简介：摘要：随着教育理念的不断优化，在进行中职护理实训课教学的过程中教学模式也正逐渐被优化，通过多样化的形式进行教学的开展，能提升教学效率及教学质量。在合作式实践小组模式下开展护理教学探究，能更多地培养学生的学习能力，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，对其更好地学习护理知识有很大的帮助。在整个教学过程中，通过采取动手实践、多媒体及趣味活动及小组交流讨论等形式进行活动的开展，不仅能提升学生学习护理知识的能力，还能提升学生的综合素质。

简介：【摘要】目的：讨论医护合作护理模式对重症创伤患者的影响与效果。方法：选取105例在2022年1月至2023年1月间本院收治的重症创伤患者作为研究对象。常规护理给予对照组（n=52），观察组（n=53）给予医护合作护理模式。将两组患者的护理质量评分、并发症发生人数以及患者满意度评分进行对比。结果：干预后，观察组的护理质量评分以及患者满意度评分明显优于对照组（P<0.05），并发症发生人数明显少于对照组（P<0.05）。结论：对重症创伤患者采取医护合作护理模式，能有效改善患者护理质量、并发症发生率以及患者满意度。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨产科儿科合作对产房新生儿窒息的复苏与护理的影响。通过对2022年1月至2023年1月期间100例产房新生儿窒息患儿的随机分组，观察和比较观察组和对照组的复苏和护理效果。方法：将100例产房新生儿窒息患儿随机分为观察组和对照组，每组50例。观察组采用产科儿科合作模式进行窒息复苏和护理，包括妇产科医师与儿科医师的协同工作，共同制定并执行复苏方案；对照组采用传统的产房护理模式进行窒息复苏和护理，仅由妇产科医师或助产士进行处理。结果：观察组中，窒息复苏和护理时，产科儿科合作能够更快地进行有效的复苏干预和支持，减少窒息时间和并发症的发生。观察组的复苏成功率和生存率明显高于对照组。结论：产科儿科合作对产房新生儿窒息的复苏与护理具有积极的影响。通过妇产科医师和儿科医师的协同工作，可以更快、更有效地进行窒息复苏，并提供全面的护理支持。因此，在产房护理中，应推广和实施产科儿科合作模式，以改善产房新生儿窒息的治疗效果，减少并发症的发生，提高患儿的生存率和生活质量。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨妇产科护理教学中跨学科合作的实践与展望。通过分析目前妇产科护理教学中的跨学科合作现状，总结了跨学科合作的优势和挑战，并提出了未来的展望。实践中，跨学科合作能够促进知识交流，提高教学效果，增强学生综合能力。然而，合作中也存在协调难度、沟通困难等挑战。未来，应加强师资培养，建立良好的团队合作机制，推动跨学科合作在妇产科护理教学中的深化与发展。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估跨学科合作模式在神经内科护理中的效果，特别是哪些元素最能促进患者康复和护理满意度。方法：采用随机对照试验，200名神经系统疾病患者被随机分配至对照组和两个实验组，对整合式和协调式合作模式进行评估。使用SPSS软件进行数据的描述性和推断性统计分析。结果：整合式合作模式在神经功能恢复、再住院率和治疗满意度方面显著优于对照组（P<0.001）。此模式也显著提高了自我管理能力和家属满意度。结论：跨学科合作模式，尤其是整合式合作，显著提升了治疗效果和患者满意度。推荐在资源允许的情况下，采用整合式合作模式以优化神经内科护理质量。

简介：临床教学是帮助护生将基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合，为护生提供将基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介，并获得进人健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为。临床教学质量的高低直接影响护生的学习效果，关系到能否培养合格的护理人才。随着网络信息系统交流的广泛普及，为了提高临床护理教学质量，增进与护士的沟通和交流，高效利用信息资源，配合我科的护理带教目标，通过构建带教老师与护生的网络交流平台，取得较好的效果，现介绍如下。

简介：为了解我院护理人员对护理信息获取与利用的情况。2005年7月，对我院在职正式护理人员进行调查分析，并根据调查结果提出如何提高护士信息能力的相关措施，现报道如下。

简介：【摘要】目的：了解针灸和西医在治疗不同程度面神经炎的优缺点。方法：选取2019年3月到2021年3月在我院收治的面神经炎患者共320例，其中轻中症患者160例，重症患者160例，轻中症患者分为研究组和对照组，每组80例，其中研究组采用针灸治疗，对照组采用西医治疗。重症患者中分为研究组和对照组，每组80例，其中研究组采用针灸治疗，重症患者采用西医治疗。结论：轻中症患者采用针灸治疗较好，重症患者采用西医治疗较好。

简介：合作学习与护理本科生的自主学习能力有着密切的关系,自主学习能力是合作学习的前提,合作学习是提高自主学习能力的有效途径。合作学习通过提升学生的自我概念,激发学习动机,引导合理归因,增强意志力,从而有利于学生自主学习能力的发展和提高。

简介：目的探讨基于院校合作的中医护理岗位人才培养模式对大专护生专业认同、职业自我效能的影响。方法于2014年9月—2017年3月,从四川中医药高等专科学校2014级普通大专护理专业15个班中随机抽取2个班共100名护生作为研究对象,再根据学号单双号分为对照组(n=50)和观察组(n=50)。对照组采用传统教学模式,观察组采用基于院校合作的中医护理岗位人才培养模式,对两组护生的专业认同和职业自我效能进行比较。结果培养模式实施后,观察组护生的专业认同总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05),观察组护生的职业自我效能总分及各维度得分均高于对照组(P<0.05)。结论基于院校合作的中医护理岗位人才培养模式有助于提升大专护生的专业认同度和职业自我效能感,可供护理岗位人才培养借鉴。

简介：【摘要】目的：本文主要探讨小组合作式教学用于儿科护理学课堂的意义分析。

简介：摘要：目的 思考护理风险管理期间糖尿病护理团队合作思路的临床价值。方法 抽取我院糖尿病科于2021.1-2022.1之间接收的病患500例，根据护理方案的差异性，将其分成2小组，即：对照组（常规护理方案）与实验组（常规护理+糖尿病护理团队合作模式），各小组是250例，统计对比2组的护理风险发生率、血糖控制效果等指标变化情况。结果 经过统计对比得出：实验组的护理风险率、空腹血糖、餐后2h血糖等指标均小于对照组，其数据对比差异突出，存在统计学优势（P＜0.05）。结论 在应用糖尿病护理团队合作思路的过程中，它能够最大化地降低病患的临床护理风险，并且还能够灵活性地控制病患的血糖指标，所以该模式的应用具备较强的实践价值。

简介：摘要：目的：将医护合作策略应用在ICU护理过程中，研究医护合作策略对镇痛镇静的效果影响。方法：2022年3月至2023年3月，来我院进行治疗的ICU患者，在这些患者中选取200名作为研究对象进行研究，将这200名患者进行分组，分成两组，一组为观察组，一组为对照组。经过一段时间的护理，观察这两个小组的ICU护理质量情况，并对患者进行检查，查看镇痛镇静效果，以及患者及其家属对此次护理的满意程度。结果：经过一段时间的护理，观察组的100名患者通过医护合作策略护理后的成效明显比对照组使用常规性护理方式的成效好，观察组的患者及其家属对本此的护理效果非常满意，两个小组不管是在护理质量还是在患者及其家属满意度方面，都具有一定的差异性，具有统计学的意义，p

简介：摘要：本研究旨在探讨感染科护理中医护团队合作模式对感染控制的影响。通过文献回顾和实地研究，我们发现中医护团队在感染科护理中的积极作用。合作模式包括中西医结合治疗、中医药干预、中医养生理念融入等。这些合作模式提供了新的治疗途径和预防策略，有效降低了感染发生率、提高了康复率，并减轻了医疗资源负担。本研究结果有助于加深对感染科护理中中医护团队合作模式的理解，为感染控制提供了更多选择。

简介：摘要：手术室护士在医疗团队中扮演着至关重要的角色，他们的跨专业沟通与团队合作能力直接影响手术的效率和患者的安全。本文旨在探讨手术室护士面临的沟通与合作挑战，并提出有效的应对策略。通过文献回顾和实证研究，本文分析了手术室护士在多学科团队中的沟通障碍、团队协作的难点以及患者安全文化的影响。研究发现，有效的沟通技巧、团队建设活动和持续的教育训练是提高手术室护士跨专业合作的关键。此外，本文还讨论了如何通过制度建设和技术支持来促进手术室护士的沟通与合作。本文强调了建立一个以患者为中心的团队合作模式的重要性，以确保手术室护理工作的质量和安全。

简介：摘要：本研究以护理团队合作为切入点，探讨其对日间病房护理服务质量的影响。采用问卷调查和深度采访的方式，研究了不同层次护理团队合作对日间病房护理服务质量的影响程度。研究结果表明，护理团队的有效合作显著提高了日间病房的护理服务质量，如降低了病患等待时间，提升了病患满意度，并且降低了出错率。其中，明确的团队角色定位、充足的交流和协调以及整体的团队精神是影响护理团队合作效果的关键因素。此研究表明，加强护理团队的协作能力和团队精神，是提高日间病房护理服务质量的有效途径，为提升医院服务质量提供了重要参考。

简介：【摘要】目的：研究主要分析医护合作情境模拟教学方法应用在手术室护理教学中的效果。方法：随机从医院2022年至2023年时间段挑选50名护生为研究对象，通过随机数字编号方法分组，分成对照组和观察组，对照组应用传统教学法，观察组实施医护合作情境模拟教学法，对比教学效果。结果：观察组护士手术室理论知识与操作技能考核评分均高于对照组，且护士综合能力均高于对照组，有统计学意义（P<0.05）。结论：医护合作情境模拟教学应用在手术室护理中可以提高教学效果，培养并增强综合能力。

简介：摘要：目的：针对多学科合作式心肺康复护理对ICU重症肺炎患者的影响予以分析。方法：将2023年1月至2023年12月ICU重症肺炎患者60例纳入研究，随机分为对照组，研究组，均30例，分别予以常规护理，多学科合作式心肺康复护理，对比两组患者肺功能及护理满意度。结果：研究组肺功能指标FEV1、FVC、FEV1/FVC均较对照组高，P均＜0.05；研究组护理满意度较对照组高，P＜0.05。结论：ICU重症肺炎利用多学科合作式心肺康复护理有助于实现患者肺功能改善，患者护理满意度较高。

简介：摘要：本文探讨了多学科团队合作模式在冠心病监护病房（CCU）中的应用及其对提高患者生存率的影响。通过文献回顾和案例分析，我们发现多学科团队合作模式能够显著改善冠心病患者的治疗效果，降低并发症发生率，提升患者生活质量及满意度，从而进一步提高患者生存率。本文的研究结果表明，多学科团队合作模式在冠心病监护病房中的应用具有重要临床价值，值得进一步推广和应用。