简介:摘要2008年至2012年临床验证《圆运动的古中医学》古中医系统理论,治疗口舌炎、小儿手足口病、小儿湿疹、过敏性皮疹、口部疱疹、热泻等,应用四豆饮加减治疗稳妥有效。按病情按年龄具体调整豆的用量,豆水熬水时间越长越好,当日煮当日喝,不隔夜,隔夜则豆水变性,或者每天睡前煲汤锅煲上,次日清早取浓豆汤喝一天。
简介:【1】问:我们知道您是陈望道先生的第一个研究生,毕业后先后在复旦大学中文系、国际文化交流学院工作,致力于语言学、修辞学的教学与研究。您是怎样走上语言学研究道路的呢?答:我是1957年进复旦的。当时中文系有三个专门化:古代文学、现代文学,还有一个是语言专门化。实际上,当时的专门化带专业倾向,本来是到了高年级才划分的。因为进校时正好是大跃进时期,赶上进行社会教育革命,所以我们很早就开始专门化了。其实最早我填的也不是语言学,我想搞古代文学。那时候进中文系都想搞文学,都想当文学家。当时领导上认为选语言学的比较少,希望大家能够改报语言专业。我因为父亲是语文老师,高中时看过吕叔湘、朱德熙先生的《语法修辞讲话》,脑海中有些语言学的概念,因此响应号召,就改报语言学了。
简介:包:关于语音我们已经谈了很多,我认为,作为语言的三大要素之一,语音还是要在小学从音标入手,切实落实到位。下面想谈一谈词汇与语法。我认为,就英语教学而言,所谓“双基”,词汇、语法是最重要的。小学开设外语主要还是内容的问题,目的大家都很明确,就是打好基础,也就是说,打好“双基”是为了以后的长期发展,即可持续发展打好基础,但是具体的内容总是出现问题。有人认为小学阶段不用学习什么东西,不需要太多时间,不需要太多的长度和频度,似乎谁都可以教授。教学内容没有量化,教学质量就难以保证。有专家提出,小学英语不是一开始就要教授音标、语法、词汇,而是通过做游戏、背歌谣或学画画这些活动来激发学生学习英语的兴趣。但是,我们应当看到,通过生动活泼的方式学英语,不学习音标、语法和词汇的做法具有误导作用,小学外语课不是幼儿园母语语言课。
简介:龙登高教授,清华大学华商研究中心主任,清华大学经济学研究所负责人。国家社会科学基金重大项目首席专家,中国华侨历史学会副会长,国务院侨办专家咨询委员。曾为哈佛、耶鲁、剑桥、鲁汶、中研院、政大等名校访问教授,北京大学、复旦大学、暨南大学、华侨大学、华中师范大学、浙江财经大学等相关机构的兼职教授或学术委员会委员。在《中国社会科学》、《经济研究》、《历史研究》、《社会学研究》、《华侨华人历史研究》等刊物发表中英文学术论文。曾获国务院侨办优秀成果奖一等奖,第三届“中国高校人文社会科学研究优秀成果奖”经济学专著二等奖。主编有“社会经济史译丛”、“中国侨资企业发展年度报告”、GlobalMi—grationandChina、“华商领袖清华讲堂”等丛书。