简介：摘要目的探讨多元化培训在提高急性冠脉综合征术中护士应急能力的方法与效果。方法对全科３０名护士均进行多元化培训。结果护士的应急能力显著提高结论通过多元化培训可以提高护士在ＡＣＳ术中的应急能力，提高群体激励效应，实现良性竞争机制，有利于建立客观公正的评价体系，促进护理人员健康发展，创立具有凝聚力及向心力的科室文化，有效提升科室护理服务品牌形象。

简介：摘要目的探讨多元化延续护理对大脑半球萎缩继发癫痫患者的影响。方法选取2017年3月-2018年3月在我院接受治疗的78例大脑半球萎缩继发癫痫患者，随机分为观察组（n=39）与对照组（n=39），对照组采用常规护理，观察组采用多元化延续护理，比较两组患者护理效果。结果观察组各项生活质量、日常活动能力均显著优于对照组（P<0.05）。结论在大脑半球萎缩继发癫痫患者中实施多元化延续护理，可改善患者生活质量，提高患者日常生活能力。

简介：摘要目的通过临床实践制定适合目前形势的多元化带教模式。方法评价现今护理带教工作中存在的新挑战与新问题，找出解决新问题与新挑战的新方法。结果应用于临床护理带教，具有实用性、科学性。结论学生的整体素质得到了提高，综合评价学生出科考试成绩较使用多元化模式前也有很大提高；卫校老师总体反馈学生在实习期间的表现，也凸显了学生不断社会化的适应能力的进步。

简介：摘要目的分析重症急性胰腺炎采用多元化微创技术治疗的效果。方法回顾性分析106例重症急性胰腺炎患者的临床资料，根据是否采取多元化微创技术治疗进行分组；对照组54例，采取常规开腹手术治疗；观察组52例，采取多元化微创技术治疗；对比两组患者的临床疗效、并发症发生情况，根据治疗前后的血淀粉酶、腹腔淀粉酶、白细胞计数、心率水平，综合评价患者的疗效、预后，并作对比分析。结果经χ2检验，观察组临床总有效率大于对照组，并发症发生率小于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；治疗前，两组患者的血淀粉酶、腹腔淀粉酶、白细胞计数、心率水平差异比较均无统计学意义（P＞0.05）；治疗后，两组患者的血淀粉酶、腹腔淀粉酶水平均明显降低，差异比较均无统计学意义（P＞0.05）；但观察组患者的白细胞计数、心率水平均低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论多元化微创技术治疗重症急性胰腺炎的效果确切，可较快控制血淀粉酶、腹腔淀粉酶水平，创伤性小，并发症发生少，安全性高，术后恢复快，值得临床推广使用。

简介：

简介：【摘要】目的：研究对血液透析患者应用多元化健康教育联合心理护理的影响。方法：选取2019年4月-2020年4月我院收治的92例血液透析患者，采取抽签方式将患者分为两组，将采用常规护理的46例患者设为对照组，将采用多元化健康教育联合心理护理的46例患者设为观察组，对比分析两组SCR、BUN、血钾水平以及护理满意度。结果：护理前，两组SCR、BUN、血钾水平差异不显著（P>0.05）；护理后，观察组SCR、BUN、血钾水平显著低于对照组（P

简介：【摘 要】目的：评估多元化护理干预在冠心病心绞痛患者中的临床价值。方法：经随机抽签方式对我院2018年4月至2021年4月期间收治的冠心病心绞痛患者100例分为研究组和参照组，各组分别有50例患者。参照组患者接受一般护理，研究组患者接受多元化护理干预，比较护理效果。结果：比较护理后的SAS评分、SDS评分，研究组明显低于参照组，组间差异明显，P＜0.05。比较研究组和参照组患者心绞痛、心肌梗死发生率，前者低于后者，P＜0.05。结论：在冠心病心绞痛患者中应用多元化护理干预可将负面情绪显著降低，同时减少出院后症状复发几率，具有较高的可行性。

简介：【摘要】目的：分析多元化宣教的应用对提升生殖护理满意度的效果。方法：在本院收治的进行辅助生殖技术助孕患者中抽取病例样本，选取时间为2020.5-2022.8，纳入120例，根据1:1比例分成A组（予以常规宣教）和B组（予以多元化宣教），60例/组，护理满意度为对比项。结果：A组护理总满意度与B组的差异明显，得到统计学意义，P＜0.05。结论：应用多元化宣教有利于提高生殖专科的护理效果与护理满意度，适宜在临床中进行全面推广。

简介：【摘要】目的：分析在儿科护理学的教学当中采用多元化教学法的实际价值。方法：对照组为传统教学法，观察组则应用多元化教学法。结果：理论知识以及操作技能2项出科考核成绩观察组较对照组提高P＜0.05；教学满意度观察组为100.00%，对照组为86.96%，P＜0.05。结论：在儿科护理学教学中采用多元化教学法可显著提升教学质量以及护生的教学满意度。

简介：摘要：目的：医学影像专业实习中应用多元化实习带教的价值研究。方法：选取我院医学影像专业实习生45名为此次研究对象，时间为2017年9月至2021年10月，按照奇偶数分组法将其分为对照组（

简介：摘要: 脑神经外科是研究人类神经系统及其损伤的外科学的一个重要分支。它与解剖学、影像学、病理学和生理学密切相关，内容复杂，学生难以理解。因此，研究神经外科教学方法是非常必要的。在此基础上，探讨了几种教学方法在脑神经外科护理教学中的应用。

简介：【摘要】目的：观察多元化护理在胸腰椎骨折患者中的应用效果。方法：筛选2021年4月-2022年10月以来，由我院接收并实施诊疗的胸腰椎骨折患者78例纳入本次研究。分组标准以入院就诊的先后为准，将其分成两组，其中一组实施常规护理干预，为对照组（39例），另外一组实施多元化护理干预，为观察组（39例）。记录两种模式的应用效果，并针对相关数据展开分析与比较。结果：护理后组间比较，观察组患者的依从性评分更高，疼痛评分更低，且并发症的发生情况更少。结论：针对胸腰椎骨折患者合理实施多元化护理模式，不仅能为其尽快缓解疼痛与不适，还能促进相关功能的恢复，并获得了医患双方的高度认可与好评，值得在今后的临床中推荐使用。

简介：摘要：目的：在整形外科教学过程中，针对实习医生使用多元化教学法，探讨该教学方法的应用效果。方法：在2021年6月-2023年6月期间，烧伤整形科选择60名实习医生作为研究对象，按照随机原则划分组别，分为“实验组”和“对照组”，组内人数相同（n=30），使用不同的教学方法，并对比教学效果，评价指标主要是实习医生的考试成绩。结果：实验组实习医生的理论考试成绩和临床操作考试成绩均高于对照组，P均＜0.05.结论：在烧伤整形科教学中应用多元化教学法，其可以提升实习医生的理论知识水平和临床操作水平，应用效果良好。

简介：【摘要】目的 研究多元化护理在胸腰椎骨折患者中的应用效果。方法 72例胸腰椎骨折患者均为本院2022年1月至2023年12月接收。以随机抽签法分为对照组（n=36）和试验组（n=36）。两组住院期间均实施常规护理，试验组同时开展多元化护理，对比两组护理效果差异。结果 试验组患者术后3天、术后7天的疼痛程度评分低于对照组，差异P<0.05。试验组并发症发生率低于对照组，差异P<0.05。结论  实施多元化护理，可减轻胸腰椎骨折患者的疼痛程度，预防并发症，护理效果显著，值得临床推广。 

简介：【摘要】目的：就多元化宣教在提升生殖护理满意度中的效果进行研究、分析。方法：抽取2023年3月至2024年3月我院收治的进行辅助生殖技术助孕患者，均分为对照组和研究组，对照组给予常规宣教，研究组给予多元化宣教，比较两组患者护理满意度及生殖知识认知程度。结果：研究组满意度优于对照组，生殖知识认知水平高于对照组，数据差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：患者对多元健康宣教认可度高，提高了患者护理满意度，且多元化宣教丰富了患者生殖知识面，加深对病情的认识，更好配合临床治疗，值得推广和应用。

简介：摘要  目的：探讨多元化护理模式在老年糖尿病患者护理中的应用价值。方法：研究时间为2023年1月至2023年12月，研究对象为我院内分泌科住院治疗的老年糖尿病患者。共录入120例患者，按随机数字表法将其分为对照组和研究组，每组各60例。对照组采用常规护理，研究组在此基础上采用多元化护理模式，对比两组患者的遵医行为。结果：研究组的遵医行为评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论：多元化护理模式可显著提高老年糖尿病患者的遵医行为，具有较高的临床应用价值。

简介：【摘要】目的：分析心肌梗死（MI）行多元化护理+健康教育的临床价值。方法：纳入本院MI患者60例（2023.1-2024.1），随机数字表下分为两组，对照组（n=30）常规护理、观察组（n=30）多元化护理+健康教育；统计两组心理状态、患者满意度。结果：心理状态（SAS、SDS）评分：均观察组较对照组低（P<0.05）。患者满意度（73.33% vs 93.33%）：观察组较对照组高（P<0.05）。结论：多元化护理+健康教育可减轻MI患者负面心理，提升其满意度。

简介：【摘要】目的：探究分析多元化睡眠干预在脑卒中后偏瘫患者中的应用效果。方法：从2022年3月至2024年3月我院收治的脑卒中后偏瘫患者中抽选92例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组患者例数为46例，接受多元化睡眠干预，对照组患者例数为46例，接受常规护理干预，对比两组临床护理效果。结果：护理前，两组患者睡眠质量评分、生活质量评分、NIHSS评分差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，实验组患者睡眠质量评分、NIHSS评分明显低于对照组，生活质量评分明显高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：在脑卒中后偏瘫患者中采取多元化睡眠干预可以很好的改善患者的睡眠状态和偏瘫症状，患者恢复效果好，值得推广应用。

简介：摘要目的分析重症监护室应用多元化护理的效果。方法选取本院2014年9月-2015年9月收治的于重症监护室进行急救90例患者临床资料进行回顾性分析，根据护理时不同方案分成两组，将行常规护理38例患者设为对照组，将在对照组护理基础上行多元化护理52例患者设为观察组，对两组具体护理效果进行对比。结果观察组护理差错与医疗纠纷发生概率均比对照组低（P＜0.05）；观察组护理后SDS、SAS评分均降低基础上，其降低幅度更显著（P＜0.05）。结论重症监护室患者应用多元化护理能够减少护理差错。

简介：摘要目的研究对于骨质疏松后出现骨折的老年患者实施多元化健康教育措施，对患者生活质量影响。方法将社区康复中发现的50例骨质疏松后骨折的老年患者，按照随机划分为对照组25例与教育组25例，对照组患者接受疾病一般康复治疗与护理服务，教育组患者在对照组基础上接受多元化健康教育措施，观察两组患者接受护理干预后生活质量评价。结果对照组患者在机体疼痛情况、运动、健康水平及心理情绪等方面评分均较低，教育组评分均较高，P<0.05。结论对于骨质疏松后出现骨折患者，提供全程疾病知识健康教育护理，大部分患者生活质量评价较高。