简介:摘要目的评价脑卒中标准化病人在脑卒中康复综合实训中的应用效果。方法将我校2014级五年制康复班92名学生随机分为实验班和对照班,均在两个班级进行小组教学,实验班在小组教学的基础上进行以脑卒中标准化病人为例的学习,比较两组学生的学习效果。结果实验班学生的实操成绩为(89.85±5.73)分,高于对照班学生的(73.39±19.34)分(P<0.05)。实验班中,95.65%的学生认为教学模式能够激发学习兴趣,91.30%的学生认为教学模式能够提高思维创新能力,97.83%的学生认为教学模式能够促进对专业理论知识的理解和掌握。结论脑卒中标准化病人在脑卒中康复综合实训中的应用,能够有效改善学生学习效果。
简介:【摘要】 目的 探讨护患纠纷产生的原因,提出一些防范护患纠纷的措施。方法 提高服务质量,加强临床护士专业素养,增进护患沟通,优化护患关系。结果 全院护士及时提高自身综合素质及专业技能,时刻掌握患者内心动态,使护患纠纷有了明显下降趋势。结论 临床护士在防范护患纠纷中的作用十分重要,能促进和谐护患关系的发展。
简介:摘要目的在护患关系已成为一个社会问题的严峻形势下,护理工作者只有在护理工作中不断规范护理行为、加强护患沟通,减少摩擦与纠纷,提供与社会进步、病人需求相适应的护理服务。才能有利于护患和谐的构建。在临床护理中实施护患沟通,防止护患纠纷的发生,提高护士的业务水平,通过护士的换位思考,提供优质的服务可融洽护患关系,使护患沟通得到保证。我们的国家需要和谐的环境,医院需要和谐的医患关系,要建立良好的医患关系,不仅要有精湛的医疗护理技术,还需要注重培养护理人员的语言艺术。语言是人类特有的一种重要的交际工具,护患关系中的语言艺术是护士在与病人的交谈中有效的利用语言符号来塑造护士的良好形象,减少医患纠纷。
简介:目的,针对门诊工作中的工作进行相关研究,探究门诊护理中护患沟通技巧的临床价值。方法调取2018年7月~2019年6月我院门诊400例患者资料,以均衡原则为基准,分为对照组、观察组,分别施以常规与有效沟通技巧护理;评估两组护理满意度、护患纠纷及投诉状况。结果两组相较而言,观察组满意度较优(P<0.05);观察组护患纠纷及投诉状况较少(P<0.05)。结论在门诊护理中应用护患沟通技巧,能够提升满意度,降低护患纠纷及投诉状况,因此,可以大力实践与推广。
简介:摘要目的探讨良好护患沟通技巧对提升急诊输液护理工作的影响。方法选取我院临床急诊收治的输液患者110例,分成观察组和对照组,每组55例。对照组给予常规的急诊输液护理干预,观察组在对照组基础上采用护患沟通技巧。对两组患者的焦虑、人际关系因子评分结果和护理满意情况进行观察和比较。结果观察组患者的焦虑、人际关系因子得分明显低于对照组,且组间比较差异有统计学意义;观察组患者中总满意患者53例,总满意度96.36%,对照组中总满意患者46例,总满意度83.64%。总满意度组间比较观察组显著高于对照组,且组间比较差异有统计学意义。结论护患沟通技巧应用于急诊输液护理中能够有效的缓解患者的不良心理情绪,显著提升护理工作质量,是急诊输液护理实践中的理想方式之一。