简介：摘要：目的：分析急诊护士在急诊抢救中的预见性护理思维的应用效果。方法：从本院中择取80例急诊抢救患者，共同参与摸球确定分组（1-80号），被划分到对照组的患者（奇数球）均接受常规急诊护理，被划分到观察组的患者（偶数球）均接受预见性急诊护理，分析两组患者的抢救时间、抢救成功率以及对临床护理工作的满意度。结果：观察组抢救时间为（2.72±0.19）h，对照组抢救时间为（4.56±1.41）h，两者比较观察组更短（T=8.1794;P=0.0000）；观察组抢救成功率为95%，对照组抢救成功率为72.5%，两者比较观察组更高（χ2=7.4397；P=0.0064）；观察组护理满意度为95%，对照组护理满意度为77.5%，两者比较观察组更高（χ2=5.1647，P=0.0231）。结论：预见性急诊护理可提升急诊抢救患者的护理效果以及护理满意度，深受护理人员的青睐和患者的信任，可推广使用。

简介：【摘要】目的：分析急诊护士在急诊抢救中应用预见性护理思维的效果。方法：将2020年12月至2021年12月我院接收的68例急诊科病人作为研究对象，根据随机数字表法进行分组，将其分为实验组和参照组，每组各34例。参照组病人选择常规护理思维进行干预，实验组病人选择在参照组的基础上，通过预见性护理思维进行干预。比较实验组和参照组病人的护理满意度和抢救有效率。结果：参照组病人的护理满意度明显低于实验组病人的护理满意度，差异较大（P＜0.05）；且实验组病人的抢救有效率明显高于参照组病人的抢救有效率,差异较大（P＜0.05）。结论：急诊护士将预见性思维应用到急诊抢救的预见性护理中，可使病人的抢救有效率得到显著提升，同时还能提升病人对护理的满意度，具有较高的临床应用价值，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨在手术室护理教学中思维导图应用的方法及效果。方法：选择2021年12月至2022年12月我院手术室实习护生作为分析对象，总共60名，将其分为两组，一组采用常规带教方法为参照组，另一组采用视为导图教学法为研究组，比较组教学效果。结果：研究组教学后护生无论是理论成绩，还是操作成绩均高于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组护生的满意度明显高于参照组，有明显差异和统计学意义（P＜0.05）。结论：在手术室护理教学中应用思维导图方法能够有效地提高护生的专业水平，还能够提高教学质量，值得借鉴和推广。

简介：【摘要】目的：评估临床护理综合技能训练方式在护理临床思维中应用的价值与效果。方法：时间是2021年2月—2022年6月，将本院14名医护人员作为研究对象，以是否开展护理综合技能训练为分界时间，2021年2月至12月未进行训练（训练前），2022年1月至6月开展实施综合技能训练（训练后），比较训练前后数据改变情况。结果：实验组研究数据结果均优于对照组P<0.05。结论：为提高护理人员护理临床思维能力，应在技能训练中使用临床护理综合技能训练，可以快速增强思维意识，值得推广。

简介：摘要：在现代医疗环境中，护理人员的临床思维能力日益受到重视。特别是在普外科护理教学中，培养学生的临床思维能力对于提升护理质量和患者安全至关重要。通过分析当前普外科护理教学的现状，探讨了影响临床思维能力发展的因素，并提出了相应的培养策略。通过实践案例分析、情境模拟和多种教学方法的结合，能有效提高护理学生的临床思维能力，为未来的护理实践打下坚实基础。

简介：[目的]应用思维导图为护士提供静脉化疗的安全指引，保障病人静脉化疗的用药安全。[方法]通过查阅相关文献，以“静脉化疗安全”为中心关键词研制了“静脉用化疗药物思维导图”，并对相关护理人员进行集中培训和实地讲解，按照静脉给药的流程将存在的问题、解决的方法逐一分析，结合图片剖析存在问题的严重性，有意唤起大家的注意。应用前及应用后3个月对115名护理人员进行静脉化疗相关的理论知识和操作项目考核，同时比较应用前后1年内药物外渗、静脉炎的发生例数。[结果]应用3个月后115名护理人员理论考核和操作考核得分均高于应用前，差异有统计学意义（P〈0.01）。应用思维导图后1年药物外渗、静脉炎的发生例数较应用前1年减少，但差异无统计学意义（P〉0.05）。[结论]应用“静脉用化疗药物思维导图”能够提高护士对静脉化疗安全和风险的认识和防范，提高其对静脉化疗知识的掌握度和临床操作中的执行力，是提高病人静脉化疗用药安全的有效手段。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估在肝胆甲状腺外科患者健康教育中应用思维导图的效果，以供临床参考。方法：我们随机选取了我院2021年6月至2022年7月期间收治的120例肝胆甲状腺外科患者。按照随机抽签原则，将患者分为对照组和观察组，比例为1:1。对照组接受传统的健康教育，而观察组接受我院制作的肝胆甲状腺思维导图进行健康教育。我们比较了两组患者对肝胆甲状腺知识的掌握程度以及对两种教育模式的满意度。结果：观察组在肝胆甲状腺相关知识的掌握评分方面优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】手术室中的护理工作，是组成医疗质量的重要部分之一。手术室是对患者进行抢救和手术治疗的重要场所，直接关系到患者的生命健康与安全，而手术中护理人员的护理工作的质量也就直接决定着患者手术治疗的成败和性命安危。良好的护理工作不仅可以提高医疗服务质量，而且还可以让患者达到满意的手术效果和生命保障。本文笔者浅谈一下在手术室中室常见的护理不良事件发生的原因，并对其加以分析 ，提出几项防范措施和建议。

简介：摘要：目的：在护士交班时应用思维导图，探究这一应用的作用效果。方法：从我院选取两个病区，所选的病区其规模、环境以及性质等均需保持高度相似，以避免造成实验结果出现偏差的问题。通过随机的方式，将这两个病区分成实验组以及对照组，对照组将采用普通的护理交班策略，实验组则基于思维导图的应用下进行交班工作。根据纳入、排除指标，在每个组别中分别选择28位护理工作者，将其作为实验对象。之后设计科学合理的思维导图，并通过护士交接班评价表进行考核评价。除此之外，在实验组应用一段时间的思维导图之后，从病人的满意度方面对两组进行比较分析。结果：经过为期3个月的干预，实验组在信息质量、互动支持等方面的分数要远高于对照组，对比结果具有可参考性。根据组内比较情况来看，实验组干预前后分数相差也比较大，具有对比意义。经过干预后，统计两组各自的病人满意情况，实验组同样领先于对照组。结论：在护士交接班时应用思维导图可以使得交接班质量得到优化提升，对于护理服务的完善具有积极作用，有利于高质量护理工作的开展。

简介：【摘要】目的：研究思维导图应用在临床护理教学中的效果。方法：在2019年1月22日到2020年9月22日的护理实习生中选取80人参加本次试验,将所有学生随机分成两组，一组用于试验，一组用于参照，参照组和试验组各40人，试验组40人进行思维导图，参照组40人进行一般护理。结果：试验组学生的积极性、思维能力、自主学习能力、临床学习效率、对教学的满意程度、技能水平、专业基础知识的掌握都比参照组强：结论：在急诊护理教学中应用思维导图的效果很好，可以提高护理人员参教学的积极性、思维能力、自主学习能力以及专业知识水平。

简介：【摘要】目的：分析儿科实习带教中临床思维能力培养方式及效果。方法：选取2019年10月—2020年10月我院儿科实习学生62例，随机分为观察组与对照组，观察组学生应用优质带教模式，对照组学生应用常规带教模式，对比两组学生考核成就。结果：观察组学生考核成绩明显优于对照组，观察组学生临床思维能力评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在儿科实习带教中选择优质带教模式，有利于提升实习生的综合能力与考核成绩，帮助更好培养学生临床思维能力，儿科实习中应当重视带教模式的优化与改良，不断提升带教质量。

简介：目的比较不同民族护理本科生的评判性思维能力，为建立针对不同民族护理本科生的培养教育方式提供依据。方法采用彭美慈等修订的评判性思维量表，对新疆医科大学护理学院1—4年级本科护生（2005级-2008级）进行普查。评判性思维得分采用（平均数±标准差）表示，不同民族本科护生之间评判性思维能力的两两比较采用LSD法。结果汉族、回族、维吾尔族、哈萨克族、其他少数民族本科护生评判性思维能力得分分别是（283．65±26．75）、（279．92±30．71）、（266．94±27．99）、（266．40±30．82）、（270．70±18．80）分。汉族与维吾尔族本科护生评判性思维能力在总分和各维度得分方面的差异均有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）；汉族与哈萨克族本科护生评判性思维能力总分、分析能力和认知成熟度方面的差异均有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）；回族与维吾尔族、回族与哈萨克族除在认知成熟度方面的得分差异有统计学意义（P〈0．01）外，其他各项差异均无统计学意义；维吾尔族和哈萨克族本科护生在评判性思维自信心方面的差异有统计学意义（P〈0．05）。结论汉族本科护生评判性思维能力得分较高，不同民族本科护生评判性思维能力不同。护生评判性思维的养成与宗教信仰、民族个性、语言文化、风俗习惯以及整个护理教育过程息息相关，护理院校针对不同民族护生的特点采用不同的教学方法，进一步培养和提高各民族护生的评判性思维能力，对促进我国少数民族地区护理教育及临床护理工作的进步具有非常重要的意义。

简介：摘要：随着医疗卫生事业的不断发展，医疗器械的种类得到了极大的丰富，其中外来手术手术器械是医疗设备租赁业发展下出现的产物，这种器械通常价格比较昂贵，专业性比较强，使用频次较低，一般医院不会将其作为常规储存器械。但是外来器械一般属于复用性器械，在不同医院之间转换，同时结构比较复杂，因此在清洗上具有较高的难度，其感染的风险性就会比较高，就需要找到更加科学有效的方式，提升外来器械清洗的质量，从而降低医疗感染的风险。

简介：摘要：目的  研究预见性思维在急诊抢救室护理工作中的应用效果。方法 在2022年1月～2021年6月间，选取本院急诊抢救室收治的120名患者为研究对象。将120名患者随机分为观察组、对照组两个组。两组各有60名患者。本院急诊抢救室护理人员对对照组患者实行常规护理，对观察组患者实行预见性思维常规联合护理。然后比较两组患者的满意度、抢救成功率和不良事件发生率。结果  观察组患者的满意度、抢救成功率明显高于对照组，观察组不良事件发生率则明显低于对照组。组间差异具有统计学上的意义。 结论  在急诊抢救室护理中应用预见性思维可以有效提升急诊抢救室护理质量。因此，预见性思维具有推广价值。

简介：摘要：目的 预见性思维应用于手外伤患者中的护理效果观察分析。方法 选取2022年6月-2022年11月我科收治的66例手外伤患者，根据护理差异分为研究组和对照组各33例。其中对照组给予常规护理；研究组给予预见性思维护理。分析在不同护理干预模式下患者的生活质量、并发症发生率以及护理满意率，比较分析相应手外伤护理模式发挥的作用。

简介：

简介：【摘要】目的：探究新生儿窒息护理抢救中降阶梯思维方式的应用效果。方法：以2021年1月至2023年10月期间医院收治窒息新生儿为研究对象，选取68例进行回顾性分析。根据护理抢救模式不同分为常规组（34例，常规护理模式）与降阶梯组（34例，降阶梯思维护理模式），统计两组护理效果、效率以及满意程度。结果：降阶梯组抢救成功率100.00%，并发症发生率5.88%，高/低于常规组82.35%、23.53%（X²=4.570、4.221，P＜0.05）；预警时间（4.98±1.34）min、分诊评估时间（8.27±2.69）min、静脉通路开通时间（5.05±2.14）min、呼吸复苏时间（14.62±3.35）min，短于常规组（7.55±2.12）min、（12.65±3.08）min、（8.65±2.94）min、（18.27±4.54）min（t=3.772～6.245，P＜0.05）；家长对护理的满意度91.18%，高于常规组70.59%（X²=4.660，P＜0.05）。结论：应用降阶梯思维方式对新生儿窒息患儿进行护理干预能够在一定程度上缩短护理抢救时间，提高患儿抢救成功率，减少患儿并发症发生率，让家长对临床护理工作更满意。

简介：摘要：目的 对循证护理思维指导冠心病介入诊疗患者术后的护理效果进行探析。方法 本研究中选择性分析了2021年1月至2022年12月范围中我院采取冠心病介入诊疗的114例患者的所有资料，根据随机法均分研究中患者为常规组（n=57）和循证组（n=57）。常规组患者运用常规护理，循证组患者运用循证护理思维指导，比较两组并发症出现概率和满意度。结果 常规组并发症出现概率比循证组高；常规组满意度比循证组低，数据对比后有着明显的意义（P＜0.05）。结论 对冠心病介入诊疗患者采取循证护理思维指导的方式效果较好。

简介：摘要：目的：分析在护理教学中思维导图结合启蒙式提问教学的应用。方法：以2023年2月-2024年2月本院临床护理实习生50例为分析对象，将其依据数字表法分为两组，一组应用传统带教模式视为参照组，另一组应用思维导图结合启蒙式提问教学视为研究组，各25例。统计带教的结果并比较。结果：研究组带教后学生对教学效果的满意度高于参照组，学生理论考核成绩高于参照组（P＜0.05）。结论：使用思维导图结合启蒙式提问进行护理教学，能提高教学效果。

简介：摘要：目的：分析和研究在爱糖尿病肾病患者护理中采用思维导图起到的效果以及作用。方法：本次实验时间为2023年1月至2023年12月，实验对象为该时间段在本院收治的80例糖尿病肾病患者，将其按照奇偶数法分为对照组和观察组，前者实施常规护理，后者在常规护理基础上采用思维导图护理干预，之后对两组患者身体状况实施对比。结果：分析实验数据得知，观察组患者血糖以及糖化蛋白水平明显优于对照组（P＜0.05），观察组患者生活质量评分也高于对照组，且数据差异明显（P＜0.05）。结论：将思维导图应用在糖尿病肾病患者护理中能从血糖指数有效控制中提升患者生活质量，具有较高的应用价值。