简介：

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简介：摘要低年资护士临床带教培训中危险时有发生，因此要重视带教老师的选拔，选取具有丰富临床经验和理论知识的护理带教老师,制定具体可行的带教计划,评估新上岗护士的综合能力，提高临床护理带教的质量和效果，只有这样，才能减少医疗纠纷，减少对患者的身心伤害，同时也保护了护理人员自身的合法权益。

简介：摘要目的提高低年资护士护理操作水平,提高患者满意度。方法抽查低年资护士的护理操作，总结存在的缺陷因素。结果低年资护士在沟通、操作技巧、心理素质、用物准备、应对能力等方面都存在缺陷。结论对操作缺陷因素采取改进措施,能提高低年资护士实际操作水平及应对能力。

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简介：摘要目的研究前瞻性护理人员质量管理模式在急诊内科护理管理中的应用。方法选取急诊科患者100例作为研究对象，使用随机分组的方法将其分为实验组与对照组，对照组患者进行常规护理，实验组进行前瞻性护理质量管理模式，对比两组患者的急救反应时间以及护理满意度。结果观察组患者急救护理总有效率为98.0%（49/50），高于对照组的84.0%（42/50），差异有统计学意义（P<0.05）。结论前瞻性护理人员质量管理模式在急诊内科护理管理中具有显著的临床应用价值，应推广应用。

简介：摘要由于地质活动频繁、植被过度砍伐、环境破坏严重等问题的不断出现，导致现如今，自然灾害在世界各地都频繁的发生着。火山喷发、地震、泥石流、海啸，当这些大型的自然灾害发生时，对人们的生产生活、人身财产安全都造成了不可估量的损失。灾后，救护人员要对受灾地区的民众进行及时的救治，这就需要护理人员具有良好的道德素质与专业的护理知识。本文我们就针对护理人员灾害护理能力的培养进行探讨。

简介：分级护理是护士为病人提供服务的依据,　　2.1　护士向病人告知级别护理服务情况　45.95%的护士在护理过程中能向病人及亲属讲述等级护理的服务要求,　　2.2　护士对分级护理告知义务的认知　认为有义务向病人及亲属告知护理等级服务要求的护士174人

简介：摘要目的探讨护理人员对优质护理的认知情况。方法自行设计优质护理认知调查问卷，对我院210名护理人员进行调查。结果护理人员认为技术过硬、关爱病人、尊重病人感受、工作认真负责、主动提供健康教育是优质护理的指证，实施优质护理时面临的问题包括人力资源不足、护理队伍不稳定、护理管理问题等。结论护理人员应培养过硬的技术，在高度的工作责任心基础上，为病人提供优质护理。

简介：摘要基层医院护理人员群体离职率居高不下，导致护理人员断层，整体护理素质下滑，护理安全隐患多，医患者满意度下降。

简介：摘要目的调查护理人员疲倦综合征的流行状况及相关因素分析。方法用Maslach倦怠量表对我市350名护理人员进行问卷调查，并进行统计学分析。结果312人（89.1%）完成了问卷调查表，其中162人（51.9%）有疲劳综合症；情绪衰竭分别是重度80人（49.4%），中度45（人27.8%），工作时间越长，情绪衰竭越低；重度缺乏人情味有68人（41.9%），中度有48（人29.7%）；成就感低落者相对较低，轻中度发生率为71.0%；年龄越大，越容易产生情绪衰竭和缺乏人情味，单身比已婚护士更容易发生情绪衰竭（27.7±12.7，22.6±9.5，p=0.017），压力高的部门手术室、ICU和急诊科比普通病房和门诊护士等有更容易缺乏人情味（26.9±11.5，22.1±7.8，p=0.021）。结论大部分护理人员有疲倦综合征表现，突出表现为情绪衰竭和缺乏人情味，年龄和压力是引起疲倦综合征的重要原因，应采取积极措施应对和缓解疲倦综合征。

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简介：摘要:护理人员的心理健康直接影响护理质量和患者满意度。然而,护理工作的高强度和高压力会产生焦虑、抑郁等心理问题,威胁护理人员的心理健康。本研究通过文献分析和问卷调查方法,分析护理人员心理问题的影响因素,并提出相应的维护对策。结果显示,护理人员常见的心理问题有焦虑、抑郁和强迫症状。影响因素主要有工作压力过大、工作时间长、社会支持少等。维护对策包括开展职业训练、实施心理测评和干预、建立社会支持系统等。研究表明,有效的维护措施可以减轻护理人员心理压力,提高工作满意度,从而促进心理健康。本研究为护理人员心理健康管理提供理论依据和实用对策。

简介：摘要护理不但是一门科学也是一门艺术，在实际工作中更是繁重而具体的诸多小事的叠加，在临床想把这些事情做的滴水不漏是非常不容易的，然而，这个特殊的职业与生命和健康相关又不允许我们马虎草率，每一件小事在护士心中都是与生命相关的大事，因此成为一名优秀的护士并不容易，需要我们从实习阶段就开始培养自己的责任心，培养自己爱岗敬业的意识，拥有职业责任感。只有这样我们才能在护理这条路上坚定而自信的走向未来！

简介：摘要随着医学科学的飞速发展，对护理人才需求的不断增多，各大医院护理也在不断增加，这样不可避免带来的影响是，护理数量的不断增多和素质的不断下降，这对我们老的工作者提出了新的挑战，如何能在这样的大环境下，提高护理的整体素质，来适应社会的发展和时代的要求。这就要求我们护理教育工作者首先提高自身的整体素质，才能培养出高素质的护理。目前，惯用的方法是经典的程序化技能培训法——四阶段教学法，它限制了创造力与想象力的发挥。针对不同的学习内容尝试使用多种教学方法进行教学，能够提高学习的积极性，收到良好的培养效果。

简介：摘要护理学是一门综合性多元化的科学。随着社会的发展，医学模式的转变，健康教育的普遍开展。人际关系学在护理工作中显得十分重要。因护士职业的特点，要与许多不同身份不同层次的人交流，所以建立良好的人际关系，势在必行。作者就目前护理工作中的人际关系探讨如下

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