简介:摘要随着我国文化产业大发展大繁荣的深入推进,高等艺术职业教育迅猛发展,为高职院校艺术类学生管理带来了新的挑战。文章主要以进一步提高思想认识,思考创新工作机制,加强学生管理,注重学生管理团队自身建设,强化业务能力等所需条件,结合在新时期高职院校发展迅速的环境下以及艺术类学生管理需求,深入探讨学生思想政治教育新的模式与理念,以学生管理辅导员工作为重点,探索一条适合于高职院校艺术类学生管理的专业化道路。
简介:摘要对于小学生来说,他们正处于人生发展的初级阶段,抽象思维尚未形成,这样在学习数学学科时,他们难免会感觉到数学知识难,导致学习的积极性和主动性不高。而数形结合思想是指把数量关系和空间图形结合起来去分析问题、解决问题,从而将抽象的数学知识形象化,以帮助小学生建立基本的解题思路,逐步提升他们的数学成绩。因此教师在教学的过程中,应该有意识地渗透数形结合思想,以符合小学生的成长特点和发展规律,从而大大提高课堂教学效率。现本文就从计算题、图形和应用题中的数相结合思想等三个方面入手,就提高小学数学课堂教学效果提出了自身浅薄的看法,以为教学贡献一份力量。
简介:低多边形设计也叫低面设计,英文译为Low-Poly.低多边形设计最早产生于计算机三维建模,为了获得较快的渲染速度而在电脑三维图形中具有用较少的多边形面.这种设计风格在早期三维建模和动效设计中就被广泛采用.如果说,早期的低多边形设计是迫于当时较差计算机的运算能力,而为了渲染时相对较少的细节会缩短渲染时间不得已而为之.那么,近几年随着计算机技术的发展,低多边形设计就已不再是为了提高渲染速度而'低边',它更多的是具有了些许怀旧与复古意味.与此同时,与早期的低多边形设计相反的是,低多边形设计采用较少数量的不规则多边形,打造出的是一种棱角分明,简约的晶格化艺术风格.