简介：摘要：由于现代城市的发展与扩建，人们生活水平的提高，汽车成为人们越来越依赖的代步工具。这就使得汽车本身的功能越来越多，这许多的零件不光考验着其在软件上的配合，也考验着它们在硬件方面的匹配，如果匹配不良，不仅会造成功能失效，更有可能会造成噪音问题。基于噪音问题的现状，本文对汽车线束所产生的异响进行了深度的分析和分类，并基于不同的类别进行的解决方案的介绍。

简介：摘 要：本文首先对异种钢焊接特征加以阐述，其次对现阶段异种钢焊接应用情况加以分析，最后对异种钢焊接性研究进展如熔合区组织变化主要特性、接头位置断口形态等予以分析，望借此为推动异种钢焊接性研究的推进提供参考。

简介：摘要：同课异构，应在“同”的基底上来讨论“异”。归纳起来，“同”有三个基本要素：学科的本质属性、做事情的自然规律和学生的现有需求。

简介：摘要：本文从物理、化学性能及焊接接头界面脆性金属间化合物的形成两个方面对钛合金与钢的焊接性进行了分析，并对钛合金与钢异种金属焊接技术的研究现状进行了概述。

简介：摘要：本文在研究过程中结合大数据背景对基层单位档案编研工作进行了针对性分析，结合基层单位实际情况，分析了大数据时代背景下基层单位编研所面临的挑战，并在此基础上提出了大数据背景下基层单位档案编研的有效途径。

简介：摘要：根据分析部实施的小学语文“语文园地”的教学方针，要分析出其教学的实际意义，“语文园地”不仅是课例知识的填充和提炼，同时还是学习的延伸和拓展，和文本是互补的关系。

简介：摘要：众所周知，识字写字是语文教学中非常关键的部分，但是，由于小学生缺乏理性思维，在进行抽象汉字学习的过程中往往存在一定的阻碍，所以，在具体的识字写字教学过程中，要把学生作为课堂的中心，掌握学生的学习情感，使学生能够科学的识字，引导学生对汉字进行理解，提升自身的语文素养。所以，在下文中，以部编版语文教材二年级的识字写字教学为例，展开具体策略的探讨，让学生能够对识字感兴趣，从而总结识字的规律，体会汉字的形体美。

简介：摘要：习作是小学语文教学中最困难的部分，也是学生最头疼的部分。习作的灵感来源于生活、阅读等，没有丰富的经历是无法写出好的文章。而现如今的小学生沉浸在电子游戏的世界中，缺乏生活经历而无法写出动人的文章，所以教师在进行习作教学时应该注重学生的生活、阅读养成良好的写作习惯从而提升学生的写作水平。本文就小学语文部编版习作教学策略进行探析。

简介：摘要：语文文学是中华文化的传承与学习，是社会生活交往中不可缺少的一门交际工具，而语文教材中的识字教学更是对我国博大精深的汉字文学的弘扬。而在小学语文教材中对汉字的教学与学习是语文教学中重要的一部分。因此，在新课改下的小学语文部编教材的识字教学策略对教师在语文识字教学课堂上有一定的要求。现代小学语文课堂的识字教学不在仅仅只局限于教师一味以布置大量汉字练习的单一教学，应结合学生实际学习情况制定相应合适的教学策略，并在基础教学模式上有所创新，提高课堂教学效率。本文就小学语文部编教材识字教学策略进行阐述。

简介：【摘要】 语文在学生学习课程中占着极大比重。作文是语文学习中的一个重点，也占语文成绩的 40% ，是语文的重要组成部分。学生的作文水平对小学生学习方面起着重要的作用，它不仅仅可以提高小学生组织语言的能力以及书面表达的能力，还可以提高小学生的想象力与思维能力，本文展开了对部编版小学语文作文指导方法的分析。

简介：摘要：随着２０１９年教育部发布通知，全国小学语文部编版教材开始全面投入使用。部编版小学语文教科书依旧采用单元课文的编排方式，这套教科书采用双线组织单元结构，按照内容主题和语文素养组织单元。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对落实部编版小学语文单元要素的策略探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：部编版初中语文教材（以下简称部编版）与原人教版中学语文教材（以下简称旧教材）相比，在课后习题科学、规范编排设置，更清晰明确且有针对性地问题提问方式以及对文本解读。笔者以部编版和旧教材均选用的九年级几篇小说为例进行比较，尝试在变化中寻找更科学、合理、有效地方式培养学生的语文素养和语文能力。

简介：

简介：摘要：当前， 部编版小学语文教材在口语交际部分突出主题设置、情境创设、目标承接等。对优化小学语文口语交际教学起到了推动作用。一方面，有助于教师更有针对性地开展口语交际教学实践；另一方面，体现出对教师口语交际教学提出了更高要求。教师要紧紧围绕教材教学能力要求，有针对性地创新口语交际教学，提高学生口语交际能力。

简介：摘要：对于素质教育而言，最主要的要求就是优化课堂教学效率，这不仅是素质教育的重点要求，同时也是教育工作者的重要工作内容。从目前的教学情况来看，很多初中历史老师在授课时还沿用传统教学方式——满堂灌，这种教学方式不仅会使得老师感到疲惫，同时也不能达到良好的教学效率，并且还很容易在教学过程中使得学生产生逆反心理，对历史学习产生较强的排斥感。当前如何优化初中历史教学方法，改善课堂教学效率是教育工作者需要引以为重的关键内容。本篇文章就以部编版的初中历史教学为例展开教学方法的系列探讨。

简介：摘要：在小学语文的日常教学过程中，我们通过数据可以发现老师对于小学生的习作教学往往是所占课时比较长的，在学校的课程设置上面有专门的写作课，供学生们进行习作实践，可见我们对于习作教学的高度重视。但是在这个过程中，不可避免的会出现一系列的问题，习作教学本身对于学生的要求有相当的严格必要性，以及在现代社会发展过程中，小学生自身存在的问题，阻碍了习作教学的推进。针对于这一个现象，我们也要有所分析和探索，在此，我将通过部编版语文教材中一定的具体例子来进行习作教学的策略浅谈。

简介：【摘要】习作能力是语文学科核心素养之一，但是就目前来看，小学生语文习作能力还是处于弱势。因此利用好部编新教材，采取一定措施提升学生的习作能力，为今后更好地进行习作打下扎实的基础势在必行。本文将围绕小学语文部编教材习作的教学实践研究展开讨论。

简介：摘要：写作教学一直以来困扰着老师和孩子，农村小学学生知识面窄，语言积累少，写作缺乏经验和方法积累。但是随着新课改的发展，阅读写作对语文教学的要求越来越高，在新编部编教材下，如何拓展学生的课外阅读，增加学生知识面和语言积累，并在此基础上提高学生的阅读写作能力。本文就新编部编教材的特点，以及农村小学的学生学习特点，如何破解学生知识面窄，提高学生的阅读写作能力进行探讨。希望能够为我国农村小学，就新编部编教材下的写作教学探寻一条新的路径。

简介：

简介：摘 要: 在当前新课改的背景下，我国针对当前小学各学科的教学模式提出了更高的要求与标准。在小学语文的教学过程当中，口语交际教学已经成为了一项十分重要的教学内容。这项教学不仅需要教师根据教材内容进行授课，同时还需要教师有针对性的进行创新教学，从而培养学生的口语交际能力。