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  • 简介:摘要本文报告中国医学科学院北京协和医院收治的1妊娠中期腹腔妊娠患者的诊疗经过,并复习相关文献,对其临床诊断及治疗方案的选择进行讨论。本例患者经过影像学检查确诊,并通过血管超声和血管造影进行胎盘供血的确认并阻断,通过开腹手术取出胎儿,胎盘保留于原位并定期随访。围手术期出血量少,未发生严重并发症,术后血hCG水平下降满意,结局良好。腹腔妊娠罕见,尽管随着产前保健的普及,多数腹腔妊娠在妊娠早期可被发现并终止,但其诊断和治疗在医疗资源不充足的地区仍然是较大的挑战。治疗上可尝试保守治疗及手术治疗。妊娠早期的腹腔妊娠进行腹腔镜手术创伤小且预后良好;妊娠中晚期的腹腔妊娠当预估移除胎盘会导致致命的大出血或器官损伤时可将胎盘原位保留,也可达到较好的治疗结局。

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  • 简介:摘要胎盘梗死早期临床症状不明显,产妇亦无特殊不适现象,因此临床诊断较困难。若未及时发现,造成胎儿宫内慢性缺氧,会导致胎儿宫内发育迟缓,胎儿存活率低,新生儿抢救。目前彩色多普勒超声是诊断、鉴别诊断的主要手段1。因此,早期发现胎盘梗死有助于降低围产期新生儿死亡或遗留后遗症。“胎盘梗死”值得临床关注。

  • 标签: 胎盘梗死,胎儿宫内窘迫 超声医学科
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  • 简介:患者女,21岁,因声嘶2个月于2007年3月20日入院、患者于2007年1月感冒后出现发热、咳嗽,3d后出现声嘶,经当地医院予抗感染治疗和糖皮质激素治疗2个月无效(具体用药不详),声嘶渐加重至失声。入院查体、化验检查均未见异常,电子鼻咽喉镜查示:双声带充血,前中部白色伪膜样物附着,左声带肥厚,声门闭合欠佳,

  • 标签: 烟曲霉 感染 病例报告
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  • 简介:摘要目的探讨Kaposi肉瘤的诊断及治疗。本病例为足部包块感染,采取常规术野局部麻醉,切除足部包块,术后给予抗炎补液治疗。讨论对于一些常见病及多发病的病例,除了相关影像学及化验检查外,一定要做病理检查,注重病理诊断以避免误诊。

  • 标签: 肉瘤 Kaposi 足部 误诊
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  • 简介:患者,男,42岁,发现颈前一肿物一月余,2004-11-15来我院就诊,近期有多饮、消瘦,无心慌、多汗、性躁等症状。查体:声音嘶哑、低调,颈软、气管居中,左颈前部可触及肿块约2.5cm×3.0cm,质中等、光滑、界清,无明显压痛,可随吞咽上下活动,未闻及明显血管杂音。B超示:甲状腺左侧叶实质性占位性病变;甲状腺左侧叶气管旁淋巴结肿大;

  • 标签: 甲状旁腺癌 误诊
  • 简介:在本期的“课大家评”中,我们刊登了同一课题下的6篇课供大家点评.2001年第4期,我刊登出了“直线方程的一般形式(第一课时)”课的征稿启事.截止4月30日,我们收到课来稿百余篇.这6篇课就是从这些应征稿件中遴选出来的.为了便于大家点评,我们将6篇课按学生学习状况的优、中、差分为三组,每组有2篇课.在撰写点评稿时,您可以对6篇课进行总评,也可以就学生学习状况相当的两篇课进行评析,还可以对某一课做单独的评议.总之,点评的内容应相对集中,以便于编者对稿件进行选择和组构.文稿字数以1000字左右为宜,截稿日期为9月10日.投稿时请在信封左下方注明“课大家评”字样.欢迎广大数学教师和教研工作者积极参与本次“课大家评”活动,我们将以较大篇幅集中发表观点新颖、论述深刻、对教学具有较强启发性的优秀来稿.在此,我们还特别对提供“直线方程的一般形式”课的所有老师表示衷心的感谢.

  • 标签: 课例
  • 简介:阴囊坏疽是一种临床少见且严重的感染性疾病,因其发病急、进展快、病情严重等特点,若不及时治疗死亡率较高。国内外较早有报道。本例患者经积极综合治疗得以康复,现报告如下。临床资料患者男,68岁。因“突发阴囊肿痛10余天”入院。入院时阴囊肿痛明显,伴发热,精神及食欲差,站立及行走加重,卧位稍减轻。无排尿异常、肛门疼痛等。近期无上呼吸道感染史。既往无糖尿病、肛肠科等病史。

  • 标签: 阴囊坏疽 上呼吸道感染史 综合治疗 临床资料 阴囊肿痛 感染性疾病
  • 简介:在本期的“课大家评”中,我们刊登了同一课题下的6篇课供大家点评.2001年第4期,我刊登出了“直线方程的一般形式(第一课时)”课的征稿启事.截止4月30日,我们收到课来稿百余篇.这6篇课就是从这些应征稿件中遴选出来的.为了便于大家点评,我们将6篇课按学生学习状况的优、中、差分为三组,每组有2篇课.在撰写点评稿时,您可以对6篇课进行总评,也可以就学生学习状况相当的两篇课进行评析,还可以对某一课做单独的评议.总之,点评的内容应相对集中,以便于编者对稿件进行选择和组构.文稿字数以1000字左右为宜,截稿日期为9月10日.投稿时请在信封左下方注明“课大家评”字样.欢迎广大数学教师和教研工作者积极参与本次“课大家评”活动,我们将以较大篇幅集中发表观点新颖、论述深刻、对教学具有较强启发性的优秀来稿.在此,我们还特别对提供“直线方程的一般形式”课的所有老师表示衷心的感谢.

  • 标签: 课例
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