简介：

简介：摘要目的探讨放射影像技术在诊断小儿气管、支气管异物中的应用。方法选取我院在2010年1月～2012年12月收治的小儿气管、支气管异物患儿60例，其中39例行胸透或X线胸片检查，15例行普通CT扫描检查，6例行螺旋CT及三维重建。结果60例患儿中，经X线胸片或胸透检查结果为异常的39例患儿中，38例均证实为异物诊断，1例误诊；15例行普通CT扫描检查中，12例结果异常；6例行螺旋CT及三维重建的患儿，结果检查均见异物。结论放射影像技术在小儿气管、支气管的诊断中具有重要的辅助价值，但是不能作为是否进行手术的绝对依据。

简介：摘要目的分析探讨周围型肺癌的CT征象。方法选择20例周围型肺癌具有CT随访影像学资料，总结其早期征象。结果20例周围型小肺癌中，腺癌12例，鳞癌5例，肺泡癌2例，小细胞癌1例。其中17例呈实性结节状，3例呈斑片状。结论当CT扫描发现类似病灶，即做增强扫描，肺癌的增强CT值高于良性结节而低于炎性病灶，对定性诊断有重要意义。

简介：摘要目的研究CT、X线钼靶摄影以及磁共振对乳腺癌的诊断，并分析乳腺癌的影像学。方法抽取2012年3月～2015年3月期间在我院接受治疗的60例初诊为乳腺癌的患者，在行切乳手术前对所有患者实施CT、X线钼靶摄影、磁共振等检查对患者进行再次诊断，并在手术后进行病理切片，同时将术后病理做本次研究的检查标准。比较三种检查方法结果的准确性、特异性以及敏感性。结果60例患者经手术病理切片证实为乳腺癌35例，其中良性病变有25例；X线钼靶检查出34例乳腺癌，26例良性病变；CT检查检查出32例乳腺癌，28例良性病变；磁共振检查检查出32例乳腺癌，28例良性病变。磁共振检查结果的特异性、敏感性以及准确性明显高于CT检查和X线钼靶检查，具有显著差异（P<0.05），有统计学意义；X线钼靶摄影检查的结果的特异性、敏感性以及准确性与CT检查，无明显差异（P＞0.05），无统计学意义。结论磁共振可提高乳腺癌患者的检出率，对改善乳腺癌患者的预后具有十分重要的临床意义，应作为临床诊断的首选手段之一。

简介：摘要随着医学影像学技术的快速发展，小肝癌（SHCC）的影像学诊断为该病的早期发现、早期治疗、定性以及靶向定位提供了技术支持。本文简要介绍了小肝癌的病理分型，主要阐述了近年来小肝癌影像学诊断的技术发展，主要包括超声、超声造影、CT、MRI、DSA以及核素显像检测技术。

简介：摘要目的通过对65例疲劳骨折的影像分析，以提高疲劳骨折的诊断率。材料和方法65例疲劳骨折，全部为现役军人，年龄范围17-25岁。54例有超强度长跑、行走等运动史，3例有人工掘土作业史，余8例无明显剧烈活动史。病程为7天-2月。65例均作了X线平片检查，其中8例行CT检查，5例行活组织检查，其余均经1月-5月的随诊观察。结果骨折部位以胫骨最多（36/65），跖骨次之（21/65），肋骨4例，股骨、腓骨各2例。影像所见均有不同程度的骨膜增生。52例见有明显的骨膜或/和骨痂增生，骨膜增生的形态有平行型、花边型、不规则型等，2例呈codman三角表现。40例可见模糊的骨折线。本组病例中，疑诊骨肉瘤2例，低毒感染5例。结论疲劳骨折多发于青少年，尤其是军人、运动员、警务人员应作为高危人群。常规X线平片检查应作为首选方法，必要时辅以CT等影像检查。少数病例骨折早期影像检查往往不能发现，易致漏诊，应进行复查。个别不能作出诊断者则需进一步作活组织检查。在影像学诊断中应密切结合临床。

简介：摘要近年来，由于结核耐药菌的产生及人类获得性免疫缺陷综合征发病率的升高，结核病人日趋增多；2012年全球新发结核病人约8600万，其中1300万人死于结核。中枢神经系统结核约占活动性结核的1%，占肺外结核的5%～15%，是结核病最严重的类型。颅脑结核与脊髓结核比例约为421，占中枢神经系统结核的大部。为提高颅脑结核的临床认知能力及早期诊断，作者复习相关文献资料，结核颅内结核的临床、病理及影像学表现作一综述。

简介：摘要目的探讨肺挫裂伤的病理及影像学特点,从而提高对其的认识水平。方法回顾性分析36例肺挫裂伤患者的临床资料、X线胸片、CT的显示情况，探讨其形成病理基础和影像学表现。结果表现为肺纹理改变、磨玻璃状、斑片状模糊影、肺空腔、液气囊腔及肺血肿等，其中肺纹理改变18例，小斑点片状影14例，云雾状及磨玻璃状阴影13例，大片状高密度影7例，肺空腔影2例，肺液气囊肿及血肿影8例，另外还发现气胸、液(血)气胸、纵隔气肿、皮下气肿及肋骨、锁骨骨折等。结论肺挫裂伤具有典型影像表现,影像检查可显示其病变的基本形态和分布，为临床治疗提供更多更可靠的依据。认识掌握肺挫裂伤的各种影像学表现，是早期临床治疗的基础。

简介：摘要目的介绍比较影像学的一般概念，探讨在腹部外科中比较影像学的应用。结论临床外科医师一定要学会运用比较影像学的方法，熟练掌握影像学检查之间的关系及其优缺点，在综合分析已有的临床和影像学资料的基础上，做出准确的临床诊断，制定完备的手术方案，使病人获得最佳的手术治疗。

简介：摘要当今医学发展的迅猛使癌症告别了过去的“不治之症”的称号，但是每年死于癌症的患者还是占有相当大的比例。本文以肺癌为研究对象，对肺癌的影像学特征进行深入的分析，相信在影像的帮助下，对于肺癌的治疗会有很重要的积极作用。

简介：摘要近年来随着医学影像学的发展，医学影像学教学也面临改革。为了提升医学影像学的教学质量，结合医学影像学的教学实际及相关资料，提出一些提升医学影像学教学质量与效率的具体措施及建议。

简介：摘要目的超声检查对腹股沟疝的诊断价值。方法使用彩色超声多普勒超声检查观察腹股沟疝的位置、形态等。对50例经手术证实腹股沟疝患者进行对比分析,并做出超声诊断。结果超声对本病的诊断符合率为100%,腹股沟疝超声图像可分为腹股沟直疝与腹股沟斜疝,并可发现部分嵌顿性和绞窄性疝。结论超声检查对腹股沟疝有效高的诊断价值,为临床提供了可靠的诊断依据。

简介：摘要目的结合临床病理结果分析乳腺纤维腺瘤的MRI与X线钼靶影像诊断价值,同时探讨MRI表现评分与MRIBI-RADS分类的相关性。方法收集2011年7月至2012年2月来广西医科大学第一附属医院门诊就诊或住院，行MRI检查后行手术及病理确诊为乳腺纤维腺瘤的27例（35个病灶）患者资料,其中有19例患者术前同时行X线钼靶检查。结果27例患者共35个病灶。MRIBI-RADS评分≤3分为良性，MRIBI-RADS分类诊断准确率为85.7%，X线钼靶诊断准确率52.6%。结论MRIBI-RADS评分与MRIBI-RADS分类有明显的正相关关系，Pearson相关系数为0.967。MRI与X线钼靶检查乳腺纤维腺瘤的诊断准确率比较有统计学意义。

简介：摘要目的对CT影像质量的影响因素进行分析探讨，为今后的临床工作提供有价值的参考信息。方法随机抽取近期来我院检查的500个CT影像，以日常工作经验积累为依据，总结归纳影响CT影像质量的因素。结果通过对各种影响因素进行分析，总结影响CT影像质量的因素包括有主观因素、客观因素两个方面，并依据影响因素提出了解决方法和措施。结论优质的CT图像质量，对于疾病诊断具有重要价值，总结分析影响质量的因素，采取有效手段进行改进，提高图像质量，为临床诊断工作提供更加可靠的参考信息。

简介：摘要影像作为PACS系统内的基础信息被存储在数据仓库中。传统的影像信息管理模式忽略了影像信息之间的关联性，不仅导致较高的影像信息查找与管理复杂度，而且造成已有影像信息无法为新影像信息提供相似解决方案而产生资源浪费。论文提出了一个基于分类的影像的管理策略，利用影像信息之间存在的相似性将影像信息进行分类管理以及为新影像信息提供相似解决方案。根据实验结果表明，该策略能够有效地提高影像信息查询效率。

简介：摘要目的观察骨质疏松患者测定中实施数字化放射影像与X线影像的应用价值。方法选取我院收治的接受骨密度测定的骨质疏松患者105例进行观察，针对105例患者分别实施数字化放射影像（实验组）与X线影像检查（参照组），对比两组检查方式的价值。结果两组骨质疏松患者检查后对比的诊断准确率、特异性、敏感度、辐射量、测定所需时间等各项指标均存在显著差异（P＜0.05）。结论在针对骨质疏松患者实施骨密度测定过程中给予数字化放射影像的检查价值更为显著，能缩短测定时间，减少辐射量，提高诊断准确性。

简介：摘要本文通过强调用整体系统方法思考和解决医学问题，是现代医学和科技发展的必然趋势。提出医生应全面提高素质，突破专科限制才能适应医学发展需要。本文着重，从影像设备发展和影像片作用与医生读片诊断能力的矛盾方面，揭示全面提高医生素质的迫切性。强调加强每个医生的读片能力，是目前提高医疗水平的关键。

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简介：摘要目的探究分析数字化放射影像技术在口腔临床诊断治疗过程中的效果。方法选取我院在2015年到2016年期间所收治的共计100名口腔科患者作为研究对象，所有患者首先进行传统图片观察和分析，其次采用放射影像学数字化技术来进行观察和诊断。结果通过对100名患者的实际数字化放射影像学检查的结果显示，采用现代化放射影像技术能够显著的提升实际的诊断效果，诊断率显著提升，且具有统计学意义。结论在口腔临床的诊断和分析过程中，采用数字化放射影像技术能够得到有效的诊断效率的提升，同时对于疾病的检出率达到较高的效果，有助于医护人员准确的进行判定，可在临床上进行推广和普及。

简介：摘要目的探讨参与式教学在医学影像检查技术教学中的应用。方法学生分2～3人一组，由教师和学生共同根据教材和教学小组提供资料准备相应内容，在理论和实验课中进行参与式教学。结果从教师评价、学生评价、问卷调查和实践技能考核对学生进行综合评价。结论参与式教学以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程。此外，参与式教学是了解学生主动学习的能力、思维能力，促进教师的教学效果以提高教学质量。