简介：<正>汤潮极高的音乐才华让业内外人士惊叹不已。汤潮的前两张专辑《丽萨》和《狼爱上羊》中收录的歌曲全部都由汤潮自己作词作曲,而《狼2》中的15首歌的创作仍然由汤潮自己包办。能一个人连续完成几张专辑的词曲,在整个乐坛也是比较少见的。在音乐创作风格方面,汤潮是一个极具民族乡土味的旋律天才,他将流行音乐和民族音乐的元素进行完美结合,并最终形成易听、上口、符合大众口味的旋律线条,这为汤潮成为"全民歌手"创造了重要的先决条件。

简介：首先是情感的存在,这当然不是说情感是惟一的,道德情感

简介：<正>九月的最后一个星期六,陶子失恋了。我这算是失恋吗?冷静之后,陶子想,分手是对方提出的,就她嘴快,要是我先提出来,那失恋的不就是她了吗?这样一想,陶子的情绪就不那么糟糕了。而且,从长远来看,分手未必是件坏事。陶子舒了口气,然后去街上走走。

简介：　　1　　那天是9月里很平常的一天,但是,大二女生洁伊忽然在通往宿舍的通道上,迎面碰见了一个眼熟的男生--初中同学夏临童,几年未见,他长成了一个阳光、帅气的大男孩.　　邂逅的第三天,中国传媒大学播音系未来的美丽女主持洁伊便收到北京理工大学电子工程系大二男生夏临童寄来的一张自制的卡片,上面画着一个俊男的头像,心脏被情箭射过.洁伊的心"噗噗"跳了起来.……

简介：<正>福楼拜开创了一种小说文体:在作品中,作家的影子无处不在,可没有一个地方看得见他。他避免对人物作出个人的反应,不对人物妄加评论。

简介：摘要生活离不开美，缺少美的生活就像沙漠缺少绿洲一样就枯燥没有生机。人们常说爱美之心，人皆有之，这便体现了人们对美的渴望与追求。正因为如此，不同时代的人们都在探求美的踪迹、谱写美的乐章。对美的追求体现在每个人的生活当中，同样也时刻存在于学生的生活当中。例如，刚刚懂事的孩子就喜欢穿好看的衣服，听大人的夸奖；幼儿园里的小朋友因为得了小红花而欣喜若狂；小学生、中学生更会有意或无意地欣赏和表现他们心中的美。

简介：舞蹈是人们表达情感的独特方式，可以说情感是舞蹈的灵魂，也是舞蹈的魅力所在。没有情感体现的舞蹈是没有感染力的，不可能打动观众，那么舞蹈也就没有了意义，偏离了舞蹈的根本。因此，情感体现在舞蹈艺术中具有重要作用，只有达到舞蹈艺术与情感的融合，才能彰显出舞蹈的艺术魅力，从而激发观众的情感共鸣。本文主要从舞蹈艺术与情感的关系入手，探讨舞蹈艺术中的情感体现。

简介：本文限于篇幅，不能细及中国传统小说各种类型，因此将集中讨论长篇小说。我在《中国古典小说》一书中，曾分别分析过《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》、《儒林外史》和《红楼梦》这六大小说。此文的范围和所引的资料，将延及晚清，覆盖面也因此比我前书广阔些。

简介：

简介：随着商品经济的发展,企业的特色品牌形象尤为重要,而品牌包装既能包裹商品,又能无形之中宣传企业形象,一举两得.本论文旨在包装设计过程中既考虑其基本功能,又以儿童健康作为设计理念,通过卡通形象轻松愉悦的传达儿童身心健康、保护自己的知识,寓教于乐的正面引导,使家长放心.

简介：摘要：情感在新闻传播中扮演着重要的角色，能够增强信息的吸引力和影响力。播音主持人作为信息传递的桥梁，需要运用适当的情感表达和情感调控技巧来影响受众的情绪和认知。本文旨在探讨新闻传播中的情感表达与播音主持人的情感调控技巧，分析其在传播效果和受众互动方面的作用。

简介：作为中国画史上的元四大家之一，倪瓒历来以画闻名于世，世人对他的印象多停留在萧散简寂的画面和好洁嗜香的逸事上，其诗歌为画名所掩，鲜为人所论及。但言为心声，诗本于心，缘情而发，人重其画而轻其诗，仅见其面而已，所以《清弱阁全集》的辑录者曹培廉，其父在得到倪瓒裔孙倪理所汇刻的遗稿时说：“我向从壁间观高士山水小幅，

简介：~~

简介：前阵,福建东南台播电视版《半生缘》。尽管找的那些演员,一个个不喜欢,可是,拦不住自己,还是忍不住看几眼。世钧不是那样子娇情外向的,他憨厚,不擅流露,略显迟钝些的内敛;还有叔惠,表面无所谓的,但有认真的一面,这要看遇见什么人--电影版里,他端了半杯红酒,大了胆子寻觅石翠芝的唇,到临了,终于退缩,顺势把头埋进沙发背上。他想流泪的吧,到底被半杯酒给倒灌下去。然后,他望着她笑,心头滚过万千军马,脸上依然平伏如初。

简介：

简介：<正>思念月挂中天,忧郁而清冷的月光透过窗棂静静洒在床前,相映墙壁模糊而伤感的影子,默默感知着我的无眠。不知不觉间,时钟滴答已过午夜。我努力闭上眼睛,心却依然辗转反侧,不能成眠。你的微笑从心头掠过,使我不受控制的颤栗。无奈,双眸再次睁开,苦涩的泪水无声地滑落。一任

简介：情感叙事是巴金创作最为鲜明的特点，它突出地表现在以下三个方面：

简介：生命中独自永恒轮回的冬天对于某些个体的生命,冬天往往不是以季节的形式出现,而是以一种精神的姿态出现。——题记我个人常常觉得,既然冬天可以让水结冰,也完全可以将我们的疼痛和痛苦冻僵。——题记二我那么冲动地去表达什么,表达完之后,我却总是不知道自己表达了什么。——题记三

简介：

简介：摘要教师在教学中应根据课文特点，挖掘情感因素，采用适当方法激发学生情感，促进学生的情感体验，提高课堂教学效率。