简介：科研贵在创新。受科研量化考核利益驱动而滋生的抄袭剽窃等学术不端行为严重违背科学研究的精神和科研量化考核的初衷，牵制高校乃至国家自主创新能力的提高，危害科教兴国战略。完善科研量化考核制度和加强学术道德自律以遏制学术不端刻不容缓。

简介：读了《钓鱼》5月下期上的文章《量化调漂分析》之后，颇有感触，有两点意见需要说一说。一、需要量化，需要公式，但是要注意科学性。文风先生的《浮漂调校的量化分析》出发点是好的，可惜，所创造的公式有错误、不科学。其原因是作者不明白漂尾升降对浮力的影响，不明白调漂的量化必须抓住漂尾升降与浮力的关系。

简介：从低碳建筑节能技术、实际运行能耗、建筑生命周期的碳排放和经济性4个方面对低碳建筑进行了综合评价。通过统计与分析,建立了建筑的分级指标体系。运用数学上的层次分析法和功能性评价法,确定每项指标的权重系数,采取定性和定量相结合的原则,对建筑的低碳程度给予评价。

简介：学校管理和工厂管理不同，工厂可以根据单位时间内生产产品数量和质量来考核每一个员工的技能水平，并实施奖励，从而提高他们的劳动积极性。而班主任劳动的对象是学生，他们不是机器零件，没法用统一的模子来生产。班主任工作的好与坏，要受地域因素、家庭因素、生源因素等多种因素的影响。学校考核班主任的工作，应制定出一套科学的量化评价体系，对班主任工作实施公平、公正、客观的评价。

简介：生长了PONA大颗粒单晶，测定其非线性光学性质．并与POM作比较，计算其晶胞电子密度，得出PONA双折射率降低的原因在于形成分子间的C-H-0氢键.

简介：物理教育实验的量化评价是针对物理教育实验的质量效果展开量化描述的一种研究。以一个物理教育实验案例为研究对象，其量化评价过程具体包括三个环节，即指标体系的构建、指标权重的确定以及基于真实数据开展的模糊综合评价。针对物理教育实验展开量化评价，既可为后续教育实验的实施者提供相对规范的实施方案、详细的量化评估手段和方法，以及丰富的反馈信息，还能够帮助他们获得可供参照和相互比较的量化指标。

简介：所谓培训有效果,是指学员接受培训后在知识、能力、思维、行为、绩效水平等维度有所改善和提升,从而为企业创造更好的业绩。那么,如何评估训后学员在工作中可以做到、场景中可以用好,并能有效输出经验呢?

简介：近年来,全球高等教育机构纷纷加入建设慕课的行列中,并推出了各类课程,旨在为全球提供大规模、开放、在线的课程,以满足学习者学习优质教育资源的需求。然而,在对慕课发展进行理性分析和研究后发现,我国慕课还存在一定的缺陷和不足,退学率、学分认证、教学方法和测评等方面仍需进一步改善。

简介：为了克服传统按原始分以学科试题满分的60％以上为及格,80％以上为优秀的静态评价标准模式的种种弊病,在一年多的教学实践中,我试行以下三种教学质量评价量化方法,较好的调动了师生的教与学的积极性,收到良好的效果。1评价同年级各学科组的成绩的方法评价同年级各学科组教学质量必须考虑学科间试题难易程度。现行评价是考虑学科试题的难易过程,按原始分以学科试题满分80％以上为优秀,60％以上为及格来计算优秀率、及格率作为评价标准。用这种评价方法去评价学科组的教学质量的高低是不科学的,也是不合理的。那么如何评

简介：目的：军人体能在部队的广泛开展和理论研究的深入发展,要求我们能对不同年龄、不同军兵种的军人的体能训练在状况进行比较、鉴别和评价,建立一种新的、适用范围更广泛的定量描述军人体能状况的计算方法。方法：基于现代军事体育的生理学理论,运用数学理论,利用容易测得的非入侵式的人体数据来建立军事体能定量化的计算方法。结论：得到用心率和通气量联合的方式来对军人体能进行定量化描述的结果及相关性质。

简介：本文主要介绍了最优资金结构的量化方法.企业的资金主要来源于主权资金和债权资金,不同的资金来源渠道其资金使用的成本就不相同,风险也不相同,通过对资金结构的优化来降低资金的使用成本及风险,发挥资金的最大效能.

简介：较为客观准确的对教学水平给予评价，是一项很难解决的课题，本文在基本假设的基础上选取了6个指标构建了量化评价的模型，并付之于应用，其结果与客观实际较为吻合，可供教学管理者参考。

简介：摘要：在核心素养的引领下，在实验教学中推广定性实验小量化，实施实验的绿色环保发展，从而提高学生的环保意识。化学反应速率和化学平衡是人教版选修4第二章的内容，其中涉及了7个演示实验和3个科学探究实验。这些实验能帮助学生进一步理解化学反应速率的概念、化学平衡原理，加深认识浓度、压强、温度和催化剂对化学反应速率的影响，培养实验观察能力、记录实验现象的表达能力，提高分析问题、解决问题、交流和分享的能力，提升“科学精神与社会责任”的核心素养。为了更好落实实验教学目标，学生更好地完成实验的同时，加强实验效果，潜移默化培养学生节约资源、关注环保、改进创新等人格，笔者将本章实验进行了优化和改进。

简介：摘要：在当前的教育体系中，量化管理被广泛采用，以期通过分数来评价学生的表现。然而，这种管理方式往往忽略了学生的个体差异，而将他们视为统一的评价标准下的产物。每个学生都是独一无二的，他们的性格和行为受到家庭背景、生活环境和个人经历的影响，因此，简单的量化分数无法全面反映学生的真实情况。

简介：摘要：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班主任要想管理好一个班集体，需要投入非常多的精力。但是，班主任的精力有限，探索有效、可行的班级管理方式非常有必要。一个班级不能没有管理，特别是在普通高中，好的管理能够让学生的学习效率提高、学习环境的改善也需要好的管理手段，否则整个班级会支离破碎、成为一盘散沙。本文基于多年教学实践，探讨普通高中班级量化考核法——用积分引导学生，实现班级有效管理。

简介：摘要作为公路管理的核心内容之一，交通量的调查统计工作在公路系统的投建与发展过程中的作用极为重要。基于此，本文试图对交通量数据的统计分析、具体应用功能进行介绍与说明。

简介：基于目前微型实验的优点和不足，对中学化学实验中的几个典型例子进行微量化研究和改进，摸索出比较合理的实验设计和操作方法，使实验现象明显且易观察。通过微量化实验的研究，巧妙地将实验仪器和药品用量进行改进，使微量化实验在中学化学实验教学中发挥优势。

简介：“量化管理”是学校“科学管理”的一种手段，“量化管理”的初衷，是想通过“量化”来调动教师工作的积极性和创造性。然而，许多学校对教师的管理，却过分地依赖“量化”，过分地迷信“量化”的作用。有的学校在教师的工作量化中竟然引入了“学科权重系数”、“工作量计算公式”，以体现其量化的科学性。有的

简介：摘要： 现阶段的社会发展及其迅速，信息化、数字化已经进入我们生活很长一段时间了，而学校教育管理也要紧跟时代的脚步，融入到这一趋势当中。运用量化评分实施班级管理，将学生的日常行为规范、学习态度、仪容仪表等等方面利用信息化、数字化的方式表现出来。这样不但可以提高班级的管理水平，而且对学生的成长也有所记录，是现代化教育的一种高水平体现。

简介：本文在试验研究的基础上,探讨了对教与学的质量进行量化管理的一些实际问题。重点选择标准差系数、百分等级、标准分数等常用的统计量数和正态分布理论,具体阐述并比较了对教与学质量进行量化描述的结果,目的是为了探讨量化管理的利弊及其实用价值。