简介:信息技术的迅猛发展给浏览新闻带来了极大便利,网络新闻评论亦易如反掌,但由此带来的网评詈词肆虐值得关注。本研究试图从刻板印象的社会心理学视角,研究消除网评詈词的心理策略。通过采集大量的网评实例,本研究探讨了网评詈词的刻板印象消除机制,结果认为:提供增加宿主困难的外归因能分散宿主的注意,减轻刻板印象,从而减少网评詈词的产生和传播;提供典型人物作为榜样亦可淡化刻板印象,弱化网评詈词;启动积极的身份特征能使宿主刻板印象积极化,网评詈词低频化。未来须注重多学科共同合作和交叉研究方能有效控制和治理网评詈词,改善网络环境,促进社会的和谐发展。
简介:目的了解中学生对女博士群体是否存在刻板印象以及刻板印象的倾向性。方法对重庆市某中学158名学生就其对女博士的刻板印象进行语义差异量表问卷调查,测量中学生对于女博士群体刻板印象的倾向性。结果量表中有35个特征词组的评分均值与中值相比差异存在统计学意义(P〈0.05),其中33个特征词组的评分均值均高于中值,占量表总特征词组的75%。不同性别中学生对女博士的刻板印象比较,在不近人情-通情达理、缺少活力-活力四射和孤僻-开朗3个特征词组的评分均值上,男性均高于女性,差异有统计学意义(P〈0.05);独生子女与非独生子女中学生在智商低-智商高特征词组上的评分均值差异有统计学意义(P〈0.05),且独生子女中学生评分均值高于非独生子女中学生;不同家庭住址中学生在聪明-愚笨及不思进取-积极进取2个特征词组上的评分均值差异有统计学意义(P〈0.05);与女博士有接触与无接触的中学生在粗心-细心、感性-理性及不善交际-善于交际3个特征词组上评分均值差异有统计学意义(P〈0.05)。结论总体来说,中学生能够采取正确的态度对待女博士群体,并对女博士群体存在积极的刻板印象。
简介:
简介:摘要:本文介绍了基于风险的偏差管理,简述了偏差的调查,根本原因分析,以及实施的纠正预防措施,对实际的偏差管理工作提供有力的指导意义。