简介：文章简要介绍了智慧医疗的定义及其在我国的发展现状，从电子病历和电子医疗两个方面阐述了智慧医疗在节能降耗方面的作用。

简介：摘要目的探究分析在腹内疝患者的临床诊断中应用多排螺旋CT诊断模式后的诊断结果及诊断价值。方法选取我院特定时段内接诊的60例腹内疝患者，给予所有患者在临床诊断中均实施多排螺旋CT诊断技术，在CT容积数据处理过程中实施多平面重组技术，与此同时在CT容积数据中应用最大密度投影（MIP）。结果经过此次对60例腹内疝患者通过CT诊断相关结果进行分析和研究，最终发现左膀胱上疝、镰状韧带疝、子宫直肠陷窝疝、肠系膜裂口疝、术后粘连束带疝患者例数分别为5例、8例、11例、15例、7例；肠梗阻情形患者14例。结论在腹内疝患者的临床诊断中应用多排螺旋CT诊断模式效果显著，不仅可以实现临床诊断，而且可以确保诊断结果更为准确；并且该模式有助于医护人员对患者肠管、肠系膜血管走向更准确的了解，为患者的临床诊断及后续治疗有较为可靠有效的依据。

简介：【摘要】目的 探讨联合排痰治疗对重症加强治疗病房（ICU）机械通气（MV）患者的影响。方法 以2019年我院ICU收治的84例机械通气患者为对照组，与2020年本院ICU收治的84例机械通气患者为观察组。2019年科室采取常规的排痰方法，随着医院医疗技术的发展，2020年则采用了联合排痰的方法，包括湿化疗法、体位引流、胸部物理治疗，纤支镜吸痰联合肺泡灌洗等方法进行护理。比较两组患者的平均机械通气时间、人工气道留置天数、ICU平均住院时间及呼吸机相关性肺炎(ventilator-associated pneumonia, VAP)发生的情况。结果 观察组的平均机械通气天数、人工气道留置天数、ICU平均住院时间均显著短于对照组(P＜0.05)，观察组VAP发生率低于对照组，差异有统计学意义（P

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简介：随着时代的发展，企事业单位员工薪酬组成发生了极大的变化，固定工资在收入中占的比例越来越小，而奖励工资在收入中占的比例却越来越大。年终奖就是其中之一，作为年末单位给予员工的奖励，年终奖是对员工一年来工作业绩的肯定，可以有效激励员工，增加凝聚力。

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简介：摘要目的探讨护理实习带教中情景模拟教学模式的应用价值。方法选取在我科实习的60名护理专业学生作为研究对象，按照随机数字表达法将其分为观察组（30名）与参考组（30名），参考组采用常规教学模式，观察组采用情景模拟教学模式，观察两组带教效果。结果观察组护生理论评分、实践评分均明显高于参考组（P<0.05）；医生对观察组护生护理配合满意度评分明显高于参考组（P<0.05）。结论护理实习带教中采用情景模拟教学模式有助于提高学生理论、实践能力，具有显著的推广价值。

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简介：【摘要】目的：探究情景演练护理查房模式在急诊护士培训中的应用效果。方法：根据研究目的，将 36名急诊护士作为观察对象，将护士分为两组小组，一组接受情景演练护理查房模式培训，记录为观察组（ n=18），另外一组接受常规培训指导，为对照组（ n=18）。观察对比两组护士在接受培训前后的护理技能、护理理论评分情况，分析不同培训方法对护士产生的影响。结果：接受培训前，两组间比较差异不大（ P＞ 0.05），经过培训指导后，观察组的评分情况明显优于对照组（ P＜ 0.05）。结论：对急诊护士培训过程中，采取情境演练模式的效果较好，显著提升了护士的护理技能和理论知识掌握情况，值得推广。

简介：摘要目的研究情景模拟教学法在急诊护理带教中的应用效果。方法将我院2018年1月-2019年1月的急诊护生40例均分为两组，观察组与对照组各20例，其中对照组利用传统教学方法，观察组利用情景模拟教学方法。比较两组的教学效果。结果观察组护生的理论考核、实践考核成绩均显著高于对照组；观察组的护生对带教方法的满意度明显优于对照组（P＜0.05）。结论急诊护理带教中采用情景模拟教学法的效果良好，有效提高护生的理论与实践考核成绩，提高护生对带教方法的满意程度，值得广泛应用。

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简介：摘 要：目的 研究临床护理情景模拟操作在儿科临床教学中的应用效果。方法 累计在 2019年 5月至 12月间抽取儿科护理实习生 42名，在儿科临床护理教学中开展临床护理情景模拟操作，将其划分为观察组，抽取同期接受常规带教的 42名护生为对照组，将两组护生对理论知识的掌握情况、各项操作技能评分进行对比，总结应用效果。结果 通过开展临床护理情景模拟操作，儿科临床护理教学效果显著提升，观察组内护生的人文关怀、病情评估等操作技能评分明显高于对照组（ P<0.05），对理论知识的掌握情况对比则无显著差异（ P>0.05）。结论 临床护理情景模拟操作的应用，显著提升了护生的操作技能，对于提升其综合素养，实现顺利就业具有积极影响。

简介：【摘要】目的：观察在眼科护理教学中实施情景教学模式的效果。方法：研究对象为2020年1月至2022年12月在本院眼科实习的护生60例，根据实习时间进行分组，将2020年1月到2020年12月实习的30例护生分在常规组，实施常规带教模式，把2021年1月至2021年12月实习的护生30例纳入研究组，实施情景教学模式，对比组间考核成绩和带教满意度。结果：研究组考核成绩相比于常规组较高；常规组带教满意度低于研究组，P＜0.05。结论：在眼科护理教学中实施情景教学模式，可以提高护生考核成绩，对于带教满意度的提升也有着积极影响。

简介：摘要：目的 探究将情景模拟法应用在精神科护理教学中的影响。方法 在2021年6月~2021年12月选取80名护理专业学生作为本次的研究对象，依照随机抽签的方式分为对照组和观察组各40名，对照组使用传统的教学方式，观察组使用情景模拟法，分析组间教学后的考核分数。结果 观察组的理论考试分数和实训考核分数均高于对照组，组间对比差异有统计学意义（p