简介：【摘要】关注学生的进步和发展，把立德树人融入高中数学课堂，在培养四基四能的同时渗透数学素养。课堂上要启发学生的思维，激发学生的潜能，培养学生自主学习能力，让学生轻轻松松地学习，健康快乐地成长！

简介：摘要随着我国基础教育改革的不断深入与发展，人们对小学思想品德教育的重要地位，有了更深的认识和理解。但是，我国小学品德教育同样面临着诸多问题亟待解决。如教育观念死板僵化、教育过程脱离生活实际。

简介：摘要在新课程教育理念指导下的今天，尤其是当今信息、科技发达的时期，教师角色也随之变化。教师要成为学生学习的策划者、合作者和引导者，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，要达到我们的预期目标，关键是教师要及时转变教学观念,勇当新课程改革的实践者、探索者，探索到合适的师生关系，以更好适应新课标改革的要求。

简介：

简介：周汝昌先生直接承袭和充分发展胡适红学观念，将“写实自传说”、“高鹗伪续论”和“脂本真本观”作为三大主题贯穿于自己的红学研究体系；而对于胡适红学观念中的某些“合理内核”，则不仅不予重视，反而遭到他的严厉批判乃至彻底否定。从而使其红学思想显示出极端的荒谬性和非科学性特征。

简介：教育观念，可以说是高等教育发展中的前提性、根本性的问题，要“革面”先“洗心”，进一步解放思想，不断更新教育观念，是高等教育发展的必由之路。

简介：中职学生学习基础较差，没有良好的学习习惯，即使记住了定理、公式，但大多数未掌握定理、公式的产生、形成、发展过程以及解题中的思维方法。因此，教师应努力探索提高中职学校课堂教学实效的策略，提高学生学习能力。

简介：MOOC在美国兴起，短时间内在全球注册数百万人学习，近百所名牌大学加盟，引起世界各国对教育主权的思考。英国、日本、澳大利亚、巴西等国相继开发本国的MOOC平台。MOOC的兴起，叩问传统大学的运作模式：如果学生能用极低的费用在网上完成学业，提升素养，大学就应该向社会证明，他们所能提供的课堂教学与考试的价值何在？

简介：空间观念是指对物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变化的直觉观念，它是人们认识和描述生活空间并进行交流的重要工具．培养学生的空间观念能使他们更好地认识、理解生活空间．空间观念是几何课程改革的一个课程核心概念，那么在立体几何的教学中应如何培养学生的空间观念呢？笔者思考如下，供参考．一、思维方式要突破平面几何

简介：<正>观念这个词汇在艺术中的运用,是从上世纪60—70年代欧洲的"概念艺术"开始的。今天,这个词已经有了广义和狭义之分。广义的"观念",通常表示人们对社会和文化的看法。而狭义上的"观念"是指艺术家以某种思想、意图进入创作的一种当今的艺术思考与创作方式,它是艺术进入20世纪后当代艺术的常用方式。用艺术史家拉塞尔的话说,"艺术不仅仅存在于所理解的物体之中,而且还存在于我们对它的认识的方法中。"观念进入艺术创作和评论,是一

简介：放暑假了，绝大部分小学生都要做暑期作业，作业中一部分是有关部门精心设计而出版的，另一部分则是学校统一布置的。这些作业对学生巩固所学知识，进行思维训练是有好处的。然而，新课改实施以来，“学生是学习和发展的主体”这一理念被教育界大部分人认可，那么，在暑期作业方面是否应该有所体现。为此，学校可召开不同班级学生座谈会，征求他们对暑期作业的想法和意见，梳理后，帮助他们制定一个自主的、喜欢的、爱做的暑期作业。

简介：摘要

简介：摘要：现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者，一切教学活动都必须以强调学生的主动点和学生的年龄特征。“观察物体”与学生的日常生活密切相关，学生掌握本节课知识有利于其在实际生活中的应用，并初步的建立起空间观念。

简介：摘要：在小学阶段的课程体系中，道德与法治是非常重要的组成部分。其中包含非常多的法律知识和事件，对学生初步构建道德与法治观念有着非常大的助力。所以，在当前，在教学的开展中，信息化手段的有效运用是非常关键的。可以使得一些陈旧、繁琐的知识在呈现的过程中更加生动化及形象化，教师可以挖掘学科的价值和内涵，助力学生道德与法治观念的培养。使得学生的法治意识得到生成，在未来成长和发展成为一名优秀的社会公民。

简介：在中国这样一个以农民为主体的人口大国，农村、农业、农民问题一直是事关国家稳定发展的大问题。十八大报告明确指出“城乡发展一体化是解决‘三农’问题的根本途径”。

简介：“互联网+”背景下，网络技术为教育观念的现代化提供了条件。国家的中长期发展纲要的发展目标指出我们需要在这样的时代背景下完成教育观念的现代化的构建。于是教育观念的更新在“互联网+”的背景下面临着新挑战，因此，本文围绕如何构建现代化教育理念，从更新教育理论观念、制度观念、社会心理形态观念这三方面来进行论述，以期适应教育新时代的发展与要求。关键词！互联网+;教育观念；现代化

简介：笔者以叙事性心理学为理论支撑，以二语写作中经常遇到的问题与难点为切入口，深入探讨与研究“叙事性心理学”在二语写作中发挥的作用，从而进一步阐述其实践意义。笔者提出以“故事化”写作的方式，来激发英语学习者对写作的兴趣，提高学生语言表达能力与写作水平。其次，本文重点阐述“故事化”写作对英语学习者心理的影响。在写作过程中，学生聚焦自己在生活学习中的困惑，并通过故事创作的隐喻化手段释放内心的压力，通过不断的自我反思，促进道德自律，实现精神世界的自我成长，从而使教师更能有针对性的进行教学，对学生健全人格的培养和综合素质的提高具有重要意义。

简介：摘要：随着现代教学理念的持续进步和发展，人们对学前教育的重视度也在逐年升高。在幼儿园的教学管理中，人们不断的探索研究适合现代社会需求的教学方法。在以人为本的教学理念影响下，幼儿学前教育工作者，也在积极探索如何在教学管理中融入人性化观念。本文结合实际教学经验，对学前教育中人性化观念的融合策略进行了简要分析。

简介：摘要：小学阶段是培养学生核心识字能力的主要时期，空间观念是小学生学习数学知识所需的核心之一。空间是我们生活的真正相关性，在这种情况下，我们或多或少地在处理空间，小学正是培养学生空间观念的主要阶段。本文旨在探讨如何在信息时代发展小学生的数学空间观念，以提高他们的核心素养。

简介： 摘 要：信息化时代背景要求小学生具有数学空间观念，教师需要开展针对性培养。结合新型教育标准，融合信息技术手段。教师创新教学方法，强化实践操作，有效提升学生的空间观念，为未来数学学习奠定坚实基础。