简介：结合高校学生管理工作的情况，介绍了基于C／S和B／S混合模式的高校学生息管理系统．系统采用ASP．NET2．0和SQLServer2000相关技术构建了学生信息管理平台，分析了该系统的功能特性和数据库设计情况。

简介：计算机应用基础是高职院校开设的一门公共必修课程,其目的在于让学生了解计算机基础知识,并且能利用计算机解决工作、生活中的实际问题。而在具体的教学实施过程中,这门课程并未达到预期的目标。在该课程的教学中尝试引入混合式学习的教学模式,使传统学习和网络在线学习相结合,可以改善该课程的教学效果,提高教学质量。

简介：对技能要求很高的竞赛相关课程,竞赛资源与机制的合理利用,对实施混合式教学具有重要意义。本文以气动液压专业实践类课程为例,进行课程混合式教学探索,包括教学资源建设、教学评价设计和教学活动设计,并从专业实践课程的教学效果提升角度出发,研究竞赛资源在混合式教学中的使用及效果评估策略。

简介：全价配合饲料的加工厂,早期设计的生产控制台,主要采用继电器与继电器接触器构成逻辑控制电路.饲料厂生产过程粉尘较大,影响了继电器触点的通断能力,造成逻辑错误,影响了整个生产和产品质量.可编程控制器(PLC)的大力推广,对计量混合控制台的改进设计,大大提高了工厂生产的可靠性.

简介：2011年3月21日，教育部全国高职高专公共英语教学改革高端专家论证暨学术研讨会在西安欧亚学院举行，出席这次会议的专家、学者、教师共30多人。

简介：针对非共沸环保混合制冷剂(R744/R717)自然复叠制冷-40℃冷柜模拟研究结果,在进一步探讨了该系统的变工况特性的基础上,提出应对冷却介质温度发生变化的系统控制方案及应对压缩机过热的系统改进方案.

简介：混合学习已成为高校教学改革的重要内容,目前对该教学模式的研究集中在教育技术领域和大学英语教育,而新疆预科汉语教育应如何运用该模式,还缺乏相关研究。构建课堂学习、网络学习、技能训练三位一体的预科汉语教学资源库模式,能够有效发挥混合学习模的优势。

简介：<正>按照教育部、财政部《关于确定2007年度国家示范性职业学院建设计划立项的通知》文件精神,黑龙江农业工程职业学院国家示范院校建设方案论

简介：摆脱高等教育产业发展症结性困扰：投资体制单一；投入严重不足：高级人才严重缺乏；分配制度改革滞后；自主开发创新能力不强。建立混合所有制，使高校改制为教育产业，实现投资多元化。

简介：随着互联网的普及,基于数字化学习的混合式教学改革如火如荼,以具体课程的混合式教学改革为切入点,尝试将理论与教学实践相结合,充分发挥线上线下学习优势,通过自学导引、课堂深化、巩固拓展等一系列教学实施,实现“线上线下、学训合一”的教学模式,整合教学资源,提升教学效果。

简介：在“互联网＋”行动的背景下,MOOC、SPOC等教学模式倍受关注.分析计算机基础课程教学过程中存在的问题,结合SPOC教学模式,自主开发了计算机基础课程实践系统,对课程的教学内容和教学模式进行改革,实现了混合式差异教学改革实践,将网上学习与课堂教学有机结合,激发学生的自主学习热情,提高教学质量.

简介：互联网＋混合式学习融合传统课堂和网络学习的优势,是最有效的学习方式之一。混合式学习评价是混合式教学改革实践的一个重要环节。依据评价理论,构建基于移动蓝墨云班课的混合式学习评价体系基本框架,实施多维度、多层次、多元化混合式学习评价,关注混合式学习评价的交互性,评价的多元主体,评价的情感体验,评价的时效性,更科学地、合理地评价学习者的学习态度、过程、变化和发展,建立有效的智能化学习行为管理激励机制,促进教学实践和学生发展,实现高职英语的有效教学。

简介：采用高模量沥青混合料是解决沥青路面车辙病害的有效途径之一，本文通过70号沥青与布顿岩沥青复配技术来获取高模量沥青，并借鉴法国EME设计思路进行高模量沥青混合料设计研究，基于MMLS3加速加栽试验、低温弯曲试验、四分点小梁疲劳试验研究了BRA掺量对高模量沥青混合料耐久性、低温抗裂性以及疲劳性能的影响，综合考虑BRA掺量对高模量沥青流变性能及其混合料路用性能的影响，推荐了高模量沥青混合料适宜的BRA搀量为30％-40％．

简介：近年来,潍坊工程职业学院坚持实施集团化办学发展战略,通过引入混合所有制形式、成立潍工大投资有限公司、举办现代学徒制试点、组建职业教育集团、引企入校等一系列实践探索,突破了职业教育传统办学体制机制的瓶颈,解决了许多原来想做而做不了的事情,加快了校企合作的纵深发展进程,助推了中高本衔接等现代职业教育体系的搭建,形成多元协作、多元化育人办学格局.

简介：信息技术与教育的融合由来已久。21世纪,教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面起着举足轻重的作用。以M-learning为典型的个性化学习为终身学习和学习型社会提供了技术支撑和动力机制。然而,纵观大学英语教与学,基于多媒体的传统教学依然占据主导地位。M-learning背景下,综合利用优质教学资源、共享平台及APP应用软件,开发与完善基于M-learning的混合式英语教学模式,有利于大幅提升英语教学效果。

简介：混合式教学方法融合了学生线上通过网络学习与线下教师课堂讲授传统教学方法,克服了在线学习和传统课堂学习的缺陷。在学院所开设的《化工仪表及自动化》课程教学中,依托蓝墨云班课的平台上进行混合式教学的模式的应用与研究,分别实现了课程资源推送、即时互动反馈、过程性激励与评价的三大功能,促进了师生间的互动,教学效果和教学质量得以显著提高。

简介：以“学为主体、以学定教、学教做合一”为教学理念,系统设计基于翻转课堂的“三环五步”混合式教学模式,即“课前项目准备;课中项目教学;课后项目拓展”三个教学环节;“课前知识认知(识)+项目任务分析(析)+项目任务训练(练)+项目展示与评价(展)+课后任务拓展(拓)”五个教学步骤。在该模式下,教师角色更加多元化,学生积极性与参与度大大提高,师生关系更为融洽。借助信息化手段,过程化评价贯彻始终,从而达到更佳的学习效果。

简介：国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》中提出探索发展混合所有制高职院校。混合所有制通过将社会资金、技术、管理等要素引入高职教育,解决高职院校资金不足,“双师”教师匮乏、管理模式落后等问题。介绍杭州职业技术学院利用混合所有制引进企业资源,并与行业监管单位浙江省特检院三方合作建立电梯实训中心成功经验,提出混合所有制模式办学的几点思考。

简介：本文在介绍混相反应精馏工艺的先进性的同时,针对该装置中反应精馏塔(上塔)塔径小、结构复杂、安装检修不便等特点,对其结构内件的设计进行了较为详尽的论述。

简介：基于混合式教学模式的基本概念,以超星学习通移动学习平台为手段,从学前分析、教学活动、教学管理与策略、教学评价构四个方面构建混合式教学模型。运用这个模型,以机电一体化专业核心课程＂工业机器人技术应用＂中的机器手抓取搬运内容为例,设计了一个基于移动学习平台的混合式教学过程。调查发现,学生对于互联网和智能手机相结合的混合式教学的接受度是很高的,在该模式下教师能够客观量化和了解学生的学习进度与学习成效,打破了时间与空间的限制。