简介：

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简介：【摘要】通过对阿尔茨海默病患者血浆Hcy、CRP、IL-6表达水平进行分析，评估其与认知障碍程度的相关性，并分析其临床应用价值。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学语文教学越来越注重学生的个性化发展。作文教学作为小学语文教学的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和创作能力具有重要意义。本文旨在探讨小学语文作文教学中如何引导学生进行个性化表达，并通过实践案例分析，提出具体的教学策略，以期为提高小学语文作文教学质量提供参考。

简介：摘要：在小学语文教学中，写作教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。个性化表达的培养，旨在激发学生的创造力和想象力，使他们能够用自己的语言和视角去描述世界，表达情感。基于此，本文将探讨小学语文写作教学中如何有效培养学生的个性化表达。

简介：【摘要】本研究旨在分析甲基苯丙胺所致精神病性症状的临床特征及其治疗效果。研究方法为选取2019年到2023年期间收治的62例患者作为研究对象，其中62例患者因使用甲基苯丙胺而引发精神病性症状，作为观察组；另外选取同期收治的62例无甲基苯丙胺使用史的精神病性症状患者作为对照组。对两组患者的临床资料进行了回顾性分析，并对观察组患者实施了药物治疗。治疗结果显示，在观察组的62例患者中，痊愈者24例，显著进步者30例，好转者8例。研究结论指出，由甲基苯丙胺引起的精神病性症状具有临床表现的多样性，因此在治疗过程中需注重对症治疗。

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简介：摘要：随着全球化的不断深入，英语已成为国际交流的重要工具。小学生作为语言学习的关键阶段，其英语口语能力的培养尤为重要。然而，当前小学生在英语口语表达上普遍存在诸多挑战，如语言环境的不足、传统教学方法的局限以及学生个体差异的忽视。本文旨在探讨并提出一系列创新的教学策略，以促进小学生英语口语的流畅表达，旨在帮助学生克服这些障碍，提升其语言运用能力，为未来的国际交流打下坚实基础。

简介：【摘要】目的 探讨分析对于老年糖尿病患者对其尿白蛋白（mALB）、免疫球蛋白G（IgG）、β2微球蛋白（β2MG）进行检验的影响。方法 从医院2021年10月-2023年10月诊治的老年糖尿病患者中选择90例为对象，作为观察组，另选同一时期内于本院接受体检的90名健康人员作为对照组，两组均接受mALB、IgG及β2MG水平检验。比较两组mALB、IgG及β2MG水平，同时应用ROC曲线分析上述指标诊断价值效能。结果 观察组mALB、IgG及β2MG水平比对照组高（P＜0.05）；经ROC曲线分析mALB、IgG及β2MG水平诊断老年糖尿病的效能良好（P＜0.05）。结论 mALB、IgG及β2MG在老年糖尿病中呈高表达水平，且随着病情严重，上述指标表达水平越高，可为糖尿病的诊断和病情评估提供依据。

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简介：【摘要】目的：探讨老年糖尿病患者临床检验尿白蛋白、免疫球蛋白G及β2微球蛋白临床效果。方法：从本院于2022年1月至2023年1月间收治的老年糖尿病患者中，随机抽选100例患者进行研究，作为实验组，另选取同时段内100例健康体检者，作为对照组，比较两组尿白蛋白、免疫球蛋白G及β2微球蛋白的检验水平。结果：实验组的尿白蛋白、免疫球蛋白G、β2微球蛋白均高于对照组（P＜0.05）。1年内病人的尿白蛋白、免疫球蛋白G、β2微球蛋白均小于2至3年内病人（P＜0.05）。结论：在老年糖尿病患者的检测中，检测尿白蛋白、免疫球蛋白G、β2微球蛋白指标情况，结果准确，操作简单，值得推广。

简介：摘要：旨在探讨游戏化教学模式在促进小学生口语表达能力发展中的应用及优化对策。分析了游戏化教学模式的特点，包括互动性与参与性、趣味性与吸引力以及实践性与创新性。指出了游戏化教学模式在应用中存在的问题，如教学目标与游戏设计的脱节、教师角色与技能的不足以及评价与反馈机制的缺失。针对这些问题，提出了优化游戏化教学模式的对策，包括明确教学目标并优化游戏设计、提升教师游戏化教学能力以及建立完善的评价与反馈机制。通过实施这些对策，更有效地发挥游戏化教学模式在促进小学生口语表达能力发展方面的优势。

简介：摘要：在当前教育改革的大背景下，培养学生的创新思维和个性化表达能力显得尤为重要。初中语文作文教学作为语文教学的核心环节，对学生的语言表达和思维发展具有深远影响。然而，传统的作文教学往往过于注重规范性和一致性，限制了学生的创意思维和个性化表达。本文旨在探讨如何在初中语文作文教学中有效激发学生的创意思维，并引导他们进行个性化表达，以期提高学生的写作兴趣和创作能力，为他们的全面发展奠定基础。

简介：摘要：在小学阶段的语文教学中，关于思辨性表达的授课方式亟待多元化，教学互动环节亦需加强，同时教材资源的拓展势在必行，采用微格化教学方法，将繁杂知识点细化为独立模块，通过设计丰富且具有互动性的课程活动，提升学生分析思考与沟通表达的能力。根据最近的教学成效分析，微格化教学法在增强课堂教学效果及提高学生参与程度方面表现出了突出的正面影响。改进方案涵盖了提升教师专业水平、充实教学内容资源、突破传统教学模式以及构建健全的教学效果评价体系。

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简介：【摘要】目的； 探讨医用重组人源化胶原蛋白妇科凝胶配合LEEP治疗宫颈糜烂的疗效。方法 选择2023年2月-11月间在我院就诊的中、重度宫颈糜烂患者98例(经病理诊断为慢性宫颈炎患者),其中49例行医用重组人源化胶原蛋白妇科凝胶配合LEEP治疗为治疗组，另49例行单纯LEEP治疗为对照组，比较2组术后阴道排液量、出血时间及创面愈合时间。结果 治疗组术后阴道排液量比对照组少，出血时间、创面愈合时间比对照组时间短(P<0.01) 。 结论 医用重组人源化胶原蛋白妇科凝胶配合LEEP治疗宫颈糜烂是一种疗效好且疗程短的好方法，值得临床推广应用。

简介：摘要：语文写作是初中语文教学的重要组成部分，它不仅是学生语言表达能力和思维能力的培养，更是学生个性发展的重要途径。在语文教学中如何引导学生进行创新思维和个性化表达的探索是当前教育领域亟待解决的问题，本文将从创新思维和个性化表达两个方面，探讨初中语文写作教学中的重要性以及教学实践。

简介：摘要：本研究旨在探讨高中语文写作教学中学生个性化表达的引导策略。在梳理学术资料和进行现场考察的基础上，对目前高中语文作文教学的困境进行了探讨，并推出了旨在促进学生个性化表达的教学指导方针，涵盖尊重学生独特性、供应丰富多样的写作资源、点燃学生创新激情等方面。研究表明，通过实施个性化的表达指导方法，可以有效提升学生在写作方面的技能，同时增强他们的自信和表达本领，进而增进写作教学的成果及精准度。

简介：摘要：在浩瀚的教育长河中，高中语文写作教学始终占据着举足轻重的地位。它不仅是学生语言文字运用能力的直接体现，更是培养学生思维能力、情感表达及文化素养的关键途径。因此，探索如何在高中语文写作教学中培养学生的创新思维与个性化表达，成为了每一位教育工作者亟待解决的重要课题。