简介：摘要：中华文化源远流长，博大精深，其中蕴藏了中华民族优秀的传统美德和品质，培养了一代又一代中国人民伟大的精神追求和经济追求，是中华民族长期发展与进步的精神动力。弘扬和学习传统优秀文化，能增强民族文化自信，加快实现中华民族伟大目标的速度。基于此，笔者以山西省晋中市和顺县东关幼儿园为例，针对于弘扬优秀传统文化，振奋中华民族精神进行探讨，以供参考。

简介：摘要：当前社会生活中，如何正确认识不同民族之间的关系，铸牢中华民族共同体意识，是实现中华民族伟大复兴的重要基础。本文主要围绕中华民族共同意识教育基础，分析了当前不同民族之间存在共同的历史记忆，在经济上互补与共存，在文化交流上存在众多共同点，提出了相应的方案，以便于强化中华民族共同体意识。

简介：摘要：民族精神是一个民族赖以生存、发展的核心和灵魂。在中华民族久远的历史发展历程中，逐步形成以爱国主义为核心的民族精神。中华民族的精神贯穿了民族发展的整个过程，这是中华民族经历沧桑、锐气不灭、千锤百炼却斗志更盛的重要原因。而文化也具有民族的特性，文化体系不仅有区域的同时也有世界的，世界文化的体系形成之后，会向区域的文化体系进行冲击与渗透，区域文化的体系在抗争时，会以宽容方式接收世界的文化体系或淘汰的异族文化体系，在接纳和淘汰中逐渐形成民族的文明价值观念。从文明的价值观念中逐渐凝聚出具有中华民族特色的民族精神。

简介：摘要：中华民族；民族文化；幼儿教育

简介：摘要：中华民族共同体是马克思主义民族理论中国化的最新成果，具有非常强的政治性、思想性、理论性。铸牢中华民族共同体意识是中华儿女必须树立的正确价值观，是开展民族工作的根本遵循和主要抓手，是理解多元一体、深化民族团结的必要路径，更是推动构架人类命运共同体的现实参考和必要的保障。因此在民族地区开展铸牢中华民族共同体意识的建设工作，必须从导向维度强化正确价值观的引领作用，从价值维度深化五个认同建设，从实践维度开展民族团结创建工作。立足民族地区多元一体的现状，在高校、家庭和社会中以中华民族的多元一体格局为理论依据，以其夯实民族地区群众、尤其是青年的思想理论基础，提高认识水平，润物无声的教导各民族同胞铸牢中华民族共同体意识，努力构筑社会共性，引导全民族同心同向，同力同行，为中华民族伟大复兴培养建设者和接班人。

简介：摘要：在幼儿教育期间，合理地将中华优秀传统文化融入其中，不仅可以增强幼儿的民族自豪感和爱国情怀，还可以进一步促进其的健康成长和全面发展。就中华优秀传统文化而言，其内涵非常丰富，为此，幼师在选择教学内容时应该充分考虑孩子们的年龄段特征和认识水准，并根据启蒙课本，发挥它们的教育作用，加强孩子对中国传统社会文化的深入理解。

简介：摘要：在中华民族上下五千年的发展历程中，边疆治理问题一直存在于朝代的更替和社会发展过程中，在长期历史发展过程中对于边疆治理与中华民族共同体意识的形成、巩固和发展有着密不可分的关系。中国古代社会自进入封建社会起开始进行治边拓边活动，为共同体意识的形成奠定基础；近代社会开展的一系列救亡图存运动唤醒人民的民族精神，开始自觉的维护国家整体不容分割；新中国成立后，对边疆治理问题的重视程度日益加深，中华民族共同体意识得到进一步的发展巩固。在当今时代，边疆治理依然是我国重点处理的工作之一，它关系着我国共同体意识的进一步发展，二者之间始终保持着深层次的内在联系，在中国共产党的领导下，不断提升边疆治理的能力和水平，使其体现出现代化的特征，巩固中华民族共同体意识，推动实现中华民族伟大复兴的中国梦。

简介：摘要：本研究旨在探讨铸牢中华民族共同体意识的关键，着重于国家通用语言文字直通语文和中专学历班性质对此的影响。由于我国是一个多民族统一的多宗教共存的社会，各少数民族之间也存在着语言隔阂与文化偏见，因此形成了“多元一体”的局面，这给国家统一带来很大困难。随着中国的持续进步，建立一个既有凝聚力又有认同感的民族共同体意识变得尤为紧迫。国家通用语言文字作为一个重要的工具，可以有效促进国家统一，同时为教育事业提供支持。本文将分析国家通用语言文字直通语文在推动中华民族共同体意识建设中的作用，并探讨中专学历班对成人学员的教育培养方式。

简介：摘要：中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。习近平总书记强调：“要不断铸牢中华民族共同体意识，把各族人民的心紧紧连在一起”。党的二十届三中全会《决定》提出：“健全铸牢中华民族共同体意识制度机制，增强中华民族凝聚力。”学校是培养人才的地方，在铸牢中华民族共同体意识方面具有重要作用。各级学校要全面贯彻党的教育方针，持续加强铸牢中华民族共同体意识教育，培养新时代民族团结进步的践行者、促进者、守护者。

简介：摘要：云南作为我国多民族省份和西南边陲的重要屏障，是国家安全稳定的重要防线，学校教育是铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地，中小学阶段既是学生正确民族观、价值观形成的关键时期，也是铸牢中华民族共同体意识的关键期，在边疆民族地区中小学开展好铸牢中华民族共同体意识教育至关重要。本文旨在深入探讨云南边疆民族地区中小学在中华民族共同体意识教育中的现状与问题，提出针对性的教育策略与实践路径，为提升中华民族共同体意识教育的实效性提供一定参考。

简介：摘要：东夷文化是中国优秀传统历史文化，是中华文明的灿烂曙光，在中华文明的特质、形态的塑造过程中具有举足轻重的地位。党的二十大旗帜鲜明地提出了中华优秀传统文化的“两创”方针，东夷文化的“两创”是一项浩大的工程，必须站在唯物史观和历史思维的高度，站在中华民族文化自信的高度展开。本文主要探讨了东夷文化的特质、内涵、对中华文明的历史贡献及“两创”实践的重大理论意义与现实意义。

简介：新的世纪，中华文化面临着世界化的良好机遇，要把推进中华文化的世界化和提高中华民族的凝聚力，实现中华民族的复兴结合起来。通过加大文化输出力度、增强旅游业中的文化内涵、加快翻译业的发展和加速网络建设等途径促进中华文化的世界化。

简介：摘要：“红日初升，其道大光”，有我中华，傲立东方。五千年文化，三千年诗韵，我们的文化从未断流。世纪的钟声，回荡着百年的思考。繁华散去、斯音已远，让人余韵绕梁、回味悠长的，往往不是黄尘古道上慷慨激烈的刀光剑影、鼓角争鸣，而是历史天空中触动心灵的道理哲思、智慧真谛。中国一路走来，脚下踏的是深厚的文化底蕴。可在这充满变数的年代中，中华传统文化日渐式微，深挖传统文化迫在眉睫。我们坚信要坚持不断加强我国各民族的文化认同，继续珍惜、培育和积极践行我国社会主义核心价值观，不断强化中华民族共同体意识，为中国人民建设中华民族不可摇动的精神家园。

简介：

简介：摘要：铸牢中华民族共同体意识可以为民族交往交流交融提供功能目标、理论支撑与实践指引。将铸牢中华民族共同体意识作为根本目标，表明了民族交往交流交融对中华民族多元一体格局的尊重与遵循，彰显了民族交往交流交融着眼于强化中华民族整体性的功能定位，明确了以民族交往交流交融来促进国家建设的路径选择。民族交往交流交融有助于构建平等团结互助和谐的社会主义民族关系，有助于建设各民族共有精神家园，有助于建立各民族相互嵌入式的社会结构，是铸牢中华民族共同体意识的重要实践路径。

简介：本文辨析了中华民族共同体意识下民族教育的价值立场和文化范式,阐述了中华民族共同体意识在意识形态、意识生态、意识心态层面对民族教育的意义指向,提出新时代民族教育的发展实践应体现其共同体立场,在少数民族双语教育中形成'意识三态'的互动联结,增强中华民族共同体的内生动力;凝练各民族和中华民族共同的文化符号,体现和谐共生的中华民族共同体意识生态;构建中华民族共同体意识心理场,培养兼具'公民意识'和'文化身份'的意识心态。

简介：【摘要】：民族是一个历史现象，其历史的实践与马克思主义民族理论普遍真理结合的过程中，进而传承与发展、积极探索形成具有新时代特色和民族特色的民族观。要想实现民族复兴大业首先要基于现实历史以及科学、系统的理论的方法论来指导和人的发展的目标指向，这便为民族复兴和整个人类社会的发展奠定了理论与现实实践的基础。

简介：摘 要：铸牢中华民族共同体意识是党和国家民族工作的鲜明主线，是民族院校的重要工作，更是民族教育的核心任务。依据新时代民族院校铸牢中华民族共同体意识工作亟待解决的问题，全面总结主要成就和经验启示，更深层次推进实践路径，对凝聚各族师生铸牢中华民族共同体意识，培养勇担“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的社会主义建设者和接班人具有十分重要的现实意义。

简介：摘 要：党和国家的民族工作始终有一条鲜明主线——铸牢中华民族共同体意识。民族院校肩负着为党和国家服务、为少数民族和民族地区发展服务、为中国民族团结进步事业服务的责任，实现中华民族伟大复兴的特殊使命。本文以国家民委直属六所高校为研究对象，对当前民族院校进行铸牢中华民族共同体意识的实践探索。

简介：摘要：高校是铸牢中华民族共同体意识的主要阵地。铸牢中华民族共同体意识是培养社会主义合格建设者的需要，是民族地区高校的根本任务，也是促进大学生成长成才的现实要求，为此，民族地区高校要充分发挥自己特色和优势，做好大学生铸牢中华民族共同体意识教育，以学校统筹为切入点，加强高素质教师队伍建设和学生主动参与相结合，多方协同，共同承担铸牢中华民族共同体意识。