简介：摘要：随着社会发展和教育改革的推进，高职院校的育人任务日益重要。本文旨在从“三全”育人视角出发，探讨高职院校实践育人模式存在的问题及解决途径。通过文献综述和实地调查，本文发现当前高职院校的实践育人存在空泛化、距离实际需求较远等问题。针对这些问题，本文提出了“三全”育人视角下高职院校实践育人模式。希望本文对高职院校的实践育人模式改进提供参考和借鉴。

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简介：【内容摘要】 笔者针对中职班主任被频发的各类学生事件弄得“烦心不安”的现象，基于全员育人的理念，根据这些“烦心”事件的突发性、不易确定性、紧迫性又不易控制性的特点，创建了教师集体育人、家校协同育人、社会协同育人和学生集体育人的班级育人共同体探索模式，经过三年多的实践，取得了很好的效果。

简介：摘要：本文紧紧围绕发展型资助育人理念，构建“理论教育+实践锻炼+氛围营造”三位一体的高校资助育人实施方案，搭建资助育人实践平台，还通过加强教师队伍建设、家校共育和校企合作建立校内外实践育人保障机制，最终增强发展型资助育人的实效性，达到让更多的家庭经济困难学生能够全面发展和自我提升。

简介：摘要：“管理育人模式”促进整体育人体系的运转稳定，作为保障其良好发展的基础，属于三全育人体系中十个重要模式之一。随着新时代的进步，管理育人不再是所谓的管理服务概念，更不能与由管理职能引发的简单思考相提并论，而是结合中国的真实国情，充分综合党、法、德、共、技等治理为一体，构建高校特色管理模式。党治统筹引领并协调，法治有法可依定秩序，德治以德服人养德行，技治科学技术增效能，共治基础制度共同管理。同时高校还要重视管理者的择用、规章制度的严谨、管理系统或设施的智能化等因素，逐步构建科学完善的高校治理格局，实现管理育人的目的。

简介：摘要：随着经济全球化的深入发展，高职院校在人才主阵地下发挥的作用愈发明显。高职教育是提高我国人才整体素质的重要渠道，也是推动社会经济发展的重要因素。但现阶段许多高职学生在学习生活中存在经济压力、心理健康问题和就业竞争等多重困境，大致是由于现阶段网络不良信息的传播以及我国就业整体趋势不强所导致的，学生的学习积极性也因此受到影响。因此，构建有效的资助育人模式，旨在通过全方位的教育服务，帮助学生克服困难，实现学生培养的全面发展。近年来，“三全育人”理念逐渐被各级教育机构广泛推崇，理念强调全员、全过程和全方位的育人机制，要求教育人员要关注学生的知识、能力、人格等多个维度的培养。此背景下，资助育人模式的创新与实践显得尤为必要。通过构建起一条适合高职院校发展的“资助育人链”，可以为学生提供实际的帮助，增强学生的社会责任感，从而为社会培养出更多高素质的技术技能型人才。

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简介：班主任岗位的专业性源于一般教师劳动的专业性，但又高于一般教师劳动的专业性，是教师专业发展的深化和扩展。促进班主任的专业发展，是时代的呼唤和社会发展的需要。加强班主任的专业培训，提高班主任的专业素养，是班主任专业发展的重要环节。

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简介：摘要九年级学生正处在青春期，又面临着升学和择校的人生抉择、思想复杂、心理状态极不稳定。因此，中考前这段时间的班级管理质量的高低，对学生能否顺利考入理想的高中，具有十分重要的意义。

简介：摘要人生一世，不能没有感恩的心。在这个世界上，谁都需要有一种感恩的心，随时需要一颗感恩的心。伟大的诗人泰戈尔有这样一句名言“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。”而我们教师做的是叶的事业，每个教师都像是一片绿叶，在教育的阳光下进行光合作用，孕育着花，孕育着果，孕育着神州大地的万千桃李。学生学会感恩就等于架起了做人的支点。学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，还要帮助学生懂得做人的道理，让他们懂得感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念大自然之恩，要和大自然和谐相处。通过开展感恩教育活动，使学生在感激父母的养育之恩的同时，学会了感激他人。

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简介：近日在“启发·创新绿色科学教育国际研讨会”上聆听了国内顶尖小学的老师、国内特级教师，以及来自台湾的科学课老师的几堂探索课．深深感到两岸教育界在科学教育上的差异，这种差异体现在教书和育人上的差别——我们的老师过于注重知识点的传输，而台湾老师更重视让学生学会观察、学会思考，学会知识后面为我们的生活带来什么。

简介：摘要 ： 教师的天职是教书育人，既教书，又育人。育人可以在课堂，也可以在课下，如何 调动学生积极性， 让他们爱上教师所任教的学科， 愿意接受老 师的教育， 这是摆在很多教者面前的一大问题。因此， 为能最大限度地发挥教育教学效用 ，全面提高教育教学质量，教师必须 在不断提高自身业务 水平，扎实抓好教学 内务及班务工作的同时，关爱学生，调动学生，千方百计创设 积极和谐的育人氛围。

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