简介：重仪态,课前练,体育教师仪表举止三字歌

简介：摘要易县摆字龙灯是一种历史悠长的满族风格民俗舞蹈，目前已有三百余年历史，起源于河北省保定市易县忠义村。摆字龙灯既能舞出中国传统龙的鲜活灵动、翻江搅海的气势，又能摆出变化多样的造型字句，是河北省第一批非物质文化遗产。2008年“摆字龙灯”又被评为国家级非物质文化遗产。

简介：故宫中和殿的楹联是乾隆皇帝御笔,全联曰:时乘六龙以御天,所其无逸;用敷五福而锡极,彰厥有常。

简介：摘要在现代民主法治国家中自由和秩序是我们追求的两个很高的一个价值，但是这两者也是有矛盾的，是对立的统一体，因为如果你过分的强调秩序就有可能牺牲一定程度的自由，如果你过分的强调自由人权的保障，在秩序上可能你就要放松一点，违法性判断的根据和标准问题的两种学说行为无价值论和结果无价值论正是深深的验证了这一点。

简介：摘要本文以“群”字为考察对象，通过对“群”字形体结构及词义演变的考察，探究“群”字蕴含的传统伦理文化——儒家群性文化与道家个性文化、重君轻民思想与政治等级制度、传统孝德文化与政治统治手段、形象思维方式与整体思维方式等。

简介：摘要《马氏文通》（以下简称《文通》）中所论述的状字系统是个庞杂的体系,虽然篇幅很小，但问题颇多。这些问题归结到底都是由于马氏给状字的定义和标准的不统一。本文将具体从这两方面入手加以分析。

简介：词的结构和功能都只是这个,汉语中没有词但有不同类型的词概念,它也不是汉语的基本结构单位

简介：三、以词、语素为结构单位的汉语语法研究和汉语研究中的,我们可以看到汉语的语法研究一方面抛弃汉语特有的结构本位－－,来研究汉语的语法（朱德熙

简介：近年来,词语模现象受到研究者的普遍关注。本文考察了现代汉语中“模”字在词典中、在词语模研究中、在具体使用中的读音情况,并结合对词语模本质属性的探讨,提出将“词语模”概念中“模”字读音定为“mú”。这种读音更能直接反映出词语模的框架属性,也更符合语音的规范化。

简介：摘要利用现代测绘手段，用逐步趋近法对已经破坏的井筒十字中线进行恢复，并介绍井筒十字中线恢复过程中的要求及注意事项。

简介：新课程要求在小学阶段引入书法教学,作为书法教学的设计者、执行者,应明确教学目标定位,瞄准一个“效”字;教学策略选择,立足一个“导”字;优化练字过程,追求一个“恒”字因此,教师应念好书法教学“三字经”,为发展学生的核心素养打下坚实的基础。

简介：例△请说之,例△公说,例△噌＠④者

简介：《保训》是清华简最早整理的一篇文献,甫一发表,就引起了学者们广泛的关注和研究。《保训》篇中有一个“中”字,由于其意义模糊而又关乎《保训》核心思想的理解,学者们为此发表了各种见解,这些研究在2009-2011年达到高潮,其后几年,随着新的清华简材料的发表,学者们的关注点也有所转移。但是《保训》“中”字的问题却没有最终解决,依然不时有学者发表相关论述。文章对2012年以来关于《保训》篇“中”字的研究加以综述,以期推进对“中”字的研究。

简介：摘要供电企业管理工作中应当重视线损问题，分析线损成因并针对性地采取有效的措施予以解决。加强线损问题分析研究，对于建设供电企业损耗以及提高供电质量和效率，具有非常重要的作用。基于此，本文针对电力供电管理中的线损问题及措施进行了分析，以供参考。

简介：

简介：庆祝建国七十周年,推出新时代经典,向祖国汇报!“2019《唱响中国》一一第四居中国优秀词曲、演唱、演奏、歌舞群星盛典”、拉开了五彩缤纷的帷幕!欢迎全国各地优秀的词曲作者、歌手、乐手、合唱、舞蹈朋友们踊跃报名。

简介：摘要PLC控制技术通常情况下，需要对机械控制，这样才会更好地展现出自动化生产。在此背景下，对操作人员的提出了更高的要求。比如，工作人员在实际开展工作的过程中仅仅通过简单的计算机操作就可以。这样，PLC控制技术的价值和作用就可以更加清晰地呈现出来。PLC控制技术的有效运用，就会在一定程度上转变以往的工作模式，推动了生产力的发展和进步。这样，工农业自动化就可以更好地进行发展，保障了工业朝着更好的方向前进。

简介：在全球经济的一体化的发展趋势下,国际经济周期协动性将通过国际贸易、FDI和产业结构的变化进行传递效应的发挥,继而影响我国经济的增长。所以,本文通过建立面板数据模型对FDI、产业结构与国际经济周期协动性进行了分析。而研究表明,中国与发达国家的贸易强度将对中国经济增长产生较大的影响,而与发展中国家的贸易强度、产业结构相似性和FDI强度对经济增长的影响较弱,但与GDP周期协动性呈正相关关系。

简介：摘要笔者主要从事勘察方面的工作。本文通过从十字板剪切试验原理出发，对十字板剪切试验成果的部分应用提出了自己的见解，并提出了应用十字板剪切试验成果间接求取土体的静止侧压力系数，对室内试验进行辅助和补充，更好的为设计服务。

简介：摘要在小学语文识字教学任务中，形声字约有2000字，占大纲规定识字量的80%以上。形声字正好能从语音和语义两方面来记录语言，因此，它成了最灵活、最方便、最主要的一种造字方法。本文试图探讨在以部编版义务教育语文教科书为教材的基础上，如何结合多种形象、直观的教学手段，在实践教学中总结了有关形声字识字的方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的识字能力，巩固识字写字的教学成果。从而培养学生良好的识字写字习惯，实现从“学会”到“会学”的转变。