简介：从戏剧变革与艺术实验的视角来看，英文原版歌剧《红楼梦》的全球巡演堪称近年来中国文化对外传播、东西方戏剧交流的一大典范。在中国文学意境与西方戏剧逻辑的框架之下，使用英语语言进行舞台体验的创新营造，打造跨越不同文化生态的戏剧巨制，也造就了英文原版歌剧《红楼梦》卓尔不群的艺术风致。面对全球一体化浪潮，欲推动歌剧跨境互通升级需求，需要全面审视英文原版歌剧《红楼梦》在多个艺术领域内的突破与变革，参照与学习其中成功的创作理念、表达策略，从而为中国本土戏剧的创作与演出提供可锖愫鉴、

简介：“兴趣是最好的老师”，学习一门语言不是一件容易的事，所以兴趣是一个人学好一门语言至关重要的一个因素。通过多年的英语教学，我深深体会到，要想在教学上获得成功，就必须激发学生对英语的学习兴趣，让他们主动、积极地学习。

简介：初高中英语教学的衔接问题在课程改革之后显得尤为突出。初高中英语在教学目的和教学要求上有很大差异,导致很多本来对英语学习有很大兴趣的孩子出现了畏难情绪。为了让学生更好适应高中英语学习,初中英语教师应该从熟悉了解高中英语课程体系和目标要求,培养学生良好的英语学习习惯,激发学生持续的英语学习热情三个方面做好努力。

简介：讨论了澳大利亚自1960年代以来的7本文学史中对华人、华裔文学的评价，以及从中能够看到的关于中国文学对澳大利亚文学的影响。

简介：摘要情境教学是实现初中英语教学模式由"以教为主"向"以学为主"转变的有益尝试。本文介绍了情境教学的基本概念及其在初中英语教学活动中的意义与作用，探讨了情境教学的注意事项，为情境教学法在初中英语教学中的进一步推广应用做出了积极的探索。

简介：2014年12月14日傍晚，广东电视台主任编辑、记者邓伟坚假座广州泮溪酒家琼楼阁举行拜师仪式，正式拜年届九旬的著名粤剧编剧家秦中英为师。著名编剧潘邦榛、子喉唱家潘干芊、广州市曲协副主席吴伟雄及夫人陈凤萍、曲友欧少青等见证了拜师过程。潘邦榛向邓伟坚赠送了他与杨子静合编的《广州话分韵词林》新增订本，以资鼓励。师兄何家杰、师姐戴晓静特意向邓伟坚赠送了派克笔，期待他多写好作品。

简介：摘要情境教学从教学需要出发，制订与教学内容相适宜的教学氛围，引起学生的情感体验。良好的情境教学利于帮助学生正确理解教学内容，提高学生的英语学习能力与交流、阅读能力。本文从三方面论述情境教学的概念、情境教学法应用的主要注意点、教学情境创设要点。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，英语课堂教学中师生间的关系正悄然发生着变化，由传统的重教师“教”转变为重学生“学”，由过去的“一言堂”转变为“互动式”的群言堂。这些变化不但融洽了师生关系，而且，通过相互间的交流与沟通、相互影响与补充，达到了“教学”相长，提高课堂效率的目的。

简介：

简介：近年来随着互联网的兴起与发展,网络流行语层出不穷,中英文的混搭形式就是网络语言中一种重要的类型。在社会语言学中,这种中英夹杂使用的现象被称为"语码混用"(code-mixing),也就是把两种不同的语言或结构相融合而形成的一种特殊形式,它是汉语与英语相互接触的必然结果,同时也体现了中西文化的融合。由于这种网络语言反映了时代的变化,是社会发展的产物,因此散发着时代的气息。论文通过对网络语言进行界定,归纳网络语言中英混搭的四种类型,即英语单词与汉语混搭,英语句子与汉语混搭,英语词缀与汉语混搭以及特殊形式的混搭。

简介：1984年夏，我在北京戏曲学院学习导演课程。接单位通知，团里一位编剧要来北京公干，因他不会普通话，让我全程帮忙。为了不影响上课，我把他安顿在学校同班男生宿舍住宿。大家坐下喝茶之际，我才看清楚眼前的编剧秦中英，生得脸圆眼大、直鼻梁衬着厚唇，好一副福相。有位风趣的男同学说：“如果秦叔叔包上头巾，就是巴勒斯坦国总统阿拉法特的翻版‘阿拉法特’与我们‘三同’来了I”

简介：本文以媒介革命给人类生存基本条件带来巨大改变为前提，讨论网络文学“爽文学观”对传统精英“寓教于乐”文学观的冲击，使其被“历史化”、“他者化”。借用福柯1960年代末提出但未及充分展开的“异托邦”概念，发掘在这一轮媒介革命中“风景独好”的中国网络文学近20年“野蛮生长”中所蕴含的理论潜能。以“子宫”和“培养皿”为比喻，探讨网络文学在心理建设和文化建构方面的积极功能。特别以“女性向”空间中生长出来的“网络女性主义”为主要关注点，探讨中国网络文学同时以“现实空间”和“文本空间”形式存在的“异托邦”形态，以及其中自然存在的乌托邦指向。

简介：建构主义理论认为知识的学习过程是知识的建构过程,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,教师只是学生建构知识的帮助者、促进者。在建构主义教学理论指导下,把英文电影这种新兴的教辅资源应用到大学英语教学中是大有好处的。电影作为一种特殊的电教媒体,把声音和影像合一,语言信息与具体特定的情景相结合,不仅能更加全面而真实地展示语言信息,同时也为学生提供了了解西方文化的环境和机会。这一实践将有利于发挥师生积极主动性,打破了平衡,创造良好的学习环境,培养创新思维与原认知能力。

简介：

简介：初中学生还带着儿童玩游戏的天分，他们都乐于玩游戏，善于玩游戏，在游戏中学习，在游戏中成长。在英语课堂教学中恰当地运用游戏形式，能够调节课堂气氛，吸引学生主动参与课堂语言实践活动，强化学生的听、说能力。这种寓教于乐的教学方式可使课堂教学变得生动、活泼、有趣，从而加深学生的印象，提高学生的学习积极性。通过丰富多彩、学生喜闻乐见的游戏活动，能够迅速培养孩子们的英语学习兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久地保持下去，形成外语学习中有利的非智力因素。在英语课堂教学中，运用游戏形式进行教学，可以在很大程度上提高课堂教学效果。

简介：

简介：春风春雨二度秋。又到清明时节。姐姐,我看你来了!沿着弯弯曲曲陡峭崎岖的小路,怀着对你从未间断的不竭思念,姐姐,你的弟弟看你来了。"每当星期六的傍晚,我背着书包回到家的时候,总能见到家门那个熟悉的身影,响起‘姐姐,姐姐’那个熟悉的银铃般的声音。他就是我可爱的弟弟。"这是姐姐中学时作文里被我偶然见到的一段文字,作文的题目是《我的弟弟》。我就是那个弟弟。虽然已经过去四十多年,我依然清晰地记得文章开头的那段话。那时我在村里上小学,姐姐在三都中学住校读初中。姐姐每周六傍晚回家,星期天我和姐姐的任务是砍柴、拢猪草。星期天傍晚,姐姐又带上干菜

简介：任务型课堂教学活动作为一个新的理念，正备受英语界的关注。它是20世纪80年代兴起的语言教学方法。其核心思想就是要模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动，把语言教学与学习者在今后的日常生活中的语言应用结合起来。

简介：

简介：论文摘要