简介：本研究基于二语动机自我系统理论,通过调查问卷,采用相关分析和独立样本T检验,探讨大学英语翻转课堂（以下简称翻转课堂）对二语学习动机的影响。研究发现,翻转课堂对二语学习体验影响最为显著,对二语理想自我的影响较为显著,对二语应然自我影响不显著。以上结果为研究翻转课堂对二语学习动机的影响提供了理论依据和实践基础,启示外语教师如何在翻转课堂教学模式下干预学习动机,提高外语学习效果。

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简介："新编大学英语网络教学系统(NCEONLINE)"与"普通高等教育‘十一五’国家级规划教材"《新编大学英语》(第二版)配套开发。为学校提供全面的英语在线教学解决方案,充分体现交互式、个性化、自主化的学习理念;

简介：语法教学是英语教学的重要组成部分,有助于学生更好地掌握语言结构,学会准确使用英语。本文首先比较了中学英语语法教学与大学英语语法教学的不同,接着分析了大学英语语法教学存在的问题,并针对这些问题提出了三种优化语法教学的方法:情景教学法、任务型教学法、浸入式教学法。最后,本文还指出了使用各种语法教学方法的基本原则。

简介：河北联合大学是河北省重点骨干大学，坐落于环渤海湾中心地带的河北省唐山市，是一所以工、医为主，理、经、管、文、法多学科协调发展，具有研究生教育、本科教育、专科教育、留学生教育、继续教育等多种办学层次和类型的综合性大学，现已成为博士学位授权立项建设单位。河北联合大学由原华北煤炭医学院和原河北理工大学于2010年5月经教育部批准合并组建而成。

简介：《大学英语》杂志是北京市高教学会大学英语研究会与北京航空航天大学联合主办的英语教辅类期刊,创刊于1983年,是全国创刊最早的同类杂志之一。编委由清华大学、北京大学、北京航空航天大学、北京师范大学、中国人民大学等名校有丰富教学经验、享誉国内英语教学界的教授及专家组成,特聘美籍专家为顾问。

简介：随着我国大学英语教学的改革与发展,交际教学法得到广泛应用,但交际测试却相对滞后,无法适应目前的交际应用教学.本文从大学英语测试现状的分析入手,探讨了交际测试未被引起重视的原因,阐明了交际测试的必要性、特点及设计原则,并对实施交际测试提出了若干建议,旨在对交际教学起到促进作用.

简介：反思性教学理论旨在解决教学中出现的问题，是提高教学质量的重要途径。本文主要探讨了反思性教学理论在非英语专业大学英语阅读课程中的运用。文章从理论和实践两个层面出发，运用问卷调查，分析了大学英语阅读课程的教学现状和问题；并从教学目的、教学模式以及教材的使用三个方面对其进行了反思和实践，提出了相关建议。

简介：目前,我国许多院校的大学英语教学面临着班型过大、教学时数少、教学内容多、学生英语水平参差不齐、缺少教师等诸多的困难。CALL在教学中的应用有助于解决上述问题。本文以复旦大学的多媒体辅助教学为例,探讨了CALL在大学英语教学中应用的方法、理论基础、优缺点并提供了几点建议。

简介：为庆祝2009年剑桥大学建校800周年，剑桥大学与英国ThirdMillenniumPublishing联合出版一本大型纪念册，名为《剑桥大学：800周年肖像》（TheUniversityofCambridge：An800thAnniversaryPortrait）。该书由剑桥大学校长艾莉森·理查德（AlisonRichard）教授任编辑顾问委会主任，著名纪实作家校友帕格纳门塔（PeterPagnamenta）任主编。名誉校长菲利普亲王为该书撰写了前言。

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简介：互动模式在听力教学中的应用遵循了听力理解和语言习得的规律，应用互动模式在大学英语听力教学中，在不同的教学环节，教师注重使用恰当的教学方法，能够强化语言输入，加速语言内化过程，能使学生积极热情地参与课堂活动，有效地发展学生的语言能力和合作精神。

简介：关于修辞(rhetoric)这一术语的概念,简要地说,就是对语辞进行调整并使之达到理想的交际效果的学问。其英文意思是theartofspeakingandwritingsoastopersuadepeopleeffectively(朗文)。在表达方式方面,修辞又分为消极(negative)和积极(positive)两类。消极修辞,侧重于理解,语言力求明白、通顺、精确;积极修辞,侧重于情感,语言力求生动、优美、感人。至于大学英语,一般被认为偏于前者。但是,从目前情况看,大学英语的教

简介：泰山学院是2002年经教育部批准合并建立的全日制地方普通本科学院。大学外语教学部（前身基础部）组建T2004年10月。现有教职工41人，专任教师38人，其中教授1人、副教授11人，国家资助赴英国访问学者5人。获得硕士学位者15人，在读博士、硕士12人。

简介：本文通过文献分析，结合大学英语精读教学的特点，给出了一些有关打造大学英语和谐教学课堂的研究启示和建议，同时就“和谐教学”理论提出了自己的观点。

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简介：大学外语教学从本质看,是一个复杂的教学过程。大学外语教学并不只是教师按大纲、计划及教材等组织教学。学生按课表上课的单一过程。它比其他学科的教学更具有人文特征,更多地依赖于人际交流。大学外语教学除了以有形的教学大纲、教学计划、教材等为物质基础之外,在更大程度上则依赖于无形的教学环境、教师的教学方法乃至教师的个人素质等。当代教育理论关于"显性教育"和"隐性教

简介：休闲与教育有悠久的历史渊源,休闲价值观所具有的自由、平静、宁和的状态、社会交往性和创造性等特征使之与把培养非英语专业学生人文素养为重要目标的大学英语课堂教学要求有密切联系。该文从休闲价值观的特征出发,探讨了大学英语课堂教学要培养人文素养所要完成的任务、担当的角色以及必须提供的物质及精神条件。

简介：测试是大学英语教学中的重要教学环节，本文回顾了语言测试的基本发展历史，展现了语言测试的基本类型，探讨了语言测试中存在的几个问题，努力使测试在全面、客观、科学和准确的评估体系中发挥积极的作用。