简介：摘要：数学教学中，不少教师在经验的影响下习惯采用课时备课，没有对教材的编写意图做整体了解，对教学单元的地位作用没有形成全面、正确的认识，教学容易呈现出点状断裂式，只见树木不见森林。因此，我们有必要对课程内容进行整体建构。单元整体建构，是把相关的学习内容看成一个整体，“以单元为形，以学科本质为魂”对教材的单元内容按照一定的知识结构、教学结构、学习发展结构进行整体设计，然后开展有序的教学，渐进发展能力。单元整体建构注重知识的联系、学习方法的联系、思想方法的联系，让学生能融会贯通，进行明理建构，其出发点与落脚点是学生能力、素养的发展。

简介：

简介：

简介：J七。rearefourbigwindows-一-少ewall.2公一一山elhaeher、helpJ弓J连5.Who15_dutytod叮?6.Aretlleytalkin只血universe?邓he,对哩严P吵thP卿就卿吵rfull}_tnese只IT15。8.Theyofte〔gJknowthesurofallthestar乏、hafriendsalL一一上eworle12.Hespenttenll山lute:州Kate::1、单咎e卵。一一点,nCe刀r,thetrain〕它’1仁互u荞怂I。叱仁IJOA。‘0101,6Qi’gJ。艺;叮协落笃’公平做’乙u奸担左叹雍动介词专练@严时田

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：李华是你的一位好朋友，他很聪明，成绩也很不错，但他经常在课堂上做一些与课堂无关的事，如听MP3、看小说等。请你以好朋友Jim的口气给李华写一封信，表达你的感受。

简介：假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

简介：

简介：

简介：短文改错　　假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：