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  • 简介:摘要现代成人教育管理应体现以人为本、以学生为本。党的十七大也提出要有人文关怀,坚持贯彻以人为本的成人教育管理理念,按照社会主义和谐社会建设的要求,构建具有时代特点的新型成人教育管理模式,对现代高等成人教育的可持续发展具有重要的理论意义和现实意义。

  • 标签: 以人为本成人教育管理理念
  • 简介:天下武功出少林,少林一直是武林中的泰山北斗。这座有“天下第一名刹”之称的千年古寺。素来以禅宗和武术闻名天下。让我们一起走进少林,走进这个藏龙卧虎的地方看看吧。

  • 标签: 少林寺 武功 武术
  • 简介:怎样用数学眼光阅读唐诗,下面是一个尝试.南京、西安、洛阳、北京并列为举世闻名的中国四大古都.东吴、东晋、宋、齐、梁、陈、南唐、明初、太平天国、中华民国等先后建都于南京,因而南京称为十朝都会,其中又以东吴、东晋和南朝历时较长,对南京乃至全国的历史文化影响较深,因此南京又称为六朝古都.1988年南京市政府已向联合国申报:将南京城垣风光带列入世界历史文化遗产.

  • 标签: 南朝 世界历史文化遗产 六朝古都 太平天国 中华民国 文化影响
  • 简介:晋城青莲是艺术、科学与文化等有机融合的综合体,凝结着伟大深湛的艺术,渗透了与时俱进的科技,折射出丰富细腻的文化,为从不同阶段研究青莲科技、艺术与文化提供了较为详实的文献资料从科技、历史、文化等多方面、多角度对青莲进行深入的研究,可以使人们加深对它的认识、理解与爱护,对保护青莲这一古建筑遗产、建筑文化传统具有重要的现实意义

  • 标签: 青莲寺 古建筑 科技内涵
  • 简介:高粱桥水,从西山深涧中来,道此人玉河。白练千匹,微风行水上,若罗纹宝萨。堤在水中,两波相夹,绿杨四行,树古叶繁,一树之荫,可覆数席,垂线长丈余。

  • 标签: 中学 语文教学 阅读教学 教学方法
  • 简介:南山有一群活泼可爱的鸽子,它们披着一件白色的外衣,悠闲地在草地上散步。我把食物放在手上,刚开始有一只鸽子轻轻地啄着我的手,后来又来了两只鸽子站到我的手臂上,最后竟然有只鸽子飞到了我的头上,我吓得大叫起来!哥哥却很高兴,喊着:“鸽子,鸽子,快来吧,我这儿有吃的!”

  • 标签: 小学 作文 语文教学 《南山寺的鸽子》
  • 简介:摘要:本文从传统文本角度出发,试图从画家生平、时代风貌和历代诗文中寻找与《骷髅幻戏图》相关的文化线索,学习并梳理历代学者的研究,从而尽可能去探寻人物身份以及骷髅、傀儡等意象的真实含义,探索《骷髅幻戏图》背后可能存在的多重含义。

  • 标签: 李嵩 骷髅 傀儡戏
  • 简介:毫不掩饰地说,我是许一个狂热的粉丝。自我高一时初次听到他的《城府》之后,便深深地爱上了他(我被自己给酸倒了)。相对于那些频频在镜头前露面的娱乐明星来说,我更喜欢显得有些神秘的许。隐在闪烁的电脑屏幕和一条光缆背后的许,究竟是一个怎样的人?

  • 标签: 破折号 娱乐明星 电脑屏幕 掩饰
  • 简介:千山祖越、龙泉西阁,清时已经有文人士子在其中读书。本文分别对丈人士子在祖越和龙泉西阁读书情况进行考述,大致梳理出从清乾隆年间至光绪年间文人士子在两的读书讲学情况。同时,从书院的角度对祖越和龙泉西阁读书讲学之所进行了考辨。

  • 标签: 千山 祖越寺书院 龙泉寺西阁
  • 简介:很多学生在考试之后“懊恼不已”,因为很多本应该会做的题却没有拿到分数,这就是大家常说的“会而不对”,造成这个现象的原因主要有:1.考生对一些简单题目认知不足;2.考生对题目似懂非懂;3.考生心理压力大;4.考试时间分配不合理,在少数题目上花费的时间太多,打乱了答题节奏;

  • 标签: 时间分配 心理压力 考生 考试
  • 简介:<正>《方舆胜览》是南宋穆撰写的一部地理总志,始刊于理宗嘉熙二年(1238年),后经其子洙增订,于度宗咸淳三年(1267年)重刊。该书自行世以来,虽迭经翻刻、传钞,广为传布,但迄今为止尚无专人对它进行过系统整理与研究。笔者应中华书局之约对该书进行了点校整理,现将整理过程中对一些问题所作的初步探索发表出来,以飨同好,并求教于方家。

  • 标签: 北图本 文字讹误 中华书局 宋本 四库全书 抄本
  • 简介:坚持紧贴读者、紧跟课改,力求基于教材、超越教材,增强刊物的阶梯性、实用性、可读性,强化编辑的策划意识、质量意识、特色意识,着力打造中国小学语文、数学学习辅导类期刊第一品牌,让每一个小读者都爱上语文和数学学科。

  • 标签: 读者 快乐 杂志 读写 小学语文 数学学科
  • 简介:话说李逵怒打猛虎,与众好汉来到梁山泊替天行道,他们的声名传遍大江南北。这天,拼命三郎石秀、病关索杨雄和鼓山蚤时迁,来到家庄附近的一家客店。晚饭时分,时迁那偷偷摸摸的毛病又犯了,趁店家不注意,他偷了店家的一只大公鸡,毫无顾忌地煮熟吃了。

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  • 简介:摘要班主任在班级管理中要培养学生自主管理的能力。通过制定班规、开展主题班会等形式,让学生在参与教师的班级管理中充分发挥个性特长,学会自我调控、不断反思,从而使班级充满生机与活力。

  • 标签: 民主 自我管理 主题班会