简介：分离焦虑症是学龄前儿童因为与亲密的抚养者分离而产生的不安情绪和行为，它是一种情绪障碍。两三岁的宝宝第一次离开自己熟悉的环境和亲人，独自处于一个完全陌生的环境，很容易出现分离焦虑。如果不对此加以引导，将给孩子的生理和心理造成很坏的影响。

简介：全面提升亲子活动的实效,必须突破传统亲子活动中普遍存在的针对性不强、参与面不广的问题。通过创新亲子活动组织方式,采用白杨（爸爸）组、柳絮（妈妈）组、青松（祖辈）组的分组选题式,并以真人CS、亲子阅读、祖孙西瓜棋擂台赛等活动案例剖析分组选题式亲子活动在幼儿园家园合作中的教育功能。

简介：摘 要：在国际幼儿教育大环境的推动下，家园共育的概念正在越来越多的推广，幼儿园开展的亲子活动是幼儿园、教师、家长与孩子四方共同交流学习的绝佳时机，因而亲子活动正愈发受到重视。目前关于幼儿园亲子活动的重要性及其价值的研讨取得了肯定的成就，但是针对家长参与幼儿园亲子活动状况的分析 并不透彻。在已有研究的基础上，本文选取了A幼儿园大班为例，运用文献综述法、问卷调查法与访谈法，从家长的主观认识，角色定位以及评价反馈三个维度进行实例研究。研究发现在亲子活动中，家长的主观认识尚显不足，对活动的目的以及参与其中的角色定位不明确，家长对参与活动后的收获总结同样不足。希望本研究得到的结果能够对幼儿园和教师有一定借鉴意义。

简介：摘要：亲子活动是促进孩子茁壮发展的重要活动，是每个孩子都能遇到的一种特殊表现形式，父母可以通过亲子活动有效地为孩子的未来生活做好准备。每个孩子都需要通过亲子活动来发展自己并形成独特的个性。本文的目的是强调亲子活动在亲子互动和谐发展中的作用。幼儿园时期孩子对于新事物处于初步认识阶段，亲子活动的开展对培养孩子有很大的推动作用。

简介：摘要：亲子活动是促进孩子茁壮发展的重要活动，是每个孩子都能遇到的一种特殊表现形式，父母可以通过亲子活动有效地为孩子的未来生活做好准备。每个孩子都需要通过亲子活动来发展自己并形成独特的个性。本文的目的是强调亲子活动在亲子互动和谐发展中的作用。幼儿园时期孩子对于新事物处于初步认识阶段，亲子活动的开展对培养孩子有很大的推动作用。

简介：摘要：当今社会，幼儿园的保教质量也越来越受到关注。家长作为幼儿园教学工作的支持者，其本身的家庭教育在幼儿成长导向上就占据着非常重要的地位。如何积极争取到家长的支持，逐步提高家长的育儿理念，成为幼儿园工作中至关重要的大事。而亲子活动，它能有效建构家园间的联系纽带，不仅能增进幼儿与家庭成员之间的情感交流，还能让家长参与到幼儿园教育活动中来，近距离感受教师的教学方式，在互动中促进家长教育理念的提升及方法的更新。因而亲子活动经常是幼儿园家长工作中的“重头戏”。基于此，本文对幼儿园亲子活动开展进行思考，以期让幼儿园的亲子活动开展得有效而生动。

简介：【摘要】汉字是中华文化的精髓，见证着中华文化的源远流长。学习汉字，对孩子而言不仅仅是能力训练，也是文化熏陶。

简介：摘要：教育不是学校单方面的事情，需要家长和学校的共同努力。父母在孩子的成长过程中起着非常重要的作用，父母的言语行为都会对孩子产生一定的影响。如何通过亲子活动加强父母和孩子之间的联系，这是每一位家长和幼儿教育工作者都应该思考的问题。本文以亲子活动为视角，阐述了亲子活动开展的有效路径，希望给予家长和幼儿教师一定的帮助和指导。

简介：【摘要】亲子活动是父母与孩子建立有效沟通的桥梁，可以拉进亲子距离，增进亲子关系。如何将同台表演这种方式运用在亲子活动中，激发孩子的兴趣爱好，加强亲子间的交流和体验，促进家庭良好家风的形成，增进家庭凝聚力，让亲子共同快乐成长呢？本文从“明意义、懂原则、知形式、巧交流”这四个方面，诠释同台表演在亲子活动中发挥的积极作用。

简介：

简介：摘要：随着教育的不断发展和深入改革，亲子活动的作用越来越被重视。尤其是在教育发展的新形势下，亲子活动要求要重视陶行知生活教育理论的重要作用。在现阶段，如何运用有效措施，发挥陶行知生活教育理论在亲子活动中的重要作用，是幼儿教育所要面临的重要问题迫切需要被得到解决。因此，本文简单分析了陶行知生活教育理论的主要思想，并且提出了一系列陶行知生活教育理论对亲子活动的启示。

简介：摘要：本文就幼儿亲子活动的实施进行了研究，在亲子活动的开展与设计中，为了保障亲子活动发挥教育价值，利用可以想到的渠道搜集相关内容与信息，创新与探究不同的利用多种信息渠道搜集更多亲子活动内容，基于幼儿的身心发展特点与学情进行设计，实现教育价值，增进亲子感情，具有重要的意义。

简介：摘要：亲子活动是幼儿园开展幼儿教育教学的重要形式之一，是连接教师、家长以及幼儿的桥梁。在“让学引思”的课改背景下，探究如何创设更有效的亲子活动成为重要课题，因而本文重点探究如何创设更有效的亲子活动，从提高家长参与亲子活动的比例、引导家长与幼儿参与活动策划，尊重幼儿个体差异、创新活动内容，挖掘活动深度等方面进行探索与分析，以希望让幼儿在亲子活动中发挥主体地位，在亲子活动中启发幼儿思考力、促进幼儿多元智能发展的同时丰富幼儿情感与生活经验。

简介：摘要 :亲子活动的开展对幼儿园、教师、家长和孩子都有着重要的意义，通过教师的指导，能够增加家长对孩子的了解，完善家庭中的原有亲子教育模式；同时老师也能够从家长的身上学到很多幼儿教育经验，让教师更加感性地去看待幼儿教育；对幼儿而言，无疑是增加了父母对其的陪伴。亲子活动的开展让亲子关系变得更加和谐，增加了幼儿园老师与家长的沟通，在孩子的教育方面上有了更多的交流。但目前的亲子活动中仍存在一些问题，需要教育工作者去完善和解决。

简介：摘要： 幼儿园亲子活动是指：父母陪着孩子参加由各班老师或幼儿园组织的一些有益于儿童健康成长的活动，促进孩子与父母的关系，让孩子结识更多好朋友。幼儿园亲子活动即是家园合作共育的教育形式，又是联系家长、幼儿的一种重要方式，更是家长和幼儿园共同努力促进幼儿个性全面发展的重要途径。亲子活动能够让家长和幼儿在活动的氛围中进行情感沟通、多效互动，让幼儿在活动中学习到一些技能和知识，有利于幼儿良好性格的发展，健康人格的形成，也是教师和家长之间相互了解、相互学习的方式，最大限度达成一致为幼儿创造更好的教育环境，是家园合作的一个重要途径，具有积极的教育意义。

简介：摘要亲子活动是辅助日常教育活动有效活动方式，它不仅能有效提高父母主动参与的意识和科学育儿的水平,而且也为幼儿的发展创造了一个更有利的条件。幼儿园在开展亲子活动时，应该因地制宜，就地取材，首先要创设让家长感觉熟悉而亲切的活动环境，其次要选择合适的亲子活动形式，唤起家长主动参与活动的愿望。最后老师要有一定活动组织能力。三管齐下，才能让幼儿园的亲子活动开展得有效而生动。

简介：摘要：随着社会经济的发展，人们对学前教育重视程度越来越高。[1]家长是幼儿的第一位老师，良好的亲子关系和融洽的家庭氛围下的幼儿会在跟家长交流中形成较高的沟通表达能力，掌握一定的思维能力，具备良好的接受能力等，因此幼儿教师在学前教育中要学会利用家长这一重要资源，开展多种形式的亲子活动，跟家长展开亲密的教学合作，为幼儿成长创造一个良好的家校环境。

简介：幼儿的健康成长离不开家园的合作，为了让家长更好的了解幼儿在园的情况,拉近家园之间的距离，幼儿园组织的大型亲子活动也越来越多。每个环节都需谨慎，安全工作是组织幼儿园大型亲子顺利开展重要保障。

简介：摘要：幼儿园亲子活动是家长参与幼儿教育的有效手段，是开展家园共育的重要途径和方式。对于年龄尚小、认知能力发展不足的幼儿来说，他们对自己的父母家人还有很强的情感依赖，开展亲子活动能够增强幼儿与家长之间的联系和互动，帮助他们建立亲密、和谐的亲子关系，并对幼儿性格的塑造和心理健康的发展产生积极的影响。基于此，本文就此为论题，针对幼儿园开展亲子活动的有效方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展幼儿教育提供借鉴和参考。

简介：摘要：亲子活动具有情感性和教育性，是儿童出生以后出现的最早的活动形式，主要是家长与孩子之间进行的活动，以父母为主。受家长接受教育水平，家长的思想先进程度，家庭气氛，家庭结构，亲子关系以及多方面因素的影响。亲子活动是成年人与幼儿进行交往的重要方式，在活动的同时能够对幼儿进行教育，是亲子教育的主要途径，主要以亲子游戏的形式进行。如今，亲子活动已经成为许多幼儿园开展教育活动的重要形式，但在其开展的过程中仍然存在着一些不足之处。如普遍存在重形式、重结果、家长旁观，教师对亲子活动认识较为表浅等现象。