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简介：摘要随着新课程标准的不断推进，使得素质教育受到了更多教育工作者的注重。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，也是学生学习的根本。阅读教学在小学语文教学中占据非常重要的位置，是语文教学中的核心。自主阅读能力的培育，有助于学生自主进行语文知识的学习以及阅读方法的提升。本文章以探讨小学生自主阅读能力的培育为主，对小学生自主阅读能力的培育方法进行解析。

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简介：摘要数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。”在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。

简介：摘要在初中数学教学中，学生自主学习的兴趣培养有着特殊地位，因此教师应尽可能利用各种手段培养学生对数学的兴趣，激发学生主动学习数学的意愿。本文从学科本身、学生心理和教学过程等多个角度探讨了促进学生自主学习的可行方法。

简介：新课程标准强调知识学习的探索性和创新性，作为语文教学的主体--阅读教学，就必须积极探索有助于培养学生自主阅读能力的有效途径。

简介：围绕教育的最终目的在于培养学习者独立学习、思考以及解决问题的能力与技巧（Mc．Donough，1995）这一共识的命题，教育界展开了广泛而深入的讨论研究。对于如何达到这一终极目标，即如何培养独立自主的学习者，来自各方面的研究成果日渐明确地凸显“自主学习”这一主题词。外语自主学习，一方面要求学习者明晰语言学习的本质，清楚自己在学习中应该扮演的角色，

简介：摘要：伴随着新课程改革的进行与素质教育的实施，在小学语文教学实践中，对学生自主学习能力的重视程度越来越高，也对学生语文学习兴趣的激发越来越看重。小学阶段的语文教学是为学生语文核心素养打基础的时期，学生对语文的学习兴趣、阅读能力的提升、自主学习能力的培养等都有赖于语文教学的有效开展。因此，教师应当在小学语文教学过程中，对教学效率与教学质量格外的重视，并且以激发学生对语文的学习兴趣、提升学生自主学习能力为突破口，促进学生语文学习水平的切实提升。

简介：摘要：随着新课改教学的不断深入，教育事业越来越受到国家的高度重视，在实际的小学数学教学中，教师不仅要教授学生学习学科知识，还要激发学生的学习兴趣，调动学生自主学习能力，提高学生对数学的计算能力。因此，教师就要改变以往的教学模式，运用多元化的教学手段进行教学，通过不断摸索、探究有效提高学生的计算方法，进而培养学生分析、解决问题的能力。本文对此进行阐述与分析。

简介：课堂教学是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程。在课堂教学过程中，英语教师必须针对课程内容、课程实施的情境，重构新型的师生关系，注重培养学生的自主学习能力，从而提高课堂教学的有效性。

简介：摘要让学生自主学习是小学数学教师的核心教学目标，为了达到这个目标，小学数学教师需要结合学生的身心特征，制定适合学生发展的教学计划，就农村学校目前的教学条件来看，无论是硬件设施，还是软件条件都无法与城市学校相比较，但是这并不能说明农村教学的质量普遍较差，只要掌握有效的教学策略，可以引导学生自主学习，让学生对数学内容产生浓厚的兴趣，就可以达到良好的教学效果，本文就农村小学数学自主学习的途径与方法进行研究。

简介：　　【摘 要】 教师必须尊重每一位学生的尊严和价值，努力调动学生的积极性，为他们提供各种舞台，提高他们在教学活动中的主动参与能力。学生在探知中得到快乐，在快乐中体现主动参与意识，培养学生对学习的自信心和主体意识，学生在课堂上自主学习能力形成了，养成了勤学好问的习惯，从而产生自主学习，最终形成积极的学习态度。

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简介：摘要：写作能力是学生表达自身情感的重要基础，是学生素质教育中必备的重要能力。因此，极有必要探索如何灵活运用各类方法，提升教师写作教学质量，从而高效的提高学生的写作能力。本文对影响初中语文习作教学成效的因素进行论述，并提出三点写作教学方法：以学生为主体，丰富教学形式；培养学生团队协作意识；培养学生善于观察生活、进行课外阅读的习惯。

简介：摘要：自主学习能力的培养有助于学生学好物理学科。基于此，本文尝试从自主学习开展的路径，提出了两条实践策略，以期能给教师在物理课堂上强化学生的自主学习能力，提供参考价值。

简介：摘要：阅读是小学生语文学习过程中极为重要的一个环节，而学生借助于文章阅读来获得更多的语文知识，也养成更好的语文学习习惯。在实际进行学生阅读教学的过程中，小学语文教师要为学生创设更加自由开放的阅读课堂，促进学生自主阅读能力的提升，从而帮助学生掌握更多阅读方式，显著提升其阅读能力与语文综合素养。

简介：摘要：教师是课堂的组织者、合作者、引导者，学生是课堂学习的主体。为了在课堂教学中全面发挥学生的学习主动性，教师要充分引导学生对生物教学产生浓厚学习兴趣，投入其中、乐学好学，在教师引导下掌握正确的学习方法，确保学习能力有所提高，才能快速提升学习成绩。将生物学科中的理论知识与实际生活相结合，全面拓展学生的知识空间，利于全方位、持续的培养学生自主学习。