简介:【摘要】 目的 基于检验技术人员岗位胜任力,探讨构建医学检验实践技能考核体系。方法 成立研究小组,查阅文献、小组讨论和半结构式访谈确定调查问卷框架,采用Delphi专家函询法对25名专家进行2轮函询,构建医学检验人员岗位胜任力评价体系,并确定各指标权重系数。结果 (1)2轮函询问卷回收率均为100%,意见提出率分别为:88%、68%,专家的积极程度较高。(2)专家权威系数0.904,可信度高。(3)2轮函询专家协调程度肯德尔系数(W)0.472~0.629,P均<0.001,专家协调程度好。(4)最终构建得到6项一级指标和43项二级指标,各级指标评分均值高于3.5分,变异系数<0.25,专家评价一致性程度较高,6项一级指标为管理能力、专业知识、专业技能、科研能力、自我学习能力、教学能力,权重系数分别为0.17、0.28、0.24、0.10、0.12、0.09。结论 本研究专家积极程度高、权威度高、专家协调程度好,进一步验证后可应用于医学检验技术人员的岗位胜任力评价。
简介:摘要目的总结床边综合考核模式在心内科新护士转正考核中应用效果评价。方法由护理部培训委员会、科室护士长及带教老师共同组成考核小组,分别对心内科11个病区工作2-3个月的25名新上岗护士进行床边考核,考核程序包括汇报病史、系统评估、护理操作、回答相关提问、总结点评等环节。结果新上岗护士认为床边考核模式对提升评判性思维能力、操作能力、沟通交际能力、解决问题能力等有很大帮助,并能巩固所学知识,培养主动学习能力,加强对疾病的整体护理,对床边考核模式反映很好的占84%,较好的占11%,一般的占5%。带教老师认为床边考核模式对提高带教老师自身业务水平,全面评估新护士综合能力,指导今后带教计划制定有较大意义,对床边考核模式反映好很好的占92%,较好的占8%。结论床边综合考核是一种能真正评价新护士实际工作能力的模式,能起到巩固新护士的理论知识,提高护理评估、实际操作、交流沟通、独立思考、沉着应对各种意外情形的综合能力,对新护士成为合格的临床护士有积极地促进作用,有利于提高科室带教老师自身业务水平,拓宽了带教老师对新护士带教的思路。