简介：

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简介：摘要良好的师幼情感是师幼互动的前提条件，但对于小班的幼儿来说，他们刚入园，在师幼情感上可以算得上是一片空白，然而作为幼儿的引导者——教师，就要认真对待这一情感。本文就自己多年的教育经验和在与幼儿的接触中，通过实实在在的事例，从对幼儿的关心、爱护、表扬、鼓励、关注、理解等方面对幼儿进行培养，来增进师幼之间的情感。

简介：幼儿学习与发展的前提是健康,只有拥有强健的体质和健康的心理才能使孩子更好地适应社会的需求。幼儿健康教育是一个大课题,需要幼儿园、家长与社会的共同关注,"一切为了孩子,为了孩子一切、为了一切孩子"是我们共同的宗旨,在实施活动中我们可以利用先进的教学设施和传统的游戏等方式,使孩子在身心方面都得到健康的发展。

简介：〔摘要〕有效的课堂教学，需要多方面的共同努力，因为孩子并不是我们教师个人的，他们还有家长。孩子是一个独立的个体，他们有自己考虑问题的方式，而这种方式是否能够很好地表现出来，需要家长和老师的共同努力和配合。

简介：根据实际程案例，结合相关规范要求，探讨综合性建筑的电气设计。

简介：儿童生长发育旺盛，每天从膳食中获取充足的营养素是儿童的正常生长发育及维护儿童成年后健康的基础，由此可见，膳食营养的好与坏对儿童极为重要。按照儿童膳食搭配的原则可以看出，午餐是一日之中进食量最多的一餐，因此午餐编制的好与坏更是幼儿园一目膳食安排中极为重要的环节。那么，幼儿园应如何为学龄前儿童编制科学合理营养的午餐膳食食谱呢？

简介：一、幼儿园开展礼仪教育的重要性（一）传承礼仪是传承中华民族优良传统文化的需要孔子说：“不学礼，无以立。”苟子说：“人无礼则不生。事无礼则不成，国无礼则不宁。”我国是历史悠久的文明古国。很早就形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范，被世人称为“文明古国、礼仪之邦”。一个人如果不懂文明礼貌，就难以在人群中生存：一个集体如果丢失了文明礼貌，就会在竞争中败北：社会一旦失去了文明礼貌，就会给国家和民族带来隐患。注重对幼儿进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是幼儿自身，都是十分重要的。

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简介：摘要新形势下如何科学规范管理幼儿园，来适应社会发展需要，已刻不容缓地摆在每个幼教工作者的面前，也是广大幼教管理者探讨的重要课题之一。

简介：课程的选用是幼儿园课程改革的重要内容之一。幼儿园课程选用的实质就是一个借鉴改造已有课程的实践过程。幼儿园课程的选用范围有四大类,其选用原则有五个方面。幼儿园课程选用的程序是:制定目标计划——筛选各种课程——加工改造课程——优化整合课程——评估完善课程。幼儿园课程的选用需要注意四个方面的事项。

简介：大力加强幼儿园教师队伍建设，它是提高幼儿园教育和保育质量的具体要求。而加强幼儿园教师队伍建设，首要任务就是要强化幼儿园教师队伍管理，研究管理方法，提高管理质量。

简介：从儿童文化的角度来审视幼儿园课程,发现当前幼儿园课程明显脱离儿童文化。儿童文化对幼儿园课程的启示有:幼儿园课程内容的选择和组织要适应儿童自身文化发展需要;幼儿园课程的实施要发展儿童文化;幼儿园课程的评价要尊重儿童文化。只有让幼儿园课程向儿童世界回归,向儿童文化靠近,才更有可能建立一个富有生命力的未来。

简介：提起幼儿生活,总免不了要提及幼儿园的各种奇闻趣事。对于我的幼儿园生活,至今印象最为深刻的就是——逃学。'逃学'从本质上说,是幼儿天生的贪玩使然,每个孩子都向往一种无拘无束的生活。记忆中,每次的'逃学'总会'败露',而皮肉之苦也是在所难免,这就又构成了另一桩不遂心愿的'难忘之事'了。现在想来,却有种莫名的冲动和感动,甚至还有一丝淡淡的芬芳。

简介：幼儿安全教育的重点、内容、方法都要遵循幼儿的年龄特点,首先要让家长树立安全意识,其次,幼儿园要增强安全教育的计划性,把握安全教育的过程性和延续性,运用丰富多样的安全教育形式,提高幼儿的安全意识和自救能力。

简介：摘要农村幼儿园学前教育发展策略一、进一步规范管理，细化职责，完善教职工评价和奖励机制，调动教职工的积极性和创造性。二、加强教师队伍建设，提高保教质量。三、加强与家长的联系与配合，共同完成幼儿教育。四、加强幼儿园文化建设，让儿童受到环境熏陶。五、力足实际，办出特色。

简介：摘要作为我国学校教育和终身教育的最初阶段，幼儿园阶段的教育对儿童的发展起着至关重要的作用。作为整个教育的奠基阶段，幼儿教育可以说是基础教育的基础，其教育质量的优劣、普及程度的高低，直接关系到基础教育以致各类教育的水平和质量，要想提高幼儿园教育，对幼儿园教师的管理至关重要。

简介：幼儿园文化是指一所幼儿园在长期的办园过程中所形成的一种特有的价值观念及承载这些价值观念的活动形式和物质形态，包括幼儿园的教育目标、环境、思想、风气等。下面，笔者从四个方面谈谈对幼儿园文化建设的想法。

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简介：学前教育的重要性目前已得到社会各界的高度认同，学前教育质量与幼儿的发展有着紧密的联系，学前教育质量的提高不仅需要幼儿园、教师和家长之间的密切配合，也需要各种有助于幼儿学习与发展的教育资源。家长资源就是诸多教育资源中的重要组成部分，家长资源越来越受到青睐，而“家长助教”活动就是幼儿园利用家长资源的一种重要形式。