简介：平面上的椭圆、双曲线、抛物线的标准方程为x2/a2±y2/b2=1、y2=2px。在其曲线上的点（x0,y0）处的切线方程可表示为x0x/a2±y0y/b2=1、y0y=p（x+x0）的形式。这种形式与原曲线方程有明显的对应关系,便于记忆,并可以推广到平面上高次曲线。为了便于讨论,我们把平面直角坐标系中3次曲线方程的一般形式表示为

简介：判断基因在染色体上位置的问题包括判断某对基因位于常染色体上还是性染色体上,判断某对基因是否位于X、Y同源染色体的同源或非同源区段,判断多对基因是位于一对或多对染色体上等问题.在2016年新课标全国Ⅰ卷以及2017年新课标全国Ⅰ卷和Ⅲ卷及海南卷等试卷中都考查了判断基因在染色体上的问题.有关判断基因在染色体上位置的试题往往与实验设计或结果分析结合起来进行考查,因此难度较大.本文对常见的试题类型进行分析.

简介：本课以案例导学法为主导核心，运用了多元化的教学手段，有效达到本节的三维目标。

简介：摘 要 ：以“染色体变异”一课为例 ，阐述物理模型构建在高中生物课堂教学实践中的应用。利用学生熟悉的扑克牌为材料，通过自己动手制作染色体模型、模拟染色体结构和数目变异的类型，突破染色体组等教学重难点，创建“以学生发展为本”的课堂，注重的是学生在感受和参与中体验到成功的快乐。使其自主学习并掌握教学内容，体会生命科学的乐趣。

简介：关于分式线性函数y=(cx+d)/(ax+b),已有众多文献进行了研究。本文拟对函数F(x)=(1-x)/(1+x)的独特性质进行一些探讨,并举例说明它的应用.性质1函数y=F(x)自为反函数,且F(F(x))=x(x≠-1).性质2对a≠-1,b≠-1,ab≠-1

简介：从英语的对照否定结构的基本形式及其变式和扩展式入手,以外置等检验手段可展示对照否定结构的一些句法特点.对照否定结构应包括其他具有对照点的结构形式,这些形式各有其句法行为.对照否定结构有不同的否定范围.可运用这些否定范围来说明一些句法现象.原型理论可以说明对照否定结构的基本式、交换式和插入武之间所表现出来的句法异同点.

简介：　　在三角函数中y=Asin(ωx+φ)正弦型函数有着重要的作用和地位,其中ω、φ是两个极其重要的量,需要好好地总结归类分析以便于掌握.通过平移伸缩变换、三角函数的图象和性质或三角形等可灵活解决这些问题.……

简介：摘要：转变概念，即在对现有的概念产生不满、新概念更容易理解、新概念更合理、新概念对实践更具指导性的时候，学生会在原有概念的基础上发生转变。生物学知识作为概念组织而成的一门学科，需要学生在充分理解并掌握基础理论知识的前提下，才能得到技能的锻炼和提升。从过往的生物教学实践来看，学生在正是接触高中生物知识之前，已经对生物知识形成了自己的看法，如何引导学生将其转化为学科概念，成为了老师教学的重点。

简介：应用酶解去壁法制备蝴蝶兰染色体标本，对供试材料的选取、预处理方法、酶解时间和温度加以探索．实验结果显示，换盆后14～20d的盆苗嫩根根尖分裂活性最高、中期分裂相较多．剪取长1cm左右的根尖用O．002M的8-羟基喹啉在18℃预处理4h，卡诺固定液固定2～24h，再用4％纤维素酶和1％果胶酶的混合酶液在25℃下酶解1．5h，能获得高质量的制片，染色体在载玻片上分散良好、形态清晰．

简介：有一类题目：已知曲线上两点M(x1，y1)、N(x2，y2)，0为坐标原点，直线OM、ON的斜率的乘积为定值……虽然这类题目的设问不尽相同，但都有一个共同的解题思路——设法得出以y1/x1,y2/x2为根的一元二次方程。

简介：函数y=x＋p/x（P〉0）的图象形似两个中．27心对称的对勾“√”，故名“对勾函数”．

简介：本文运用函数的一般理论,讨论了函数y=Asin(ωx+ψ)的基本性质及教学

简介：

简介：摘 要 比较分析浙科版高中生物学2019年版和2007年版教科书必修二第二章节“思考与练习”，分析、阐述新教材在“思考与练习”的重大改进，落实生物学科核心素养发展目标，为高中生物教师教学活动提供参考。

简介：对于求函数y=x+a/x+b(a>0,a、b均为常数)的最值,当x>0时,可利用均值不等式求其最值,当条件不具备时,可利用函数y=x+a/x+b的单调性求最值.我们利用函数单调性定义或导数知识可知该函数在(-∞,-a~(1/2)]与[a~(1/2),+∞)上为增函数,在[-a~(1/2),0)与(0,a~(1/2)]上为减函数,该数学模型渗透在多种求函数的最值问题之中,在高考题中较为多见,下面

简介：新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，要求注重教学过程中学生主体地位的体现和发挥，鼓励学生发现、探究和质疑，以利于培养学生的创新精神和实践能力。因此，评价一节课成功与否，重点不是看教师讲得多么精彩纷呈，而是看学生在教师的指导下能否实现学习目标，教师能否实现教学目标；也不是看学生死记硬背了多少知识，

简介：摘要：高中生物教学中运用知识分层教学策略，能够全面提升高中生生物学习能力，有利于培养高中生自主学习意识。高中生物教育工作者应该从学生实际情况出发，合理进行知识分层设计，才能够真正发挥出知识分层策略的作用和价值。本文以“染色体变异”一节为例，对其具体实施策略进行几方面具体分析。

简介：＂春风十里,不如你＂是最近十分风行的一个社会流行语。也是＂春风十里（X）,（Y）（不如）Z＂结构中流行最广的一个代表。该结构的各部分都是很有特色的,在句法结构上构成一个主谓结构;语义上＂春风＂和＂十里＂属于超常搭配;语用价值上,它是话题,可以用于各种句型。它流行的原因在于：语言结构上使它具有很强的表现力和能产性,语境、社会心理等外在因素也起到了推波助澜的作用。

简介：利用递归数列、同余式证明了不定方程x3-1=38y2仅有整数解(x,y)=(1,0),从而得知关于不定方程x3-1=Dy2(0

简介：<正>形如y=Asin(ωx+φ)的函数是三角函数中最基本,也是最重要的函数,为了帮助同学们全面、深刻的理解该函数,下面将在学习过程中易出错的问题展示如下,以期引起同学们的注意,防患于未然.