简介：题目已知e1，e2是空间向量，e1·e2=1/2,若空间向量b满足b·e1=2，b·e2=5/2,

简介：谜贵别解，简单的说就是：猜谜时，谜底不是对谜面的名词解释，而是一种可以认可的“从别处想”的手段。用现在流行的话说：别解，就是不按常理出牌。清代著名谜家张起南在《橐园春灯话》中说：“面有本意，底作别解，乃谜之正格”。

简介：借助谱问题的规范变换，给出两个（1＋1）维的孤子方程的达布变换；利用与（2＋1）维mKP方程解的关系，进而得到mKP方程的N次达布变换与精确解。

简介：例190如图1，是由例184局第3回合黑改走车3进l而构成的“棋形”局面，续拟红攻法如下：1、帅四进一将4平5只能平将保象，如改走车3退6，车四退二，红胜定。2．车四退一…………此着退车为闲，为换先做准备，因本“棋形”黑双象受制，只能动将，通过换先达到控将目的，逼其动车，形成在“棋形”转换中寻求攻击“切入点”，而步入佳境。

简介：求解三角问题，如果能够巧妙地利用单位圆，常常可以化繁为简，化难为易，达到快速解题的目的．

简介：动能定理是高中物理中的重点知识,应用动能定理解题,往往比用牛顿运动定律解题更方便,更简洁。题目如图1甲,一物块在￡=0时刻滑上一固定斜面,其运动的v-t图线如图1乙所示。若重力加速度及图中的v0、v1、t1均为已知量,则可求出（）A.斜面的倾角B,物块的质量C.物块与斜面间的动摩擦因数D.物块沿斜面向上滑行的最大高度解析由图1乙可知,在v-t图像中,某段图线与横轴围成的面积值表示相应时间内通过的位移大小。

简介：《集韵》所著“韵例”,较为具体地阐述了《集韵》一书收字、注音和释义等的原则,对我们正确认识和解读《集韵》具有极为重要的意义。文章尝试梳理“韵例”中涉及的《集韵》的主编、与《说文》的关系、广引先儒旧音、“俗作某非”的正字标准及其所指,以及改类隔切为音和切等五个方面的问题并加以申解。

简介：语言的象似性指人的经验结构在语言结构上的反映。语言的象似性普遍多样,主要分为拟象象似性和隐喻象似性两类。本文探讨了语言象似性的各种类型以及英汉互译的方法,目的使译文获得＂形神皆备＂的效果。翻译拟象象似性时,要在不违背译入语表达规范的同时,尽量传递出原文的音、形、意;翻译隐喻象似性时,要根据英汉隐喻中来源域和目标域共享的程度,分别采用直译、意译、直译加注、阐释等方法。

简介：《论语》＂攻乎异端,斯害也已＂章歧解颇多。文章从同一时期用例的角度提出＂异端＂当为歧技小道,进而指出＂攻＂字当训为＂治＂。通过指出＂也已＂为句末语气词,故以辞例推出＂斯＂为承接连词,＂害＂当释为祸患。连起来说,＂攻乎异端,斯害也已＂应当释为＂专治歧技小道,乃是祸患啊＂。

简介：校舍不足和设备缺乏是贫困山区乡镇老年大学面临的最大困难。为此，安徽省金寨县于2010年创造性地提出了乡镇文化站与老年学校联合办学的思路，并运用于实践，取得了较好效果。

简介：2014年“形”图腾（2）双象难题分变例局表述（三）分变例20局（例148）如图1,是由主变第18回合黑改走象7进9而构成的“棋形”局面,续拟红攻法如下：1.帅四平五…………至此黑有两种应法,分述如下：

简介：该题知识点主要涉及不等式恒成立，参数的分类讨论，求分段函数的最值，去绝对值等相关知识，综合考察学生对分类讨论，统一化归，数形结合等数学思想方法的掌控能力，是高考中传统的经典题目．

简介：庄子是一个与孟子一样的善于讲故事的人,无论是人物,还是事件,他们都能够讲得活灵活现,如在眼前。而且,他们的高明之处,不仅仅是讲故事,更是用故事来表现他们的观点、信念与思想。《庖丁解牛》一文也是如此。《庖丁解牛》讲述的是一个关于技艺之道的故事,最让人称道的是庖丁解牛的＂三重境界＂。从最开始的＂所见无非牛者＂,到＂未尝见全牛也＂,再到＂以神遇而不以目视,官知止而神欲行＂。

简介：1．金属单质参加的反应例1钠、镁、铝三种金属分别与足量的稀硫酸反应，测得在标况下生成的氢气体积相同。求这三种金属物质的量之比。

简介：关于“浮力”章节中的液面变化问题，许多学生在解题过程中普遍感觉较难，究其原因是没有掌握正确的解题方法．液面变化问题归根结底取决于V排的变化（若有学生不理解，可现场演示或通过乌鸦喝水故事帮助理解）：若V排变大，则液面上升；

简介：【基本图形】如图1在△ABC中，点D在边A日上，点E在边AC上，点F在边BC上，且DE／／BC，EF∥AB，令AABC的面积为S，△ADE的面积为S1，△CEF的面积为S2，□BDEF的面积为S3．则有如下结论成立：①√S=√S1＋√S2;②S3=2√S1S2.

简介：淡化特殊技巧，提倡通性通法，这是近年来高考数学命题的趋势，但是也并不是说要一味追求通法，摒弃妙解．在数学解题中，考生应摆正通法与妙解的关系，在通法中求妙解，融妙解于通法中．通法是思维的收敛，妙解是思维的拓展，两者完美结合，能不断培养考生的发散思维和创新能力．

简介：

简介：所谓＂数上构形＂就是根据函数式的特点,赋予这些函数式以几何意义,构造出对应的图形,从几何的角度研究代数问题的一种解题方法.从图形上可以直观地看出问题的解,它是一种重要的数形结合的数学思想.而某些形如f（x）〈（或〉）g（x）的不等式＂恒成立＂问题,可以通过分别作出f（x）和g（x）的图像,只需满足f（x）的图像在g（x）的图像的下方（或上方）的条件即可满足f（x）〈（或〉）g（z）“恒成立”．下面以近两年的高考题为例，说明“数上构形”的应用．

简介：新课程中极坐标方程的引入，不仅让我们感受数学的艺术性，欣赏了那些奇妙的曲线及其方程，而且还会强化我们解决问题的能力．若极坐标方程恰当地引入到圆锥曲线问题中，解答过程往往能化繁为筒，下面就谈谈极坐标方程在圆锥曲线中的妙用．