简介：本文对成都航空职业技术学院创建文明单位活动的基本做法和基本经验进行了总结，对精神建设和创建文明单位活动的有关问题进行了探讨和展望。

简介：当今世界“跨学科教育（inter-disciplinaryeducation，IDE）已经从边缘向主流发展，跨学科教育的时代已经到来”。

简介：由于东江地区特殊的历史传统、特殊的地理位置,特殊的阶级状况、经济状况和中国共产党在东江区域打下的基础,决定了东江抗日根据地和东江纵队在抗日战争时期独具的创建特点,东江抗日根据地和以东江纵队为主体的军民共同抗战壮举,在中国抗战史上乃至整个世界反法西斯战争历史上都显示了独特的历史地位。

简介：英语教学是一门实践性很强的语言教授课程，文章以应试教育向素质教育转变为前提，以新课程改革提出的英语教学要求为目的，就如何打破传统的教学方法，使学生在轻松愉快的教学情境下主动掌握听、说、读、写四项基本技能。谈一点肤浅认识。

简介：大学英语分级教学模式是目前普通高校英语教学改革普遍接受的一项措施，在教学方面有较深入的研究，但在组织和管理上还未形成完整的体系，涉及管理方面的理论研究还比较薄弱；要使大学英语分级教学能更加科学，应建立全面的管理系统和合理的分级体制。

简介：学科建设以提升学科组织的学术创新能力为根本，追求学术卓越则是创建世界一流学科的本质要求。指出服务国家和社会既是开展卓越学术研究的重要源泉和支撑，也是取得卓越学术成果的重要路径。我国高校的世界一流学科建设应坚持在服务国家和社会中追求学术卓越：积极开展问题导向型研究、提升基础研究水平、加强学科交叉与融合、推进产学研协同创新。

简介：中小学教师继续教育是一项全新的事业,没有现成的模式可循。本文试图就培训院校的师资队伍、培训机制、培训方式、培训课程等方面问题提出一些初步设想,以期对构建深圳市中小学教师继续教育的格局和体系有所启发,推动我市继续教育工作的全面开展。

简介：为认真贯彻落实教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》和《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》,根据《三峡大学2001—2010年教育事业发展规划》的精神,以创建全国省属一流大学为目标,制定了旨在加快我校师资队伍建设步伐的发展规划。一、师资队伍建设的指导思想以国家《教师法》《高等教育法》等法规及有关文件精神为依据,以把我校建设成全国省属一流综合性大学为目标,坚持以人为本,以全面提高教师队伍素质为中心,以实施"高层次创造性人才工程"及培养中青年学科带头人和学术骨干为重点,坚持业务水平提高和政治思想建设并重,按照"高效精干、相对稳定、合理流动、专兼结合、资源共享"的原则,深化改革,大胆创新,充分发挥学校各方面的积极性,将师资队伍建设与重点学科(实

简介：新世纪要从创建民族新文化的维度丰富和发展杜诗研究，就要以现代大文化观的视野重新观照杜甫及其作品，深入探寻杜诗对于人类文化发展尚未挖掘出来的潜在价值。

简介：澳大利亚新南威尔士大学于2015年颁布了引领学校未来10年战略发展的《新南威士大学2025战略规划》（以下简称《2025规划》）此后的3年间，在战略规划的政策指引与配套措施的协同践行下，新南威尔土大学从战略规划、治理架构、创新文化、人才团队、发展资金等要素入手，经由大学实践在各类别与层次的国际教育排名中位置稳步攀升，在最新的“QS世界大学排名（2017—2018）”中，位居世界第45位，连续3年位列世界顶级名校50强；国际影响日益显著，在泰晤士高等教育发布的“2017全球最具国际化的大学”排名中，位居78名。

简介：创建世界一流大学为什么要强调＂中国特色＂,是＂双一流＂建设中必须思考的问题。从＂中国＂和＂特色＂两个层面,结合世界顶尖大学发展史,尝试阐释中国创建世界一流大学为什么要扎根中国大地以及如何扎根,为什么要强调发展＂特色＂以及如何求得＂特色＂等问题,并总结提出创建中国特色世界一流大学的＂两阶段＂逻辑划分。

简介：行业特色高水平大学对应国家经济建设和社会发展的战略领域,其世界一流学科建设对于促进科技发展和经济转型发展具有十分重要的意义。根据世界一流学科的标准和生成逻辑,行业特色高水平大学重应用技术研究轻基础理论研究、传统学科突出而相关学科薄弱严重阻碍了世界一流学科建设;在建设世界一流学科过程中,要兼顾创建世界一流与服务国家发展,以优势特色学科为抓手,在重视应用技术研究、攻克行业关键技术难题服务于国家发展的同时,也应注重基础性研究,产出具有普遍意义的原创性理论成果服务于人类社会发展;要以优势特色学科为龙头,着力提高相关学科建设水平,构建互利共生的学科生态体系,在高原上筑高峰,应该是行业特色高水平大学建设世界一流学科的应然选择。

简介：一、为什么要扎根中国大地以及如何扎根现代大学诞生于约一千年前，是社会分工的产物，是社会组织形态的一种。从这个意义上来讲，大学不是孤立存在的，而是植根于、生长于所在社会文化体系，与国家社会血脉相连，是其子系统。当今世界一流大学的组织形态和发展历程证明，任何一所顶尖大学都必然会充分融人所在国家和社会，进而才形成自己的风格。

简介：综合交叉学科是知识生产的前沿,重大原创性科研成果的产生,大多发生在该领域,其学科地位显要已毋庸置疑,但以学科分化为基础建立的大学组织结构、资源配置方式、考核评价体系以及缺乏多学科背景的学术人才等因素,严重制约了综合交叉学科的发展。为了提高我国大学综合交叉学科建设水平,必须采取有力措施进行组织建构和制度设计,激发综合交叉学科发展的活力,增强原始性创新能力,建设世界一流综合交叉学科。

简介：摘要本文通过阐述现代信息技术在课题“基于太姥山旅游文化校本教材创建与应用研究”实施过程中的应用及其成效，讨论信息技术应用的必然性和有效性、学生参与的主体性和教师指导的重要性，从而提出中学英语教师要认真学习掌握现代信息技术，履行国家赋予的教育职责。

简介：浙江省高校后勤创建学习型组织取得了阶段性成果。高校后勤队伍中外聘员工居多，综合素质不高，已经成为制约建设新型后勤保障体系的瓶颈。深入开展“创争”活动是提高后勤员工队伍整体素质的有效措施，高校后勤创建学习型组织的关键是要着眼后勤改革，建立学习机制，搞好学习保障，营造学习氛围，提高学习效果，养成以学习推动工作，以工作促进学习的良好习惯，使学习成为职工的自觉行为。

简介：党的十八大报告明确指出：＂文化是民族的血脉,是人民的精神家园。＂对于肩负着传承和创造人类文化职责的大学而言,加强文化建设显得尤为重要。本文在系统探究大学文化内涵的基础上,明确了大学的文化属性与文化使命,将大学文化作为创建世界一流大学的思想基础和行动指南,提出了具有建设意义的实践方案。

简介：地球科学是解决目前全球问题的基础科学,地球科学教育是引领人类社会可持续发展的有效手段.为此,以教育部创建国家名牌课程项目为依托,对高等学校“地质学概论”课程进行了全面改革研究,在教学内容、教学方法与手段、教师梯队建设、教学效果等方面取得了良好效果,初步创建出一套适应21世纪地球科学发展要求、符合本系学生特点的教学体系和模式.

简介：成都航空职业技术学院始建于1965年.1994年开始举办高等职业技术教育,1998年经教育部批准在原成都航空工业学校基础上建立成都航空职业技术学院,是一所培养应用性高等技术专门人才的综合性职业技术学院.学院坚持"以人为本,争创一流,打造品牌,办出特色"的办学理念,不断转变教育思想,更新教育观念,积极开展高等职业教育教学改革,全面推进素质教育.经过全院师生员工多年的不懈努力,学院高职教育办出了特色,为国家职业教育事业、四川区域经济建设和航空工业发展作出了突出贡献,取得了显著成绩:已成为全国职教先进单位,教育部、财政部重点支持建设的示范性职业技术学院和首批重点支持建设的数控实训基地,教育部高职高专院校长培训基地,四川省职教师资培养培训基地.目前,在成都市龙泉驿区的新校区建设已全面启动,学院迈出了"超常规、跨越式"发展的关键性步伐.

简介：吉林省长春市第二中等专业学校是一所隶属于长春市教育局的中等职业学校，是首批国家重点校，国家教育改革发展示范校。它位于吉林省长春市西北部绿园区境内，远离闹市，环境优雅，适合学习。自1980年建校以来，至今已有30多年的办学历史，经过几代长春二中专人前赴后继、团结进取、开拓创新的不懈努力，凭着永不服输、永不言败的坚忍不拔勇气和精神，在改革浪潮中不断跋涉前行、超越自我，实现了内涵式、可持续的跨越发展。它从小到大、由弱到强，凝聚了几代老一辈长春二中专人的心血和汗水。当前，学校正处于职业教育发展的机遇期，正处于国家示范校建设的关键期，学校将不遗余力奋力拼搏，回顾其嬗变过程，展望更加美好的未来！