为依托,充分发挥博士科技创新的引领作用.近几年来,累计完成省级纵向科研课题16项,承担企业横向课题14项,教师和学生共获得国家专利10项,其中,黎亚林同学的专利技术以15万元转让给武汉星创客科技有限公司和武汉雨点科技有限公司;鞠守勇博士主持的有机废弃物生物处理与资源化利用技术的项目,成功获得“湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队计划项目（T201535）”立项;鞠守勇博士和周娅敏老师共同指导的参赛作品《食品中青霉素类抗生素残留快速检测试纸卡》,荣获“2016年‘挑战杯——彩虹人生’全国职业学校创新创效创业大赛”创意设计竞赛单元全国特等奖.

简介：生物发酵课程是生物工程类专业重要核心课程之一,也是融合现代生物技术与生物产业化发展的实践性课程。本文从提升生物发酵课程教学实践性出发,明确课程定位、优化课程内容、创新课程设计、突出教学成果实效性。

简介：本文主要研究了一类具有特殊功能反应函数的捕食系统的征税模型。通过对系统的稳定性分析给出了此系统正平衡点全局稳定的条件,通过最大值原理得到了最优税收策略,最后再借助数字举例验证了定理中的条件.为生物种群资源的保护提供了理论依据。

简介：铃兰（ConvallariakeiskeiMiq．）是百合科铃兰属多年生宿根植物。本文综述铃兰的植物学、品种及资源分布、生物技术、繁殖栽培和开发利用等方面的研究进展，并对存在问题及前景进行展望，旨在为铃兰的深入研究和合理开发利用提供参考。

简介：南极独特的生物多样性资源蕴含着巨大的科研和商业价值，但南极生物勘探及其法律规制仍然存在各种争议。中国的相关管理规定在一定程度上无法很好的管理南极地区的生物勘探活动。但考虑到直接在法律中加入对南极生物勘探的规定缺少可行性，因此可以考虑从加强登记备案制度入手，加强与南极生物勘探有关活动的管理。

简介：摘要文章主要介绍了纲要信号教学法的产生背景、基本思想、教学原理，总结了生物教学中的不同课型以及教学实践经验、纲要信号图表设计的基本类型。

简介：从情绪的种族进化、人类情绪的生理机制和基本情绪来说明情绪的生物性,并从人类特有的复合情绪和自我意识情绪以及文化基因的存在对情绪的社会性进行了阐述。经过进化,人类具有特殊的情绪生理机制,情绪社会性通过文化基因而运转,情绪图式整合了人类情绪的生物性和社会性。情绪是生物性和社会性因素的交织,是先天与后天影响结合的复合心理组织与心理行为。

简介：生物学科是自然科学中发展最为迅速的学科之一,为了适应时代的发展,在继承我国现行生物教学优势的基础上实施新的生物课程标准。通过这段时间的教学探索,我对新课程标准有了浅薄的认识。

简介：针对凤凰单丛有机茶园主要有害生物的控制问题,根据生态学和昆虫学原理,提出了凤凰单丛有机茶园主要有害生物生态控制的指导思想和关键技术;简述了假眼小绿叶蝉Empoascavitis（Gthe）、茶角胸叶甲BasileptamelanopusLefevre和茶红蜘蛛Oligonychuscoffeae（Nietner）三种主要有害生物的生态控制措施和控制效果。

简介：化妆品生产用水微生物污染是造成化妆品产品微生物指标超标的重要原因之一。文章针对广东地区化妆品生产用水采用的典型水处理工艺．模拟相应的水质条件和生产环境，通过各环节工艺流程水质微生物指标的检测，找出化妆品生产用水处理过程中微生物污染的来源，并提出相应的解决方法。

简介：摘要针对高中生物教材中的“名词”多、难于理解的现象，通过自己多年的教学，总结出教学经验，更有利于学生掌握。

简介：《生物医学传感器》是生物医学工程专业一门重要的专业基础课,通过分析南京邮电大学的特色和课程的特点,结合南京邮电大学开拓信息学科新领域的办学思路,在教学内容上体现电子信息的特色,结合本专业在信息时代和信息环境下的发展背景,提出引导式教学方法,引导学生注重学习能力、就业能力和创业能力的培养和提高。把上述方法应用于2006级生物医学工程专业《生物医学传感器》课程的教学,取得了良好的效果。

简介：食品与发酵微生物学课是食品与发酵工程专业的一门重要的专业基础课,其任务是要为食品与发酵专业学生打下牢固的微生物学理论基础和熟练的操作技能。该专业是综合了食品与发酵两个专业的特点,为拓宽专业面而设置的,本课程就须兼顾食品与发酵专业的特点来讲授。笔者在认真钻研了教材及兼顾学生的实际情况后,精心编写了讲义,实施在教学中,收到了较好的效果。体会如下:

简介：直观教学是微生物课教学的有效手段。我校是新办学校,在微生物教学方面,要做好直观教学则受到实验设备、财力、人方、菌种、标本资源等条件的限制。而食品斑的“食品微生物学”则是该专业的一门主要技术基础课。在现有条件下,为了帮助学生理解微生物学概念,避免“照本宣科”、“画饼充饥”式的教学。笔者在利用现有实验室条件、选编讲义、课堂讲授等方面。在食品微生物直观教学上做了点滴启发。一、调整讲授顺序,突出食品工业与微生物的关系食品专业与微生物有何联系?这往往是讲完微生物的特点。阐明微生物在生物界的分类,在自然界中的分布,微生物学发展史之后的话题。如此讲授一番,耗去课堂部分时间,而学生在课堂教学的后期听课精力不如始初集中。考

简介：本文就酶的减量原理的影响酶活度的因素等问题进行了讨论，目的在于使用者能够正确选用合适的纤维素酶和合理的工艺条件，使减量后的纤维强力下降不致过大，而柔软效果达到最佳。

简介：摘要生物化学在各个行业领域一直被人们重视，而且在医学各个行业中也成了课本中的学习内容，学生通过反复琢磨医学课本中生物化学给人们的启示，现已成为医学专业中必须学习的课程。学生普遍地认为生物化学教学中，临床联系法是最难学习的联系方法，这让老师在研究临床联系法教学过程中受到了很大的阻碍，老师们必须考虑到学生如何才能对这种方法产生浓厚的兴趣，带领学生们能在短暂时间内迅速走进生物化学领域，从而不断学习其核心内容，提高学生们学习的质量。对临床联系法学习完毕后，还要不断地学习其应用的领域，这是我们学习生物化学教学中临床联系法的最终目的。

简介：摘要精心设计导言和提问、善待错误、呵护质疑和增加实验来增强课堂气氛的互动性，通过师生人格平等、教学活动中平等和学生之间平等来体现师生关系平等性，以及教学内容呈现的新颖性、教学过程的探究性和学习活动中的的合作性，以此五要素来创设和谐的教学环境，激发学生对自然科学的学习兴趣，提高课堂教学效率。

简介：将流行于工商管理界和法学界的案例教学法,运用于高师教法课程中,通过对案例教学法与传统的讲授法进行比较,从而得出了运用案例教学法可以提高教法课的教学效果,进而提高学生分析问题、解决问题的能力.