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群F42的主系列表示的组合因子的注记（Ⅱ）

作者：陈仲沪
学科：理学 > 基础数学
创建时间：1990-12-24
出处：《数学理论与应用》 1990年第Z1期

简介：设F24为实一阶李群—F4的一个实型式,我们用F4的weyl群来参数化F24的广义主系列表示,因此,我们可以利用[1]提出的方便和直接的方法对奇异无穷小特征来计算F24的广义主系列表示的组合因子。
标签：李群组合因子主系列参数化注记无穷小

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不确定条件下具有容差项的Markowitz证券组合投资模型的最优化解法

作者：田振明
学科：理学 > 基础数学
创建时间：2013-03-13
出处：《数学理论与应用》 2013年第3期

简介：在分析证券市场中证券组合投资不确定性质的基础上，通过对Markowitz模型中证券期望收益与方差引入容差项来度量证券市场的不确定性，建立了不确定条件下具有容差项的Markowitz证券组合投资模型；分类讨论了容差的上界与下界所对应的两类有效组合前沿，得到了不确定条件下的证券组合投资模型的最优化解法及相关定理；最后给出了一个具体的数值实例．
标签：证券组合 Karush—Kuhn—Tucker条件容差

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利用小组合作进行数学分类思想的教学——以“探索三角形全等的条件”为例

作者：王超
学科：理学 > 基础数学
创建时间：2008-12-22
出处：《数学之友》 2008年第21期

简介：1主题与背景分类是指在解决一个复杂问题时，将讨论的对象分成若干相对简单的情况，然后对各种情况逐个讨论，最终使整个问题得以解决．分类的一般原则是不重不漏，特别是不能遗漏所讨论问题的各种情形．
标签：分类思想三角形全等教学数学合作利用

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运用小组合作学习探究解题方法和思想——基于海南省2015年中考数学试题23题型解法分析

作者：王梅南
学科：理学 > 基础数学
创建时间：2016-03-13
出处：《数学学习（海口）》 2016年第3期

简介：小组合作学习是对传统班级教学的一种改革，也是对个体独立学习的一种强大的补充和促进．是教育教学发展的必然趋势，也是社会发展对人才培养需水的必然要求，是实施素质教育的有效途径．
标签：小组合作学习数学试题解题方法海南省解法题型

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