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  • 简介:人体解剖学传统教学手段依靠板书、挂图进行教学,近年来随着计算机技术兴起,多媒体进入了人体解剖学教学课堂。基于人体解剖学知识特点,人体解剖学教学与多媒体技术结合在于可以用图片和动画来展现人体结构特点。但目前多媒体所采用图片和动画均为二维,对器官立体结构以及内部交通情况难以展现。本课题采用三维建模软件3DMAX8.0对颅骨进行三维建模和动画制作,采用FLASHMX软件对动画进行编程,以.exe文件进行输出制作成课件。形象地重建出了颅骨三维模型并制作成功生动演示动画,更好地展现了颅骨立体形态以及内部交通情况。为三维技术在人体解剖学教学应用打下良好基础。

  • 标签: 人体解剖学 教学 三维动画
  • 简介:目的探索不锈钢麻花牙周夹板在牙周病松动牙康复治疗应用。方法在牙周基础治疗基础上,采用不锈钢麻花丝与光固化树脂联合制作牙周夹板治疗牙周病松动牙。结果26例、晚期牙周病患者松动牙固定,经6~18月复查,松动牙固定效果好,牙周病发展得到控制。结论利用不锈钢麻花丝与光固化树脂联合制作牙周夹板强度好,美观适用。

  • 标签: 牙周疾病 牙周夹板 不锈钢麻花丝
  • 简介:SCF(stemcellfactor,干细胞因子)是由小鼠第10号染色体sl基因位点编码多功能生长因子(Zsebokin等,1990),又名肥大细胞生长因子.SCF受体c-kitR是由显性白斑基因(dominantwhitespotting,wlocus)编码酪氨酸激酶受体,又名原癌基因受体(proto-oncogenereceptor).以往,对SCF/c-kitR大量研究集中于其对造血系统、神经系统调节,表明SCF/c-kit不但通过Ras/Raf-1/MAP、JAK/STAT、Src家族信号传导途径调节造血细胞、免疫细胞生成和功能发挥,还是神经-内分泌-免疫网络调控因子一员.近年来,大量体内外研究显示,SCF/c-kitR和外界环境其它因子相互作用,共同调控着生殖腺发生和发育,本文就SCF/c-kit在此过程表达和作用进行综述.

  • 标签: SCF c-kitR 生殖腺 胚胎发育 干细胞因子 肥大细胞生长因子
  • 简介:目的总结腹腔镜脾切除手术经验,探讨切割闭合器在腹腔镜脾切除临床应用价值。方法回顾性分析2016年1月至2017年5月我院肝胆外科24例行腹腔镜脾切除患者临床资料。患者取右侧斜卧位,运用超声刀、生物夹等多种器械游离脾周韧带,使用切割闭合器处理脾门及脾胃韧带。结果24例患者行腹腔镜脾切除均获得成功,平均手术时间为135.45±34.21分钟,平均出血量274.83±80.61mL,术3例输血。术后2-3天进食,7天左右拔除腹腔引流管,术后平均住院日为8.24±2.01天。术后所有患者均未发生腹腔出血、胰漏等严重并发症,有1例患者出现腹水,经补充人血白蛋白和利尿等对症治疗后治愈。结论腹腔镜脾切除是安全可行,灵活运用超声刀等器械游离脾周韧带,使用切割闭合器处理脾门可简化手术操作,值得推广运用。

  • 标签: 腹腔镜 脾切除 切割闭合器
  • 简介:随着现代信息技术高速发展,互联网普及,教育信息时代已经到来,信息技术革命必将引起高校教育改革与创新,高等教育信息化将成为必然趋势。我们应抓住这一历史性机遇,在传统教学基础上结合现代化教学手段,把多媒体和网络教学作为当今社会现代教育主要形式,实现高等教育现代化,推动高等教育体制和教学改革。我校在《组织胚胎学》教改实践了多媒体和网络教学。

  • 标签: 《组织胚胎学》 网络教学 多媒体 教改 现代化教学手段 现代信息技术
  • 简介:人体解剖学是医学生最先接触到医学基础课程,是学习其他医学课程“敲门砖”,恩格思说:“没有解剖学,就没有医学”。因此,人体解剖学在基础医学教育具有无可替代重要地位。人体解剖学名词繁多、内容枯燥、实践性强,部分章节,如神经系统,内容抽象、复杂,许多器官结构功能尚不完全清楚。授与学各种矛盾客观存在给人体解剖学教学带来不可回避挑战。当今时代,医学飞速发展要求传统而古老的人体解剖学在教学内容、教学方法和教学手段等多方面进行不断改革与发展,

  • 标签: 人体解剖学教学 教学方法 教学过程 医学基础课程 医学课程 基础医学
  • 简介:现代教学理论强调能力培养,但传统解剖教学仍然把学生记忆形态知识定为学习目标,考试给学生感受就是死记硬背那些人体形态结构。如何让学生学得轻松,学得灵活,这就要在教学培养学生各种能力。人体解剖学教学应注重培养学生联想能力、描述能力、记忆能力、运用知识能力、创新能力。

  • 标签: 组织胚胎学教学 人体解剖学教学 学习能力 学生 培养 人体形态结构
  • 简介:解剖学是研究正常人体形态结构科学,是医学生接触最早而又专业性极强学科,也是基础与临床课重要桥梁。人体解剖学研究正常人体器官形态结构、相关功能及发生发展规律。器官形态、结构与位置是解剖教学核心,内容单一、枯燥,久之乏味,兴趣渐无。“兴趣是最好老师”,只有学生对解剖学有了兴趣,才有动力学好解剖学,

  • 标签: 解剖学教学 医学生 学习兴趣 人体形态结构 培养 发生发展规律
  • 简介:目的研究宫颈癌MRI平扫及动态增强扫描分期诊断结果,探讨其临床应用价值。方法选择我院2016年9月至2017年9月收治经手术或病理检查证实宫颈癌患者58例,所有患者均于入院1周内行MRI平扫及动态增强扫描,对宫颈癌MRI扫描特征进行图像分析,并参照病理手术检查分期结果,分析MRI在宫颈癌分期中诊断价值。结果宫颈癌在MRI平扫上表现为明显异常信号显示;MRI增强扫描在动脉期强化最明显,在静脉期及延迟期呈现出持续轻度强化,且与周围正常组织之间出现明显信号差,易于显示病灶部位。病理分期结果显示为:ⅠB期21例,ⅡA期15例,ⅡB期3例,ⅢA期4例,ⅢB期8例,IV期7例。通过与手术病理诊断结果相比较,MRI平扫对宫颈癌分期诊断准确率为67.24%,MRI平扫及动态增强扫描对宫颈癌分期诊断准确率为96.55%(P〈0.05)。结论MRI平扫及动态增强扫描能对病灶进行良好显示,且对宫颈癌分期具有较高诊断率,从而指导临床做出正确治疗方案选择,值得临床采用和推广。

  • 标签: 宫颈癌 MRI 动态增强 分期诊断
  • 简介:白细胞介素6(IL-6)是由单核巨噬细胞、血管内皮细胞、成纤维细胞、活化淋巴细胞合成一种细胞因子,它参与急性时相反应及调节炎症反应。本文概述了IL-6在慢性阻塞性肺疾病(COPD)和糖尿病中水平变化及升高机制。

  • 标签: 慢性阻塞性肺疾病 糖尿病 白细胞介素6
  • 简介:目的观察层粘连蛋白(LN)和波形蛋白(Vim)在人胚早期神经管发育表达变化,探讨人胚神经管发育早期细胞微环境特点。方法收集早期人胚23天和45天标本8例,分别用LN和Vim抗体对人胚标本组织切片行免疫组织化学ABC法染色。图像分析不同观测指标阳性细胞积分光密度值,结果用t检验进行统计分析。结果人胚发育早期,LN和Vim在神经管神经上皮层、中间层和边缘层神经细胞胞中表达。在神经管发育到23天时,LN积分光密度值(1258.17±635)比Vim积分光密度值(2611.34±502)低(P〈0.05)。结论在人胚早期,神经管细胞基质成分以Vim为主,LN为辅,可能对神经干细胞发育有重要作用。

  • 标签: 层粘连蛋白 波形蛋白 人胚 神经管
  • 简介:人体解剖学是中职护理专业学生必修基础课程,该门课程内容枯燥、结构复杂、名词抽象,加之中职护理学生文化功底弱,很容易导致学生学习积极性低,学习效果不理想。因此,教学过程必须注重多样化教学手段使用,激发学生学习兴趣和积极性,从而提高教学效果。

  • 标签: 人体解剖学 教学方法 中职护理学
  • 简介:目的观察腹主动脉内灌注瑞芬太尼聚己内酯(REM-PCL)对兔脊髓缺血再灌注神经细胞线粒体损伤影响。方法20只健康新西兰大白兔随机分为对照组(C组)及REM-PCL组(RP组,0.1mg/kg),每组10只。采用肾下腹主动脉阻断法,建立脊髓缺血再灌注损伤(SCIRI)模型。分别于缺血前、缺血45min、再灌注30min和60min时,测定脊髓神经细胞线粒体超氧化物歧化酶(SOD)、活性氧(ROS)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-PX)、丙二醛(MDA)、总抗氧化能力(T-AOC)、线粒体肿胀度(MSD),并观察其病理学改变。结果与缺血前比较,C组阻断腹主动脉后脊髓神经细胞线粒体SOD、GSH-PX及T-AOC均降低(P〈0.01),ROS、MDA和MSD含量均升高;开放腹主动脉后C组脊髓神经细胞线粒体SOD、GSH-PX及T-AOC均降低(P〈0.01),ROS、MSD和MDA含量均升高(P〈0.01),脊髓灰质病理损害严重(P〈0.01);RP组在阻断腹主动脉45min时和开放腹主动脉后脊髓神经细胞线粒体SOD、GSH-PX及T-AOC均显著高于C组(P〈0.01),ROS、MSD和MDA含量均显著低于C组(P〈0.01),RP组脊髓灰质病理损害程度明显轻于C(P〈0.01)。结论SCIRI中腹主动脉内灌注REM-PCL可提高神经细胞线粒体抗氧化能力,减轻神经细胞线粒体损伤。

  • 标签: 脊髓缺血再灌注损伤 阿片受体 线粒体 瑞芬太尼聚己内酯
  • 简介:在新教学理念指导下将激励教学法运用于南通大学杏林学院临床医学专业解剖教学过程,从提倡激励教学必要性、如何实施激励教学和效果评价几方面进行总结,阐述实施激励教学法必要性。

  • 标签: 激励教学法 杏林学院 解剖教学
  • 简介:在临床专业研究生断层解剖学教学采用多元化模块交叉渗透方式教学,优化教学内容,改进教学方法,完善考核方式,调动了研究生学习积极性,培养了学生分析、归纳、总结、解决问题能力,初步证明模块式教学法具有一定优越性。

  • 标签: 断层解剖学 模块教学 教学方法
  • 简介:解剖学是一门形态科学,适宜用多媒体形式表达,图、文、声、像并茂多媒体课件使得教师好教,学生好学,但在实际应用过程,其教学效果受很多方面的影响,现分析如下.

  • 标签: 医学教育 多媒体课件 解剖教学 应用
  • 简介:近年来,由于计算机和多媒体技术普及,组织学与胚胎学实验教学产生了较大改变,同时也产生一些新问题,如何在汲取传统教学模式可取之处同时又充分利用计算机和多媒体技术优势是组胚实验教学遇到问题。本文主要对多元化实验手段在我校组胚学实验教学应用做一个简单概括和讨论。

  • 标签: 组织学与胚胎学 实验教学 多媒体 效果
  • 简介:目的研究大鼠肝大部切除(PH)后再生过程肝星状细胞(HSCs)动态变化及肝MMP-2、MMP-9活性变化,探讨肝星状细胞在肝再生作用。方法按Higgins等方法制备肝大部切除动物模型,于术后恢复不同时程取材,免疫组织化学法检测肝HSCs动态变化,明胶酶谱电泳法检测MMP-2、MMP-9变化。结果(1)正常肝小叶内HSCs呈网架状分布,PH后Desmin阳性HSCs数量递减;胶质纤维酸性蛋白(GFAP)阳性HSCs数量也呈递减趋势。(2)PH后再生过程,肝脏MMP-2、MMP-9表达逐渐增多。结论肝再生过程HSCs增殖反应较慢且维持时间短,这不同于肝纤维化等肝病过程HSCs维持较长时间激活状态。肝再生过程基质金属蛋白酶-2,-9表达发生显著改变,提示基质金属蛋白酶-2,-9参与了肝再生过程。

  • 标签: 部分肝切除 肝星状细胞 结蛋白 胶质纤维酸性蛋白 基质金属蛋白酶