简介：妈妈非常关心小田鼠哇克的学习。“有作业吗？快写作业呀！”每天放学回家，妈妈首先要求哇克做的就是这件事。过一会儿哇克要是还没写完，妈妈就会很生气。“还不快写！快写呀！快写呀！”这时，妈妈的声音总是很高。

简介：小女孩在沙漠上写下：树在每个笔画上哈一口湿气风沙每天抽打着她的九个笔画风沙每天把她的九个笔画抹去每天写小女孩每天都看见笔下生长的绿

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简介：重视语文作业的设计，是当前农村高中语文新课程改革的迫切需要。本文对传统高中语文作业设计存在的问题和对新课标下高中语文作业设计作了点探讨。

简介：为结诗缘万里尘。初黄垂柳梦中人。月上云窗花可可，围坐，红炉沸煮一瓯春。茸绿庾园霞映水，明媚。但凭忠信认豪门。酒兴浓时歌古调，音袅。情怀纵处泪尤真。

简介：摘要据调查发现，现今小学语文作业总量有控制，但设计的有效性有待进一步提高。老师们需要转变观念，重视设计，依据各项目标，形成作业设计的体系，并且要关注差异，实行自主分层，结合创新的形式，多元的评价等切实提升小学语文作业设计的有效性。

简介：部分高中语文教师已经意识到如果给学生布置海量的作业，学生只会用敷衍的态度对待这些作业，从而不能通过做语文作业有效的吸收语文知识。于是这些语文教师开始思考，要怎样才能让语文作业的设计高效化呢？

简介：摘要小学语文是学生学习其他课程的基础和关键，作为小学生的语文教师来说，要了解当前大量的作业数量给小学生带来的负担。因此，重视语文课后作业的质量，加强作业的自主性，保证课后作业一定的差异性，就能让小学生在相对轻松的环境中学到更多的知识，从而让真正的减负落实到小学语文的教学当中。

简介：如果说＂人面桃花＂三部曲中的《人面桃花》和《山河入梦》是江南那个叫＂花家舍＂的地方的＂前世＂的话,那么《春尽江南》则是＂花家舍＂的＂今生＂。格非以＂花家舍＂的兴替更迭为镜像,透视百年来中国现代化过程中的＂常＂与＂变＂,从而建立起个人化的二十世纪中国的历史记忆。《人面桃花》洞悉革命的美丽和残忍,宁静而哀婉;《山河入梦》再现建设年代的社会主义乌托邦冲动,荒诞而真诚。

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简介：组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。——源自于《英语课程标准》教学实施建议。这就要求教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计内容丰富、形式多样的有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能的实践性作业。实践的优点在于一方面调动学生的积极性，使他们产生内部的需求感，自觉完成作业；另一方面使他们的创新意识和创造能力在完成作业的过程中一步一步得到提升。

简介：作业是学生每天必做的功课,老师出的作业通常是抄写课文或准备第二天的考试,但是今天老师出的作业与众不同,是一项创意作业。作业内容是:要把最能代表妈妈的物品带到教室,与同学、老师分享。这真是一项特别的作业,我想了想,决定带妈妈煮菜用的围裙,虽然围裙闻起来有股油烟味,而且沾着油渍,但却最能代表妈妈对我们的爱。我吃饭,不费吹灰之力,但是,妈妈煮那一道道色、香、味

简介：西橙：你好。我是一名初二的学生。我们每天的作业很多，几乎各科老师都会凑热闹跑来布置一堆，我经常写到十点半都写不完。可是我如果超过十一点睡觉，就会严重影响第二天的精神状态，所以我只能第二天早点去学校借来学霸的作业本抄一下。

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简介：摘要长期以来，小学语文作业都存在单调，枯燥，学生大多进行机械而重复的低效甚至无效的练习，与新课程的理念显得格格不入。积极尝试，努力创新，形式上追求活泼多样，内容上体现生活化和差异性，在评价上倡导激励与参与，从而使学生获得最大限度的发展。

简介：沈周与文徵明、徐祯卿、吕常、唐寅相互唱和的《落花诗》产生于明弘治十七年（1504），从用韵情况看，文、徐、吕三人的和诗分别只有三首、六首、四首与沈周《赋得落花诗》同韵，所用韵字与沈周《赋得落花诗》十首均有所不同；而唐寅《落花诗》三十首与沈周落花诗三十首对照，不仅韵部全部相同，而且有二十七首诗所用韵字及各韵字所处的位置都完全一致。从内容方面看，沈周等五人的《落花诗》都描绘了春残花落的自然景象，但在借落花抒情说理方面却各有侧重，表现出不同的才情。沈周等五人的《落花诗》，辞采柔美，情调忧伤，对曹雪芹《红楼梦》中的《葬花吟》有直接影响。从书法方面看，文征明小楷《落花诗》墨迹兼有赵孟烦小楷笔画的秀丽和欧阳询楷书结体的险劲之美，堪称精品；唐寅《落花诗》墨迹是应归入矩而又富有独创性的行楷法帖，给人以柔中带刚、秀骨天成、落落大方的美感。

简介：乔中兴,山西省太原市杏花岭区人大常委会退休干部,今年68岁。他在中国楹联界的位置是：中国楹联学会理事、山西省楹联艺术家协会副主席、太原市楹联家协会主席、中国对联文化研究院研究员等。在当代中国联坛灿如星辰的联家中,乔中兴算是最土的。他五尺身材,敦厚貌,不修边幅、穿着随意、坐卧随意。

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