简介:摘要有效教学是指通过课堂教学活动,使学生在知识上有收获、能力上有提高、成绩上有进步。具体表现为在认知上学生由不懂到懂,由少知到多知,由不会到会;在情感上,学生由不喜欢到喜欢,由不热爱到热爱,由不感兴趣到感兴趣;在态度上,从“要我学”到“我要学、我会学”。实施课堂有效教学的策略是在课堂上做到有效讲授、有效提问、有效实验、有效练习,使学生真正参与到课堂中来,进而获得知识、掌握技能。
简介:浙江省西南山区的庆元县,虽然地处僻远,却拥有为数可观的编木拱梁廊桥,而成为当地重要的文化资产。综观这些廊桥,虽与邻近浙闽边区其它地域的廊桥共享了类似的营造方式,却在地域文化的影响下,具有了独特的空间美学样貌。事实上,俗称为“鹊窠桥”或“喜鹊窝桥”的庆元廊桥乃是庆元地域空间生产的中介(medium)与结果(product),值得从“地域文化”(localculture)的角度进行深度考察。着眼于此,藉助人文地理学“地域性”(locality)之类学说,对庆元廊桥特有的社会文化意义、以及相应的空间美学作一初步的探究,不仅可为后续类似持续深入研究的参考,亦可作为浙闽有关县市形成合力以进行申遗之类行动的基础。