简介：摘要：数学是人类文明进步的重要基石。它为现代社会的发展作出了巨大贡献。在小学数学教学中，教师可以通过讲述数学史故事来提高学生对数学知识的认识和兴趣。在小学数学教学中，通过讲述数学史故事，不仅可以提高学生对数学知识的理解，还可以培养他们对数学的兴趣和好奇心，从而激发他们的学习热情。基于此，本文旨在探索数学史故事在小学数学教学中的应用，以提高教学质量。

简介：摘要：在高校开展“四史”育人时，为实现预期教学目标，教师可巧用以下不同的教学引导策略，如师资团队建设，筑牢“四史”育人的教育基石；突出学生主体，引导学生自主学习探究“四史”；整合“四史”资源，穿针引线中盘活“四史”教育资源；创新教育方式，以实践体验自主思考为引导原则；思政阵地打造，深化思政教育与“四史”育人的整合等。基于此，本文展开研究，旨在提高高校“四史”教育质量，助力大学生全面发展、健康成长。

简介：摘 要：数学史是高职数学中的重要组成成分，也是历史法教学的一种教学方法。当前数学史在高职数学教学中的作用体现还未能充分发挥，有进一步提升的空间。本文探讨了高职数学教学中数学史的作用，首先分析了数学史在高职数学教学应用中现存问题和不足，接着阐述了 数学史在高职数学教学中的作用，最后判析了数学史在高职数学教学中的作用实例。

简介：

简介：【摘要】作为基层党组织，支部党员干部身处为职工群众服务的第一线，学史力行就是要在岗位上履职尽责、担当作为，高标准做事、高质量服务，将党史学习成果转化为车间工作开展的强大动力，赋能基层党支部品牌。

简介：摘要：伴随着《普通中学化学课程标准(2017年版)》的正式实行,如何提升学生核心素养备受关注,素养发展中的课堂更注重体会知识发现的过程及领悟背后蕴藏着的正确的科学方法与精神。化学史在化学教学中的育人价值受到越来越多一线教师的关注，利用化学史达成育人功能,进而实现培养学生化学学科素养及终身学习能力的目标。在新时代的背景下，如何保障能充分地将化学史融入到初中化学课堂教学的实践中，全面展示出化学史的教学价值，这里进行相应的探讨，希望对广大同仁起到一定的参考价值。

简介：摘要：纵观中学化学教育研究体系而言，大部分学者更专注于化学教育方法的研究，而忽略化学史方面的融入及研究工作。想要探寻出化学史与学科教学之间的契合点，就需要教师将化学史渗透到学科教学中，以此可彰显化学史的教育价值及意义，帮助学生树立化学思维，更让学生对化学史形成深入的认知，有助于发展学生化学素养，对实现化学史教育全面发展奠定了基础。本文认为可从开展信息化及启发式教学等维度入手，开展具有实践性的教学活动。

简介：摘要：大部分学生在初中历史学科世界史的学习上，会出现对太多且复杂的知识点没有办法高效学习的情况，世界史距离学生的生活实际具有一定距离，不同国家之间的思想观念和社会制度都是不同的，世界史其实是在学习一个时期内世界各国发生了哪些大事，然后将事件进行比较细致的学习，让学生了解事件产生的原因和背景以及影响，所以在进行世界历史教学时，历史教学要结合新课标要求进行教学上的创新。本文分析初中历史世界史教学课堂中会面临哪些问题，探究新课标下初中历史世界史教学创新的策略。

简介：摘要：《普通高中历史课程标准》中认为，应该将培养和提升学生的历史核心能力作为高中历史的教学目标，教师应该引导学生进行自主学习、合作学习、研究学习，提高实践技能，培养创新精神，引导学生进行深度学习。本文从口述史探究的特点出发，介绍了口述史探究的三个策略，即“创建情境”“问题引导”以及“总结反思”，探索知识内化规律，让学生获得自主学习相关的技能，推动教学改革，帮助学生逐步形成终身发展所必需的品质和关键技能，从而落实立德树人的根本任务。

简介：摘要：数学史就是数学发展的历史，在小学阶段的数学教学中，开展好数学史教育对学生们学习数学有很大的帮助。学习数学史能够让学生对日常生活中经常运用的数学有一个较为全面的认识，激发学生学习数学的兴趣。在小学数学教学中渗透数学史教育，教师要合理根据教学内容穿插数学史教育。本文主要从在小学数学中开展数学史教育的意义及策略两方面进行探索，一方面有利于提高教师对于小学数学中数学史教育的重视，另一方面能够为数学使教育更好的融入小学数学提供参考。

简介：摘要：近年来，化学史所表现出来的独特价值受到越来越多教育人士的关注，然而在真正的实践教学中，受到课堂时间的限制，作为不是考试重点内容的化学史老师往往在授课的过程中会直接带过，最多也只是给学生进行一下简单介绍，或者是让学生进行自主阅读，并没有对化学史的育人价值进行深度挖掘，所以化学史也就没有在中学化学教学中发挥更大的作用，更无法让学生领悟到深层次的化学精神。

简介：摘要：新背景下，人们对高等教育的重视程度越来越高，对其所关联的范围广度也愈发关注。就我国音乐教育整体而言，西方音乐史的学习一直都是十分重要和关键的内容，其本身所指向的育人目标也是相当显要的，特别是在国内外文化融合日益紧密、科学发展迅速的新时代中。基于此，本文立足高校，就西方音乐史的教学路径进行探究，希望能够切实提高其教学水平和发展力度。

简介：摘要：近年来，数学史融入课堂教学是一个热门的研究领域。数学史的教育价值也获得了广大学者的一致认可，课程标准中对数学史作出的要求也将数学史融入课堂教学从幕后推到台前。本文分析了数学史在数学教学中的地位以及数学史视角下课程思政教学的可行性，提出课程思政教学实践存在的问题，尝试提出数学史融入课程思政的策略，以期为高校思政教育提供新思路。

简介：摘要：纵观中学化学教育研究体系而言，大部分学者更专注于化学教育方法的研究，而忽略化学史方面的融入及研究工作。想要探寻出化学史与学科教学之间的契合点，就需要教师将化学史渗透到学科教学中，以此可彰显化学史的教育价值及意义，帮助学生树立化学思维，更让学生对化学史形成深入的认知，有助于发展学生化学素养，对实现化学史教育全面发展奠定了基础。本文认为可从开展信息化及启发式教学等维度入手，开展具有实践性的教学活动。

简介：摘要：化学是初中教学课程中重要的一门学科，其知识点晦涩且复杂，常会让学生心生畏惧，加之教师受传统教育理念影响，所使用的教学方式单一且刻板，导致学生对化学学科少了一份探究之心，也对化学知识丧失学习的兴趣。基于此，化学教师在教学过程中应思考如何利用化学史开展知识教学活动，进而改变当前的教学现状，促使学生以积极主动的态度探究和获取知识及技能。

简介：

简介：摘要：在这初中音乐教学的过程中，音乐史的融入发挥着重要的作用。当前教育背景下，教师应将“基于学情，精准目标，有效教学”作为教育工作核心，将教学理论与教学实践相结合，改善教学方法，从而切实提升音乐课堂的教学质量，营造高效的教学环境，以便更好地帮助学生顺利通过中考艺测，为培养学生德智体美劳全面发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：在小学科学教学过程中渗透科学史，帮助学生更好的了解科学知识，引导学生了解科学发展的历史脉络，跟随科学家的探索脚步和发现思路，逐步增加学生对科学学习的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和科学精神，让学生更深入的接触科学教育，在帮助学生了解科学事实和生活现象原理的基础上，增加学生对科学的人文关怀意识和科学态度，从全方面促进科学学习方法的形成，保证小学科学教育的实效性。在本文中，针对如何在小学科学课堂中渗透科学史教育，提出可实行性策略。

简介：摘要：蒙古族翻译活动历史悠久，蒙汉互译活动及蒙汉互译内容在蒙古族翻译历史中占据重要地位，并且在促进蒙汉各方面交流、蒙汉文化习俗互通、蒙汉民族融合方面发挥积极作用。不同历史时期蒙古族进行的蒙汉互译活动、蒙汉互译内容，其目标定位及受众群体也有所区别，具体体现在如下几方面：在蒙汉互译内容方面，不同时期蒙汉互译的互译内容涉及范围较广，包含有政治性官方文件翻译、儒家经典著作翻译、蒙汉词典辞书与蒙汉双语教材编撰翻译，以及汉族古典文学作品翻译；在蒙汉互译目标受众群体方面，不同历史时期蒙汉互译的互译目标受众群体也有较大区别，上至蒙古族统治阶级与王公贵族，后又逐渐下移至蒙古族与汉族商贾群体及专门为两个民族间通商贸易往来进行翻译的民间翻译人员群体，最终及至广大蒙古族人民群众以及迁移至蒙古族聚居管辖地域的汉族普通农民群体。

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