简介：郝克明是我国当代著名的教育专家,是中国教育发展战略研究的主要创始人和领军者。几十年来,郝克明以对我国教育的强烈责任感、博大精深的系统研究和卓越的组织管理才能,开创并引领了我国教育发展战略研究,不仅取得了丰硕的研究成果,而且对我国诸多重大教育决策产生了深远影响。郝克明是北京大学的杰出校友,毕业后留校工作多年。二十世纪八十年代初期,她与汪永铨等创建和领导了作为北京大学教育学院前身的北京大学高等教育研究室。到教育部工作之后,她始终特别关心与支持北京大学教育学科的发展。

简介：针对高职班主任教育中开放教育与中学严格管理教育之间存在的矛盾，提出了社会化教育与素质教育相结合的新的班主任教育模式。根据学生素质教育的要求，结合未来走向社会的技能需求，在充分考虑学生年纪较小的基础之上，对学生的进行素质教育与社会化教育结合的教育模式，处理好社会职业需求的导向性、学生自我发展和老师约束三方面关系，培养学生的良好的生活学习习惯，为未来工作打下结实的基础。

简介：1．正确的教育无知的人并不是没有学问的人，他只是不了解他自己而已；而有学问的人当他对书本、知识和权威著作存在依赖，需要借助这些外在事物帮助他理解的时候，他就变得愚蠢。理解，只能是通过自我觉悟产生，这种自我觉悟则是对人的全部心理活动过程的意识。所以从真正的意义上来说，教育就是对自身的理解，因为它是我们所有人全部生活的集合。

简介：QQ小熊猫公馆莘莘学子心相系，九月十日忆师恩。一声恩师雏犊敬，天南地北自感怀。无知孩儿入迷途，身先涉足指明灯。学海无涯何所依，师作扁舟苦也甜。谆谆教诲犹在耳，身正立行莫敢忘。待挂云帆宏图日，一日恩师终为师。红烛残光有时尽，授业传道无可期。

简介：最近，周围不少人都热衷于课堂教学模式的申报。有人也问我什么时候申报。我笑了笑，坦言没有模式，如果要有也是别人的。的确，我还没有形成自己的教学模式，我的教学模式还是建立在前人的基础上。

简介：有一首歌最动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景线最为隽永，那就是诗魂……不要说我们一无所有．我们拥有一颗炽热的心，拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望……

简介：

简介：49家江西省日前对首批通过评审的49家行业企业与高校研究生联合培养基地授牌，由高校与科研机构，企业合作培养硕士生、博士生。“研究生联合培养基地”将由行业企业（包括科研机构）出资，行业企业的优秀科技人员和高校研究生导师共同参与指导研究生团队开展科学研究和技术研发。该平台将实现科研机构、行业企业与高等学校深度合作、优势互补。

简介：【书评】感悟身边的爱duoduo寒冷的冬日，静静坐在桌旁．翻开这本不知熟读过多少遍的《爱的教育》，我依然能够感受到那温暖平和的气息在我的身边蔓延开来，它散发着浓浓的爱意．带我走进一个个简单明朗的故事。感悟身边的爱．则是这本书带给我的最美丽的启迪。

简介：每日清晨起来时，发现小区里总有些房间亮着灯光。久而久之，得出一个结论：家中有高中生，早上五点大人起来给孩子做饭；家有初中生，早上六点大人起来给孩子做饭；家有小学生，早上快七点大人起来给孩子做饭。

简介：摘要我国基础教育正从“应试教育”向“素质教育”转轨，实施素质教育的严峻形势要求每位教师必须从教育发展的规律、所处的特殊历史背景以及教育改革的深入发展等方面充分认识提高教师综合素质的重要性和紧迫性。

简介：<正>乍暖还寒的日子,学校又开学了。对于大多数孩子来说,学校开学其实并不那么令人兴高采烈和心情激动。因为,开学就意味着无休止的学习任务和课后作业,甚至还有各种辅导班。对于教师而言,开学意味着又一轮工作的开始和各级各类的考核,还有教师个人的

简介：<正>当教材已换了一轮又一轮,你还能否记得当年自己如稚嫩的孩子羞涩地站在三尺讲台上;当每天批改着几十份相同的作业,你还能否记得当初刚刚拿起红笔时的那份责任感;当每天忙于一件又一件的琐事,你还能否静下心来耕耘于课堂……教育的激情不应这样慢慢殆尽,每一位教师都应该知道,职业带来光荣和地位的同时,也必须要投

简介：赏识教育是以信任、尊重、理解激励和宽容为原则的教育。无论是家庭教育、社会教育还是学校教育，都应该从生命的角度切入，为生命而自豪。如果教师、家长能耐心细致地观察、发现、赏识学生的优点和长处，不断为学生的微小进步而加油，让学生形成“我是好学生”“我是好孩子”的感觉，学生就能把这种外在的激励转化为自身发展的动力，还会把这种被赏识的感觉进一步发展、升华为赏识自我和赏识他人。

简介：如哲人所言，“教育即生长”，是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长．而不是把外在的东西灌进一个容器。智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的理想追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。

简介：探究作为一种学习的方式．对学生来说．是重要的．更是必要的。正是由于我国现行课程标准的倡导．探究性学习才常常出现在课堂内外。然而．什么是真正的探究．怎么引导学生进行探究．仍是我国教育发展道路上亟待解决的问题。

简介：在女儿小雨就读江苏省海门市能仁小学前，范春花心中满是担忧。“因为她实在太特殊了。”范春花说。小雨早产，语言发展非常慢。孩子不愿与人交流，集体唱歌从不开口。幼儿园的晨间活动，所有孩子都蹦蹦跳跳，唯独她站在操场上一动不动。范春花一度以为孩子得了自闭症，更无法想象她进入小学后将面临什么。

简介：人的生命包含三个因素：生理（自然属性）、心理（社会属性）、灵性（精神属性）。自然属性决定生命的长度，社会属性决定生命的宽度，精神属性决定生命的高度。生命的长度、宽度、高度融合在一起共同凝成人的生命亮度。科学课程作为生命教育的显性课程，要研究人的自然属性，培养人的社会属性，提升人的精神属性。

简介：

简介：摘要美术教育不同于德、智、体等教育，它只是通过艺术等美感活动和审美方式，来提高人的素质和修养，来转移人的心理气质，改变人的精神面貌，从而达到全面培养人的目的，也就是使人的身心得到和谐的发展，成为具有崇高情操与富有实践能力的人。