简介：摘要目的总结多媒体教学在留学生动物实验课中的经验，改革传统教学方法,提高教学质量。方法采用综合技术制作多媒体课件，有计划地实施多媒体教学,与传统教学方法进行比较。结果采用多媒体教学后，新教学方法组留学生对教学效果评价明显提高,新教学方法组留学生理论考核成绩和操作技能考核成绩均显著高于传统教学组(P<0.05)。结论多媒体教学模式有利于更好地开展留学生教学工作,提高教学质量。

简介：摘要现代教学中，信息多媒体技术的广泛应用，使学生可以更形象的进行学习。教师不再只是讲授，而可以通过多媒体资源指导学生生动学习，学生也可以利用各种视听资源快速消化知识。总之，本研究的目的和意义是想通过一种全新的多媒体教学法，来提高学生的妇产科护理专业知识水平及专业英语水平。

简介：摘要随着计算机技术的普及和发展，多媒体教学在各个领域都有了很好的应用。五官科是一门专科性强，精细操作多的学科，因此其教学亦有自身特点。借助多媒体可以使理论教学更贴近医学实践，且能更清晰地展示器官结构，提高教学效果。多媒体教学和传统教学在教师备课、教学内容、教学效率、教学形式、教学互动和教学效果方面各有优势，如何取长补短，使二者有机结合，值得我们深入探讨和研究，本文根据自己多年的教学经验多媒体教学法在本专业进行具体的应用。

简介：摘要：目的：探讨多媒体训练治疗与传统遮盖疗法治疗儿童弱视临床疗效比较。方法：研究样本选取于本院一个年度的80例儿童弱视患者，按照电脑随机法平分为两组，每组各40例患儿，将传统遮盖疗法和多媒体训练治疗分别应用在对照组和观察组中，对比两组的治疗效果。结果：两组的总治疗率相比，观察组明显高于对照组，差异显著（P

简介：摘要目的探讨病例引导教学法结合多媒体课件在神经内科教学中的可行性。方法以齐齐哈尔医学院附属五院2009～2010级临床医学本科班为研究对象，分为2009级和2010级两组，分别采用采用单纯多媒体课件教学法和病例引导结合多媒体课件教学法，比较两组学生理论课考试成绩及教学满意度。结果两组学生理论考试成绩及教学满意度有显著差异(P均<0.01)。结论病例引导结合多媒体课件教学法有利于使学生明确学习目的，调动学生的学习积极性、主动性，在教与学两方面促进了教学质量的提高，受到学生和教师的普遍认可，值得进一步实践和推广。

简介：摘要随着多媒体教学法的进一步发展，其应用已经遍及各个学科教学之中。多媒体教学法的出现及普及是教学发展的必然要求。多媒体教学法在教学的运用中体现出很大的优越性，但其不可避免的也存在一定程度的弊端。本文将结合笔者的岗位工作经验，对其在病理教学中的运用进行分析，并对其劣势提出改善策略。

简介：多媒体教学作为一种先进的教学手段应用日益广泛，在越来越多地表现出自身优越性的同时,也明显存在着弊端。文章从生物化学多媒体教学的实践中,着重分析了多媒体教学认识误区及运用上存在的问题，并提出了一些提高多媒体教学质量的途径和方法。

简介：通过多媒体及网络技术，集数字、视频、音频等实现网络教学、网络监控及交互式特点。文章提供信息化的实验教学环境，取得了良好的教学效果，充分发挥教师在教学中的主导作用，调动学生的兴趣，提高形态实验室教学的整体水平。

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简介：摘要目的了解多媒体辅助教学在《儿科护理学》教学中的应用效果，改进教学方法，提高教学质量。方法1对我院2007级300名护理专业专科学生进行问卷调查。2比较我院2006级和2007级各150名学生《儿科护理学》期末考试成绩。结果83.2%的学生对多媒体感兴趣；73.6%的学生认为多媒体富有吸引力、能激发学习兴趣；77.2%的学生认为多媒体教学有助于教学效果的提高，2006级儿科护理学期末考试平均成绩为78.5，2007级儿科护理学期末考试平均成绩为83.5。结论正确运用多媒体辅助教学，充分发挥多媒体辅助教学的优势，能提高教学效果，因此在医学教育中推行多媒体教学技术是一种必然趋势，应切实推动教学改革。

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简介：目的了解多媒体健康教育讲座对大学生艾滋痛相关问题的知、信、行的影响。探索适合在大学生中开展艾滋病健康教育的有效方法。方法借助多媒体对大学生开展艾滋痛相关知识讲座，并对教育前后学生的艾滋病、性痛知识得分以及艾滋病相关信念、态度、行为得分进行比较分析。结果教育后艾滋病基本知识回答正确率较教育前明显提高（P〈0．01），教育后艾滋痛相关信念、态度、行为明显改善（P〈0．05或P〈0．01）。教育前艾滋病基本知识得分为（22．4士4．35），教育后得分为（27．4士3．01）。差异有统计学意义（t=10．87，P〈0．01）。教育前艾滋痛相关信念、态度、行为的得分为（10．2±3．57）．教育后得分为（15．1±3．41），差异有统计学意义（t=1.67,P〈0．01）。结论利用多媒体开展艾滋痛相关知识讲座，对提高大学生艾滋病相关知识以及信念、态度、行为方面是有效的。

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简介：摘要目的探讨应用糖尿病视网膜病变（diabeticretinopathy,DR）多媒体对糖尿病（diabetesmellitus,DM）患者实施健康宣教的效果。方法选择桂林市678例Ⅱ型DM患者作为研究对象，随机平均分成干预组和对照组各339例，分别采用DR多媒体宣教法与传统宣教法进行健康教育，观察比较不同宣教方法使两组患者对DR防治相关知识掌握程度及注意点执行情况。结果患者对DR的相关知识掌握程度，多媒体宣教法优于传统宣教法。结论采用DR多媒体宣教法进行健康教育可提高DM患者对DR防治知识的认知度，提高其注意点的执行力。

简介：摘要：目的：随着多媒体技术的快速发展，其在医疗健康领域的应用日益广泛。本次研究旨在评估基于多媒体技术的脑血管病科健康宣教效果，以了解该技术在提升患者及家属知识水平、促进疾病康复方面的作用。方法：本研究采用定量与定性相结合的方法。首先，通过问卷调查收集患者及家属的基本信息，包括年龄、性别、文化程度等。其次，利用多媒体技术制作健康宣教材料，并在宣教前后对患者及家属进行知识测试，以评估其知识掌握情况。此外，还进行了访谈，了解患者及家属对健康宣教的满意度和建议。结果：1. 知识测试成绩提升：宣教后，患者及家属的知识测试成绩显著高于宣教前，表明多媒体技术能够有效提升他们的健康知识水平。2.满意度较高：患者及家属对健康宣教的满意度普遍较高，认为宣教内容通俗易懂，有助于他们更好地理解和应对脑血管病。3. 建议宝贵：患者及家属在访谈中提出了宝贵的意见和建议，如增加互动环节、使用更直观的展示方式等，为进一步完善健康宣教提供了参考。结论：基于多媒体技术的脑血管病科健康宣教在提升患者及家属知识水平、促进疾病康复方面取得了显著效果。同时，患者及家属对健康宣教的满意度较高，认为宣教内容具有实用性和可接受性。未来，我们将继续优化健康宣教内容和方法，以更好地满足患者及家属的需求，助力脑血管病患者的康复。

简介：摘要目的探讨运用多媒体模式进行专科化术前访视的应用效果。提高术前访视的有效率和手术患者术中配合效果。方法选择本院2018年1—3月手术患者200例，为对照组，2018年3-6月手术患者200例为观察组，对照组采用文字加口头访视的常规方法，观察组组采用多媒体模式进行专科化术前访视。对照两组手术患者的术前访视的执行时长，患者术中的配合程度，术前患者焦虑程度，手术患者的满意度等有效指标。结果观察组的术前访视执行时长由10分钟减少到6分钟，术前患者的焦虑程度明显降低，患者术中配合程度和术后满意度有显著提高，统计学意义（P<0.05）。结论采用多媒体模式进行专科化术前访视对提高手术患者术前访视有效率有显著效果，提高了手术患者的满意度。

简介：摘要心脏瓣膜置换是治疗心脏瓣膜疾病的主要方法。健康教育的效果对心脏瓣膜置换术的成功率及预后起着重要作用。我科采用患者先观看多媒体课件再进行一对一指导的健康教育方式，不但节约了护±进行宣教的时间，还使患者更直观、更全面、更有效的了解疾病及手术相关知识，更好地配合手术。将出院指导的内容制作成光盘让病人带回家反复学习，提高了患者自我保健的知识和能力，大大减少患者因服华法林而导致的血栓、出血等并发症。合理运用多媒体进行健康教育，可以提高健康教育质量，取得良好的教育效果。

简介：摘要目的研究分析将多媒体教学应用于神经外科护理实习带教中的效果。方法选择2013年1月-2014年10月在我院神经外科进行实习的48名护士随机平分为观察组、对照组各24名。观察组应用多媒体进行教学，对照组应用常规护理带教进行教学，并对护士应变、自学能力及学习积极性、理论知识及操作知识进行考核评分。结果观察组自学、应变能力及学习积极性均明显优于对照组，理论及操作知识考核评分均明显高于对照组，差异比较具有显著性（P<0.05）。结论在神经外科护理实习带教应用多媒体进行教学，可有效提高实习护士的综合素质。

简介：摘要神经外科是临床外科教学中的一个难点，如何提高神经外科带教效果与质量，是很多带教带教老师重点关注的问题。本文主要分析了多媒体技术教学法的优点，并探讨了其在神经外科临床实习带教中的应用策略，以供参考。

简介：摘要五官科是一门专科性强，精细操作多的学科，因此其教学亦有自身特点。借助多媒体可以使理论教学更贴近医学实践，且能更清晰地展示器官结构，提高教学效果。多媒体教学和传统教学在教师备课、教学内容、教学效率、教学形式、教学互动和教学效果方面各有优势，如何取长补短，使二者有机结合，值得我们深入探讨。