简介:
简介:在山西方言“的”的复杂用法中,晋中方言的“的的”“地的”连用比较特别。从语法功能来看,“的的”连用分为“动宾+的+的”和“动词+的+的”两大类,后一种情况比较复杂,大体可分为六类;“地的”连用中,“地”是形容词性成分的标记,“的”是名词性成分的标记,“的”用在带”地”的状态形容词后面,起使状态形容词名词化的作用。名词化的方式是“加和”。
简介:新中国成立后,中央有关部门就十分重视并积极开展对外汉语教学工作。我的老师朱德熙先生1952年就曾应邀前往保加利亚索菲亚大学教授汉语,前后达三年之久;而我1955年进入北大中文系学习时,就有苏联、蒙古、朝鲜留学生跟我们一起听课学习。我1960年毕业留校任教后,也曾先后给越南、伊朗、马达加斯加、坦桑尼亚等国的留学生讲授现代汉语语法。
简介:《我的安东尼娅》是美国女作家薇拉·凯瑟最为出色的作品,作者运用大量笔墨,饱含深情地描写了茫茫草原的美丽景色,并通过一位男性叙述者吉姆·伯登,讲述了一位波西米亚姑娘安东尼娅·雪默尔达一生的经历,着力刻画了一位女性拓荒者的形象:她坚韧、率真、热爱生活和土地,是大草原上真正的强者。在作者的笔下,人与自然密不可分,完全融为一体。本文拟借原型批评,探讨《我的安东尼娅》女主人公的原型内涵及其意义。
简介:语言可以分为两大类,一个是词汇成分,一个是语法成分,因而学好英语的关键之一是词汇。词汇量是衡量一个人英语水平高低的一个重要标准。大学英语四、六级考试大纲中也明确规定了相应级别的词汇量。多数学生都深知词汇的重要性,却对如何快速有效地扩大词汇量一筹莫展。笔者以为需掌握以下几个扩大英语词汇量的策略。
简介:一、王均先生文章的逻辑矛盾,反映了原语委个别领导人在国家语文政策上的思想混乱在黎锦熙先生诞辰一百周年的纪念会上,聆听了王均先生的高论,现在,又拜读了他的大作《开展百家争鸣与贯彻国家政策》,我们深深感到,什么是新时期的国家语文工作方针政策,什么是对这方针政策的干扰,谁在干扰……对这些重大原则问题,已经到了必须彻底澄清是非,拨乱反正的时候了,否则,新时期的国家语文工作方针政策不能全面、准确地贯彻落实,严重影响着语言文字学术研究的发展和语文教学水平的提高。
简介:大陆近年诞生了大量网络用语,“给力”、“萌”、“剩女”等潮语,随着网络进入台湾和港澳,当地网民一不小心就会脱口而出;而台湾的“机车”、“白目”、“愿景”,香港的“山寨”、“港女”等词,大陆人也常常在用。
简介: 有一种失去是因为无知,有一种丢弃是因为愚昧.有一种保留是因为博大,有一种存遗是因为文化. 2007年11月13日中午,我收看电视,是介绍世界著名的海德堡大学的记录片,镜头切入美丽校园里一个独特的地方--"学生监狱".……
简介:汉语中双音节副词后的“地”历来是羡余的。从近代汉语到现代汉语,“地”出现频率在逐渐降低,零形式化的趋势也愈来愈明显。其原因是在双音节化作用之下,“地”经历了“词汇形式〉副词〉词缀/形尾〉零形式”的语法化过程。
简介:论文摘要
简介:《木兰诗》被收入多家教材,对其中的“双兔傍地走.安能辨我是雄雌”,有的教材注释为:“雄雌两兔一起并排着跑.怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌免呢?傍地走,并排着跑。”把“傍地走”解为“并排着跑”,恐不确。因为“傍”并无“并排”义。
简介:我与谢作文同志,一北一南,相距万里。是《演讲与口才》为桥,让我们走到一起来了。谢作文同志既是忠实的读者,又是优秀的作者。他曾在《演讲与口才》杂志上发表过多篇演讲辞。《谈天说地》是他多年来用汗水、用心血浇灌出来的一枝花蕾。
论《诗镜论》的“三摩地”诗德(一)
晋中方言的“的的”连用和“地的”连用
如何在英语教学中有效地渗透情感教育
以科研引航使汉语教学事业健康地向前发展
如何帮助后进生有效地进行英语阅读
浅谈如何有效地设计英语课堂作业
评《我的安东尼娅》中的地母原型
英语教学中如何有效地培养学生的语感
如何快速有效地扩大英语词汇量
怎样有意识地培养初中生的词汇学习策略
让高中英语课堂有效地活跃起来
浅谈高三如何有效地提高学生的书面表达能力
拨乱反正,全面、准确地贯彻国家语文政策——与王均先生商榷
两岸三地“潮语”也“窜门”用语互通大趋势
海德堡大学"学生监狱"与北大"三角地"
汉语双音节副词后“地”的零形式化趋势及原因探析
有效地在初中语文课堂中实施体验式教学
让活动更好地发挥效能——牛津版7BUnit6PetsReading教学案例
初中语文文言文注释商榷二则——“傍地走”“呼不得”
语妙天下 余音绕梁——读谢作文演讲辞集《谈天说地》有感