简介：2011年全国新课标卷高考作文题目美国全球语言研究所公布了全球21世纪十大新闻,其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位,成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息,发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。那么,中国的崛起主要有什么值得称道

简介：早期阅读教育是语言教育的一部分，其最重要的目标是激发幼儿的阅读兴趣，为幼儿的后续学习打下基础，同时也是为了培养幼儿良好的阅读习惯，并将这些好习惯迁移到其他学习活动中。目前，在幼儿园的早期阅读教育中却以教幼儿认字和写字为主要内容，阅读材料稀缺或质量偏下。那么，如何培养幼儿早期阅读能力呢？

简介：说起机械，真是多的不得了!飞机、轮船、火车、汽车、柴油机、发电机等等，每一样部与我们的生活息息相关。不过．这里要说的机械可不一般．不论是体形还是本领都能让你惊呆。

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简介：这天清晨，我猛一睁眼，发现自己竟然变成了一本漫画书，被摆在书店的书架上，这真是太奇怪了!我看到有个小男孩正朝我所在的方向走来，他妈妈跟在他后面，催促他赶紧挑书，可他却是一副无精打采的样子。

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简介：伴随着时代的进步,社会大环境不断发展,对各个阶段的教育工作要求越来越高。特别是对于幼儿阶段的教育重视程度不断加深。幼儿教育是启蒙教育,关系着一个人今后的成长和发展,因此必须高度重视。为孩子们提供一个轻松,愉悦,温馨,和谐的成长和学习环境是幼儿园的职责,因此幼儿园一定要重视自身管理,注重每一个细节方面的管理,为了切实提升管理水平,还应该深入贯彻以人为本的管理理念。本文针对幼儿学校管理工作进行了一系列的探讨,首先分析了幼儿园学校管理坚持以人为本原则的重要性,然后分析了幼儿园学校管理的现状,最后总结了如何坚持以人为本的管理理念,做好幼儿园学校管理工作。

简介：《是谁嗯嗯在我的头上》是一本非常有趣的关于动物粪便的知识类绘本。这是一个让所有幼儿感到过瘾并增长知识的故事。故事的主人公是一只生活在地下的小鼹鼠，它头上顶着的屎坨坨．像极了一顶时髦的小帽．配上它气冲冲四下追问的可爱形象．

简介：设计理念【小蚂蚁的单人秀】绘本阅读不是语文课,不是美术课,也不是二者的简单相加,而是一种综合性阅读实践活动。带领学生以表演的方式学习绘本不可能一蹴而就,先从单个人物的简单场景入手,让学生初步体会新方式带来的阅读快感。

简介：《和书婆婆一起渎绘本》由南京师范大学出版社于2016年11月出版，这是一本幼儿绘本阅读理论与实践相结合的书，共有三章。第一章走进纯真的童心深处，是作者的共读理念。第二章建立平等的对话阅读，

简介：我是一个爱看书的女孩,平时和爸爸、妈妈一起出门,发现总是有很多人喜欢拿着手机玩——走路时候玩、休息时候玩、等车时候玩、坐车时候玩……于是,就想到把自己看到的这些编成故事写出来,希望大家能够少玩手机,多多看书。绘本《变形记》,讲述与手机和书本有关的故事。一个叫西西的小男孩,一直以来都是非常喜欢手机,一刻都不让手机离开自己。有一天,西西醒来后发现自己的脑袋变成了手机模样,他身边所有的人

简介：两位美国人从中国古代兵书中找到了灵感，合力将《孙子兵法》改编成了现代版的绘本．晾悚小说。此书作者凯利·罗曼保留了古书的结构，将故事放到噼前后，重新演绎，此时中国已是全球首届一指的经济帝国，掌控着华尔街的命脉。

简介：我们的母亲过完一个快快乐乐，热热闹闹的节日后，父亲节悄无声息地来到了，我们在庆祝母亲节的同时，不能忘记父亲的功绩。

简介：教师在学生的班级生活中扮演着实施教育、管理和引领,促进学生全面健康发展的角色.因此我们必须做到以人为本、德育先行,抓学生思想和抓学生行动同时进行,以培育合格人才为己任.首先要培养学生的责任意识,让学生知道,在学校里不但要学习科学文化知识,更应该学会为自己的行为负责,对班集体负责.同时,对班级实行和谐管理、民主管理,理解尊重每个学生.要加强制度创新,为学生自我管理的实施提供保障。

简介：在园本教研中存在一个“中间缄默层”。俗话说“一枝独秀不是春，万紫干红春满园”，园本教研的终极目标是促进所有教师的专业成长，因此如何激活中间缄默层，使园本教研由“集体失语”到“群情飞扬”是有效实现园本教研价值的关键所在。我园在这方面做了一些有益的尝试，希望能与大家分享。

简介：随着幼儿园课程改革的不断推进,幼儿园教师在课程理念和行动上都有了很大转变,开始关注幼儿在游戏中的自主和愉悦,但在指导上仍存在需要解决的问题。文章认为,管理者可以通过系列园本教研活动转变教师观念、学会观察和解读幼儿的学习过程,通过走进游戏现场找问题,分析幼儿游戏行为,针对不同问题开展深入研讨,阶段性总结经验,分享收获等途径,引发幼儿在游戏中进行自主的、有意义的探究性学习。

简介：一天，我忽然发现自己的胳膊和腿全都不见了，我的身体变成了长方形，而在我穿的粉红色外套上则写着一行醒目的黑体字：《哈利·波特》。

简介：传统的园本教研是针对园内现阶段教研中存在的突出问题，通过案例交流、专题研究、专家讲座等面对面交流研讨的一种教研形式。这种传统的面对面研讨方式，因经常受到时间和空间的限制，往往出现研讨内容少、研讨速度慢、研讨效果差的现象。随着现代科技的发展，电教多媒体不断渗透进幼儿园，我们也逐渐把电教手段引入园本教研活动中来。经过多次活动验证，电教手段在园本教研活动中有着其不可忽略的优势，不仅能活跃研讨氛围，调动教师研讨积极性，还增加了研讨活动的密度和容量，

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