简介:摘要:《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》,在“二、学科核心素养与课程目标→(一)学科核心素养→4.信息社会责任”中,对其概念进行如下论述:主要为学生在行为自律、道德规范和文化修养三方面应尽的责任,并提出如下要求:一是在自律方面,以具备信息安全意识为前提,并能遵守相应的法律和道德准则;二是在情感层面,既要维护他人权益,又使个人权益不受到侵害;三是,在意识层面,认识到新技术所孕育的新事物和新观念,以及由此带来的人文问题和环境问题,并做到理性判断,还需具备积极学习的态度。基于此,本文主要从信息社会责任意识、信息社会责任能力和信息社会责任情感三点,塑造学生的信息社会责任感。
简介:【内容摘要】所谓责任,即包含对自我负责、对他人负责以及对社会负责等几层含义,它是一个人承担自身行为所造成的后果的能力。责任心则是一个人对自己行为的自觉意识、态度和行动。孩子缺乏责任心会体现在很多方面,比如自己份内的事情不做或逃避,对家庭、社会没有责任感,比较自私,不懂得关心他人,做事拖拉,承诺后不兑现,遇事爱推卸责任等。
简介:摘要:矿田水文类型划分与矿区开发评价是确保矿区可持续发展与生态安全的重要研究内容。本文详细探讨了矿田水文类型划分的方法及其依据,包括岩溶型、碎屑岩型、岩浆岩型和复合型等主要类型,并分析了各类型的水文地质特征。在此基础上,本文进一步研究了矿区开发评价的关键要素,包括水资源保障能力、地质灾害风险、生态环境影响以及经济效益等方面的评价。通过综合分析,本文旨在为矿区的合理开发和利用提供科学依据,推动矿区开发与生态环境保护的协调发展。本文的研究不仅有助于深化对矿田水文类型的认识,也为矿区开发评价提供了更为全面和科学的视角。