简介:<正>幼儿规则意识和规则认知水平确实有一个发展的过程,按照皮亚杰的说法,就是"从规则他律走向规律自律"的过程,即从规则的外部强制性走向规则的内在自觉性,这是规则内化的过程。皮亚杰也特别指出,"规则内化"是在玩伴自由交往的过程中实现的。而总是在权威强制下执行规则的幼儿,一旦离开了权威就会违
简介:规则在社会生活的各个层面不可或缺,然而规则的社会作用受到抑制和挑战,潜规则正在侵蚀和消耗着规则空间,给社会运行造成恶劣影响和破坏。规则必须遵守和维护,需要全民参与,从思想意识上接受规则,从行为层面上维护规则,把规则神圣作为一种境界追求。
简介:【摘要】幼儿园和学校的消毒,不同于其他区域的消毒,这里既是公共区域,又是人口的集散地,同时儿童的抵抗力相对较弱,不仅要有效的防疫消毒,同时还要避免因为消毒带来的其他问题。每天学生和老师从不同的地方汇集到学校、幼儿园,由于每个人的免疫功能不完善,抵御各种传染病和病菌的能力较弱,一旦发生传染,易于传播和流行,并可扩大到家庭和社会。故应该制定有效合理的防疫消毒规则。
简介:摘要:随着时代的发展,教育环境日益多元化,传统文化在现代教育中的价值愈发受到重视。在高中教育中,班级规则不仅是维持班级秩序、促进学生发展的必要手段,更是培养学生良好行为习惯和道德观念的重要途径。本文旨在探讨如何将《三字经》中蕴含的传统文化理念融入高中班级规则的制定中,以期通过实践探索,为高中班级规则的制定提供新的思路和方法。
简介:
简介:康德说:“没有目标而生活,恰如没有罗盘而航行。”当一个人有了目标,就有了生生不息的动力,就有了明确奔跑的方向,就有了披荆斩棘的勇气,就有了矢志不渝的信念……目标是对活动预期结果的主观设想。从某种意义上讲,梦想、理想也是目标的一种形式。
简介:事情的起因很简单,不过是一顿饭的事,不过是一顿饭没有请一个人的事,但“风起于青萍之末”,这件小事在不断的激荡之中,竟然成了一件大事,使请客者在多年之后陷于囹圄。小说的主人公国土局长陈一归请客,没有请马市长,马市长产生了怀疑,以为他拉帮结派争夺权力,于是他为保权力决定先下手为强,要“七擒孟获”制服他,两个人的现实争斗,又与过去的私人恩怨、
简介:如果企业潜规则缠绕在身而不去改良,企业的生命周期,包括一个经理人的职业生涯,就会有短命或长不大的危机。
简介:一位出国探亲回来的女士,对我讲了这样一则见闻。一次,她在挪威首都奥斯陆的一个公交站台等车。排在她前面的是一个七八岁的小男孩,大概有些口渴了,他就跑到路边一个自动售货柜前,买了一瓶饮料。就这一会儿工夫,又来了几个人排在了队伍后面。那小男孩回来后,径直站到了队伍的最后面。我看见了,就招呼他排到我前面来,因为他刚才排在我前面。
简介:1853年。后来成了大名人的卡内基刚满侣岁。当时,他还是一个无名小卒。可就在这一年,他交上了好运,被宾夕法尼亚州铁路公司西部分局局长斯考特看上了,并被斯考特聘请为秘书兼私人电报员。
简介:对不知道的事,直接说“不知道”才是最轻松的。小心阿谀奉承之人,他们只会拿空勺子喂你。
简介:俗话说:“没有规矩,不成方圆。”在这个大千世界里,万事万物充满着无形的规则。大自然离不开自然法则,生活离不开人际交往规则,社会离不开法律的规则。有了规则的约束,秩序才不至于混乱;有了规则的束缚,人们才不至于任意妄为。
简介:Q谁说了算?在一场有裁判的双打比赛中,我发球之后随球上网。此时站在网前的对手呼报我的发球擦网,在他呼报的同时我的网前截击球下网了。但裁判说没有擦网,让我们重赛了此分。这样做对吗?这一分该如何判罚呢?
简介:参加全国统考的考生须遵守以下考试规则:一、自觉服从监考员等考试工作人员管理,不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责,不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。考生不准着行业制服进入考场。
简介:科学饮食结构和健康生活方式是防癌抗癌健康长寿的重要前提。美国《预防》杂志最新载文,刊登出多位健康专家总结出的“防癌饮食规则和非饮食规则”,值得一读。
简介:Q秘密武器前不久,与一位出国留学的海归朋友开了场单打。以前我打他都跟玩儿一样,但这次却惜败于他。我并没有感觉他的留学经历对他的网球水平有多大提高。
简介:近日读史,有这样一个故事颇耐人寻味:战国时期魏国宰相李悝,曾大刀阔斧推行变法,修订了中国历史上第一部比较系统的封建成文法典《法经》,他还亲自担任大法官,直接审理案子。有一天,他在审理一桩命案时,被告人主动招认了三年前的一场谋杀案。李悝听完供述,脸色当即煞白,原来三年前那桩案子已经结案了,是他亲自审的,一个人被误判为凶手并处决了。
简介:Q广告牌的颜色我前不久报名参加了一项业余比赛。比赛举办的不错,但有一个问题最终没有得到解决。事情是这样的:这项赛事是由某企业冠名赞助的,他们的广告布满了球场的挡网上。但是这个企业的广告图案花里胡哨的,
简介:Q破球在最近的一场单打比赛中,我遇到了一个暴力型选手,每次击球都用200%的力量击球。在接他的某个来球时,我击球下网了,但我在球拍与球接触的瞬间,感觉到这个球一点气都没有,于是去网前把这个球捡起来查看,果然是被对手打破了。我以球破了为理由要求重赛此分,但对手说这分已经结束了,不能重赛。于是我们继续比赛了。请问谁说的对?
幼儿规则意识与规则认知
敬畏规则与潜规则批判
学校及儿童聚集地的防疫消毒规则制定及消毒在儿童中不确定因素的研究
融入传统文化智慧:“三字经”在高中班级规则制定中的实践探索
我国应制定< >
学会制定目标
“显规则”与“潜规则”的冲突
企业“潜规则”——敏活“潜规则”
敬畏规则
面对规则
社交规则
规则意识
规则问答
考试规则
防癌规则
弥勒规则