简介:目的:评价问题为基础的教学法(ProbkmBasedLeaxning,PBL)在儿科临床实习中的应用效果。方法:随机选择2005级五年制临床医学专业在我院儿科实习的3个实习小组为PBL组,实行PBL教学法;随机选择另三个3个实习小组为传统组。实行传统教学法。对PBL组进行问卷调查,了解学生对PBL教学的满意度,比较两组学生出科考试成绩。结果:85%以上学生对PBL教学满意,成绩显示PBL组出科考试明显高于传统组。结论:PB洪式教学效果优于传统教学方法,可用于儿科临床实习教学。
简介:目的:以L-半胱氨酸和吲哚为底物,利用色氨酸酶基因工程菌WW-11酶法合成L-色氨酸。方法:以IPTG诱导基因工程菌色氨酸酶表达,将酶活最高时的工程菌游离细胞作为转化反应的酶源,通过纸层析和氨基酸自动分析仪分析并测定转化液中L-色氨酸的含量,结果:80mL反应液(L-半胱氨酸0.75g,吲哚75g)37℃反应48h,可积累L-色氨酸1.18g,L-半腕氨酸转化率为93.2%,吲哚转化率为90.1%,经分离纯化所得的L-色氨酸晶体,在熔点,旋光性和红外吸收光谱等方面与标准品完全一致,结论:色氨酸酶基因工程菌能有效地催化L-半胱氨酸和吲哚合成L-色氨酸,这种酶合成法是工业化生产L-色氨酸较为有效的方法之一。
简介:【摘要】目的:研究儿童康复护理中采用以家庭为中心的延伸护理模式的效果。方法:选择2020年1月~2020年12月我院收治的需要采用儿童康复护理的全面发育迟缓患儿80例进行研究,按护理方式将患儿平分为对照组(常规护理模式)和观察组(以家庭为中心的延伸护理),患者护理后6个月和12个月后的指标进行比较。结果:观察组患儿的智力发育状况和运动功能发育状况均显著优于对照组,差异明显(P