简介：作为一名具有丰富课堂教学经验、高水平教学能力同时又具备课堂教学指导能力的教师。她因卓越的独立思考能力以及对小学数学课堂教学研究的执着追求而吸引我．在与她共同“磨课”、共同研究课堂教学的过程中，我们成为合作研究者、成为好朋友。她就是刘延革老师。

简介：摘要目的对将罗哌卡因和左布比卡因应用于产科麻醉中的效果进行观察和分析。方法本次研究对象为41例择期剖宫产产妇，将产妇分为观察组和对照组两组，观察组产妇应用罗哌卡因麻醉，对照组产妇应用左布比卡因，观察和对比两组产妇的麻醉效果。结果两组产妇均取的了理想的镇痛效果，运动以及感觉阻滞起效时间差异不显著（P>0.05），观察组产妇运动以及感觉恢复时间明显短于对照组，两组具有显著差异（P<0.05）。两组不良反应发生率差异不显著(P>0.05)。结论将罗哌卡因应用于产科麻醉中能够缩短产妇的感觉以及运动阻滞恢复时间。

简介：一、缘起暑假初中数学教师培训会上,其中区内有位Z教师发言,主题是关于2013年宁波市中考数学卷的评价,在讲到第12题（选择题）时,介绍了两种解法,实录如下.题目：7张如图1所示的长为a,宽为b（a＞b）的小长方形纸片,按图2的方式不重叠地放在矩形ABCD内,未被覆盖的部分（两个矩形）用阴影表示,设左上角与右下角的阴影部分的面积的差为S,当BC的长度变化时,按照同样的放置方式,S始终保持不变,则a、b满足（）.

简介：摘要目的观察布比卡因与布比卡因复合曲马多镇痛效果的区别。方法选择70例ASAI级剖宫产产妇，随机分为2组，每组各35例，在手术进行至关腹前分别经硬膜外导管给予0.15%布比卡因10ml+50mg曲马多(A组)。和0.15%布比卡因10ml(B组)，记录给药8h内VAS评分及相关不良反应。结果A组VAS评分在2h,4h,6h时较B组低。结论曲马多可用于术后硬膜外镇痛，效果较好且不良反应轻微。

简介：本文从“色彩的集大成者”和“诗画同质的实践者”两个方面论述了斯泰因将绘画艺术中的立体主义带入文学创作的创新之举，指出斯泰因的创新必将继续影响文学的发展。

简介：数学实验是通过观察、操作、实验等实践活动来进行数学学习的一种方式．本人认为：合理设计数学实验，能有效改进学生的数学学习方式，培养学生理性思考问题的习惯，提高解决数学学科和实际生活问题的能力．下文以浙教版课标教材为例，谈谈教学中如何让学生从自己的“数学现实”出发，通过动手、动脑去获得经验，逐步构建并发展自己的数学认知结构．

简介：青春的未班车，会有几人陪你到终点？我很庆幸，有你，与我相伴。

简介：摘要在教育教学中多媒体技术的运用，对于深化基础教育改革，提高教学质量与课堂教学效率具有重要的作用。如何使你的数学课堂焕发出青春的活力与艺术的魅力呢?调动学生学习的积极性,培养其合作能力,发展其思维能力,激发其想象力和创造潜能是提高教学效果、让学生实现艺术创造的最佳方式,而利用现代技术——多媒体及远程教学可以在很大程度上帮助我们解决这一问题。因此，现代教育技术的合理运用，能使你的教学如虎添翼，让数学课堂处处绽放精彩。

简介：如此季节，摇曳春如线，是你将爱潜放水底，微风轻拂便见满城碧绿。三年前，在我有些不安的年纪里出现这样一人，他没有过多的言语，也不苟言笑，笔直的脊梁，高大而宽厚，仅存的是初见的严肃以及银丝边框和你的光头。

简介：

简介：何占豪是中国杰出的音乐家,世界著名作曲家,他在四十余年的音乐创作生涯中,为＂民族音乐现代化＂做出了不懈的努力,取得了辉煌的成就。本文就何占豪在古筝协奏曲创作方面的艺术成就做些初步的探讨。

简介：黑色的蓑衣黑色的蓑衣披在身上孤独的老人蹲在林边打望着三只鸭子呱呱歌唱他心中的火苗窝在胸前一会儿瞌睡一会儿冥想鸭子拨水如在梦乡山林悄然落下红叶黑色的蓑衣准备飞翔三只鸭子和他各在一旁

简介：何家涛，1965年10月出生，华中农业大学农学硕士，教授。享受襄阳市政府专项津贴专家，中国园艺协会会员，襄阳市科研项目评审专家，襄阳市科技特派员，湖北省优秀科技特派员。

简介：

简介：出山西省城太原市南行150公里,有一灵石县,县名源于一块从天而降的陨石,为隋文帝北巡途中所知,乃以石立县。从灵石县城沿汾河谷道驱车北行十余分钟就到了两渡村。古时汾河流经村之两侧,村民出行需摆渡两次,该村由此得名。后有何氏乡绅捐资建成一座石桥——秋晴桥,横越汾河,贯通两岸,村民才得以摆脱出行需两渡之苦。两渡是一个有4800口人的村落,两渡何氏自古以来就是当地的名门望族。

简介：

简介：如果在阅读教学的对话中加强学生的演述训练，让学生读进去，想开来，还能说出来，阅读教学才真正扎实有效，课堂才算真正的和谐。而这必须来源于教师的教育智慧、正确的教育理念、尊重儿童，在知识、技能、情感上适时予以引导、帮扶，让孩子真正成为课堂的主人。

简介：《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定：“国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。”所以，我们有必要对启发式教学进行重新探讨和学习。为此，我结合日常的教学实际及名师的一些教学案例，谈谈对启发式教学的体会。

简介：

简介：摘要体验感悟式教学就是立足于学生现实的生活经验，着眼于学生未来发展的需求，让学生通过在课堂中体验感悟模拟社会化和课堂外真实的社会，把感悟到的理论观点寓于生活主题之中，去发现问题、分析问题和解决问题，从而使学生在感悟理论知识的同时提升知识的实际运用能力，实现思想政治课的三维目标。