简介：本文依据Bachman与Palmer的“特征对应框架”对学术型研究生（非英语专业）入学英语考试写作测试的真实性与交互性进行评估。从不对应特征人手分析现行写作测试在语域的设定、学术写作认知环境的构建、外语思辨能力的考查等方面存在的问题，并针对这些问题提出改进建议，以期提高该项测试的潜在有用性。

简介：当今，利用PowerPoint制作CAI课件在中小学已经很普及，然而许多教师对其智能交互性不够熟悉，存在认识上的误区。他们认为这是Authorware、Flash等软件的专属优势，而交互性差是PPT的弱点，他们对Flash、Authorware可以淋漓尽致地展现交互功能羡慕不已，然而苦于自己不会操作，只能是望而兴叹。今日的PowerPoint（以下简称PPT）已经是鸟枪换炮，功能相当强大，

简介：摘要现在许多教育者提出了以学生为中心的课堂教学方法，越来越多的教师让学生担当了课堂活动的主角。在教师的指导下，学生在交流下学习外语，因此教师和学生的关系就要有良好的“交互性”。本文在分析交互性教学相关问题的基础上，阐明了师生的课堂“交互性”对整个教学过程的重要性及影响的研究。

简介：摘要：高辍学率是阻碍在线学习平台快速发展的主要障碍之一。本研究基于SOR模型，从感知交互和流体验视角构建了在线持续学习影响因素模型，并在此基础上进行了理论讨论。

简介：摘要：优化课堂教学，就应该有服务学生的意识，在平等宽松的学习氛围中“润物细无声”。新课标指导下的语文课堂，学生常常会从不同角度提出问题，如果老师能够运筹帷幄，善于梳理，总结评述出一两个有共性的问题，定能大大提高学生探究性学习的兴趣，从而凸显其学习的主体性。此外还应把调动学生的积极性放在首位，要在解决乐学、善学上下工夫，毕竟“抱着走”、“喂着吃”、“捆着学”都无法实现教学目的。

简介：在线教育资源是支持用户网络学习的重要组成部分，教育资源优劣直接影响用户学习质量。资源评价需要结合网络环境、网络交互行为、用户个体因素进行，促进资源与网络学习活动的有机融合。本研究借鉴三元交互理论，构建了在线教育资源PEI交互评价模型。基于对贵州省X市1032位中小学教师的调查数据，本研究运用SPSS22.0和AMOS18.0对模型进行因子和路径分析。研究结果证实,在线教育资源对用户个体、网络交互行为、网络学习环境的支持是影响资源评价的重要因素。实证研究发现：资源对用户个体因素的满足是影响用户评价资源的首要因素；用户个体因素与用户网络交互行为在资源评价中相互影响。研究建议：在线教育资源的设计与建设应注重对用户个体因素的满足，营造适宜的学习情境促进用户网络交互行为；将在线教育资源质量优化作为网络交互行为的一种形式，并设置在线教育资源优化奖励机制，进而满足用户个性化资源需求，更利于优质资源共享。

简介：摘要：对学生的美术教学是一个让学生能够感受美和欣赏美的一个重复教学过程。如何让语文资源与美术课堂相融合，让学生从语文中感受到艺术的魅力，是小学美术教师对美术课堂进行教学方法改革的一个着力点。通过用语文的形式来引导学生感知美的能力，对小学阶段的美术学习来说，能够很好的培养学生的美术兴趣和美术意识。本文将研究如何将语文与美术课堂资源相结合，为学生呈现出一个不一样的美术课堂。

简介：摘要:2017年7月,由国务院发布了的《新一代人工智能发展规划》,提出在普通中学开设一门人工智能编程相关学科课程,推进学生编程技能教育,普及人工智能教育的目的是为了培养当前社会急缺的人工智能领域人才。2017年年底,在教育部网站发布的《高中信息技术课程标准》(2017年最新版)中,人工智能被学校列为六门高中选修课的必修课之一。在普通高中教学信息工程技术学科课程中通过开展应用人工人机智能课程教学,利于培养学生充分学习了解到有关人工智能的基本知识和应用技术,掌握应用人工智能的基本特点和工作原理,丰富培养学生的基础知识,拓展培养学生的逻辑思维,提高培养学生的信息素养。

简介：本文将社会网络分析法（SNA）用于两个教学案例，从教学交互的角度对异步交互中教师和学生组成的交互群体的交互模型和结构进行了系统的分析。研究认为，为了更加有效地利用异步交互促进在线学习，教师需要有针对性地对在线学习中的交互进行设计和准备，并在教学过程中充分发挥学生在交互过程中的主动性，提高对学生的关注程度。此外，结合使用多种交互工具，也可以有效地提高在线学习中教学交互的质量和效率。

简介：摘要：近些年以来我国的教学水平一直在不断提高和优化，交互式微视频教学的出现也弥补了初中教学的一些不足之处，使得初中数学教学迎来了新的变革。毫无疑问交互式微视频资源对初中数学学习产生了积极的影响，因此如何利用交互式微视频资源提高初中数学的学习效率和学生的学习兴趣是非常值得重视的。本文主要以初中数学教学为基础，简要的讨论了初中数学中交互式微视频教学资源的开发与应用，旨在为初中数学学习提供借鉴。

简介：摘要：无论时代如何发展，教育永远都是一项十分重要的工作，通过高效的教育能够培养出大批优秀的人才，人才则能够推动我国社会得到更好的发展。在开展教育工作的过程中要对原有的教育理念和教育模式进行转变，站在全新的角度思考问题，从而开辟出一条全新的教育道路，这样能够有效提高我国教育水平。小学阶段的教育一直都是一项十分重要的工作，由于小学生的年龄较小，因此需要教师对学生进行正确的引导，帮助学生养成良好的学习习惯，让小学生充分意识到高效学习的重要性。传统的教育模式已经无法满足时代发展的需求，在全新的时代背景下，必须要积极应用探究性教学方式，激发学生的学习积极性，提高学生的自主学习能力，进而达到更好的教学效果。

简介：微课、MOOCs及互联网技术的快速发展推动着我们进入了以视频学习资源为主的开放学习时代。但由于视频类学习资源的交互性非常不足,其学习效果难以保障。字幕是视频中最基础的组成元素之一,影视传媒领域新型交互式字幕的发展及其成功经验为我们有效设计高交互性的视频学习资源提供了启示。本研究在分析影视传媒领域新型交互式字幕的特点与优势的基础上,结合数字原住民的学习特征以及现有教学视频设计中的缺陷对新交互式字幕引入到视频学习资源中的必要性进行分析,并总结了该类字幕在视频学习资源中的五种作用,分别为:①创新字幕表现形式,加强字幕的基础功能;②多样化的表现形式,突出教学重难点,促进内容的记忆和理解;③引申内容,多感官渠道的刺激,参与受众内部知识体系整合;④创造幽默愉悦的学习氛围,吸引学习者长时间地学习参与;⑤使学习者获得及时的心理互动与反馈,增强社会临场感和情感临场感。基于此,本文将视频学习资源中的新型交互式字幕分为信息呈现、内容引申、重点强调、情绪烘托四类,并分别对其进行阐述。最后结合一个相关案例对其进一步论述。希望本研究能够为视频类学习资源的交互性设计与开发提供参考。

简介：摘要：本文研究的主要目的是为了明确我国教育信息化极速发展的前提下，网络教学资源与交互式教学应用优化的重要性，通过提出一些改革策略来提升当前整体教育教学以及学生学习的质量，进而推动我国教育事业的创新发展。此次研究选用的是文献研究法，通过对相应文献的查找，为文章分析提供一些必要的理论基础。通过文章分析得知，网络教学资源和教学课堂的同步，加上个性化的交互式教学，是目前提升教育教学质量的有效办法。通过对当前教学应用模式开展上述几点改善与优化，能在一定程度上提升我国云平台网络教学的整体水平。

简介：【摘要】随着信息技术的快速发展，教育领域也不断推陈出新。高中信息技术教育是培养未来信息化时代人才的重要途径。因此，在信息技术教学中，如何有效地利用交互式学习方式，提高学生学习效率和教学质量是一个值得广大教师探讨的问题。本文以八桂教学通平台为例，探讨如何基于交互式学习的高中信息技术教学资源的建设与应用，以达到更好的教学效果。

简介：摘要幼儿园主题性区域活动是介于幼师与幼儿之间的“生成性活动”，同时也是幼儿自我体验、自我建构以及自我发展的必要媒介。近年来，在幼儿教学过程中，我们应不断学习，对主题性区域活动进行研究与实践，而且已取得较大的收获。本文探讨了幼儿园主题性区域活动实施的重要性，并提出具体的可行策略，以期促进幼儿的协调发展。

简介：阅读理解是自下而上阅读和自上而下阅读的交互作用过程，自下而上阅读模式和自上而下阅读模式的有机结合构成交互作用阅读模式。本文在回顾前人理论和实践研究基础上通过实验手段对比研究自下而上阅读模式、自上而下阅读模式和交互作用阅读模式的应用效果，以推断交互作用阅读模式的有效性问题。通过对实验数据进行单因素方差分析和T检验后得出“学习者英语阅读水平相近时，交互作用阅读模式的有效性显著高于自下而上阅读模式或自上而下阅读模式”的结论。

简介：

简介：虚拟学习环境是虚拟现实技术在教育中的应用，例如虚拟课堂、虚拟实验室等。利用虚拟学习环境可以突破时空的限制，让学习者在具有一定沉浸度的虚拟情境中学习、探究和体验。生动逼真的三维动画资源及合理有效的交互功能有利于激发学习者的学习兴趣，培养其自主学习的能力，从而提升学习成效。

简介：基于课程论坛的交互是网络教育成功与否的关键因素，辅导教师答疑直接影响交互的质量。本研究以某高校网络教育学院开设的一门网络课程为依托，借助QSRNvivo软件，采用质性研究方法，分析课程论坛中的辅导教师回帖，根据扎根理论对这些原始材料进行三级编码，形成辅导教师在回帖时常用的促进交互策略，包括情感支持、评价、创设交流气氛、观点阐述、引导、反馈六大策略，具体包括16个子策略，对应39个辅导教师促进交互的具体行为，目的是为今后辅导教师在答疑的过程中促进交互提供策略指导。

简介：摘要