简介：摘要：绘本具有较强的趣味性，可以激发自闭症儿童的阅读兴趣；更能贴合自闭症儿童的心理；符合自闭症儿童的认知水平。本文主要从绘本对于自闭症儿童的重要性以及如何选用绘本开展自闭症儿童的教学两方面进行阐述。

简介：摘要：特殊教育事业的发展使得自闭症儿童的受教育权利得到了有效保障。由于存在缺陷，自闭症儿童常常存在语言水平低，语言理解能力和表达能力较弱，缺乏学习兴趣，记忆力差，在课堂上注意力不集中，理解能力相对较差等状况。这就为培智语文课堂教学活动提出了更高的要求。需要教师能够借助更加生动形象，富有生活气息的教学情境激发学生的学习兴趣，使得学生能够积极主动的参与到课堂当中。通过有效的教学设计，使得语文课堂充满魅力，从而加强对自闭症儿童的思维引导，充分调动他们的多种感官，让他们能够结合具体的情境加强学习探究，弥补自身的认知缺陷，全面提升语文课堂教学质量

简介：摘要：自闭症儿童一直以来都是受到社会高度关注的特殊群体之一。然而目前我国存在的一些特殊教育机构师资力量匮乏，同时教学方式单一，无法有效的通过人为干预的手段来改善自闭症儿童的状况。针对此现象，本文提出了一种基于移动终端的自闭症儿童康复训练方式，希望可以有效解决自闭症儿童群体及其家庭所受到的困扰。

简介：摘要：融合教育是基于特殊儿童受教育提出的教育理念，在融合教育视野下对自闭症儿童实施相应的课堂教学指导，能为自闭症儿童创造良好的受教育条件，从而提高教育教学活动的综合效果。本文从融合教育视野入手，对自闭症儿童课堂教学活动的开展进行了分析，希望能为自闭症儿童创造良好的学习和成长空间，有效引导自闭症儿童健康快乐的成长。

简介：摘要本文报道一例罕见的乙型肝炎病毒（HBV）感染继发冷球蛋白血管炎造成多系统受累，同时合并惰性淋巴瘤的患者。临床表现为急性肾损伤、心功能不全及贫血，早期积极采用美罗华联合环磷酰胺及泼尼松的治疗后，逆转了重要脏器损伤，症状逐渐改善，冷球蛋白水平下降。患者治疗过程中出现了头痛及MRI异常，通过完善脑脊液检查及影像学均未见明显异常，提示我们警惕可逆性后部脑病综合征这一罕见并发症，并作出正确的鉴别诊断。

简介：摘要胶原性肠炎是显微镜下胃肠道炎症性疾病的一种亚型，在我国较为罕见，临床多表现为慢性非血性水样泻伴或不伴吸收不良综合征，诊断主要依靠特征性组织学表现，其活检阳性率低，诊断困难。目前我国大陆布地奈德口服制剂尚未上市，胶原性肠炎的治疗以泼尼松/泼尼松龙为主。本文报道1例以水肿、低白蛋白血症起病，后以慢性腹泻为主要表现的患者，经反复内镜下多点活检发现胶原带沉积而确诊胶原性肠炎，口服布地奈德治疗。目前我国尚缺乏对胶原性肠炎的诊治经验，希望通过本例加强临床医生对该病的认识。

简介：摘要：随班就读是中国政府关注特殊儿童教育问题所实施的一种教育政策。随着时代进步，自闭症儿童作为一类特殊儿童被越来越多的诊断出来，自闭症儿童的随班就读问题也逐渐为社会所重视。本文通过对目前自闭症儿童随班就读现状存在的问题进行分析，提出相应的对策，旨在促进自闭症儿童随班就读工作的进一步开展。

简介：[摘要] 自闭症儿童是近几年来逐渐受到人们关注的群体，他们是在感知觉、思维、情绪、语言等方面存在发育问题，这些问题导致了他们学习和社会生活上的障碍。在感觉中他们存在视觉偏差上的问题，这是造成他们对一些色彩极端迷恋和厌恶的原因，所以我们就这一点对其偏好的色彩进行探究和运用，在我们所制作的陪护型机器人中得到合理的利用，以起到营造愉快情绪和增强治疗效果的作用，同时这套色彩搭配方案也希望为自闭症儿童辅助工具的色彩设计提供一些新的思考。

简介：

简介：摘要：自闭症是幼儿教学当中一种常见的儿童心理疾病，在心理学上认为，自闭症的重要原因是因为儿童心理理论受损，因为脑补发育问题在成长过程对一些事物的认知出了偏差和思维脱节。想要帮助幼儿改变这种心理疾病，外部的干预和引导极其重要，越早干预效果越明显。根据现阶段自闭症儿童的一系列临床表现，在幼儿园教学过程中，教师可以从非语言交际、共同注意力、社会性情感沟通、语言和语言能力几个方面来科学的对幼儿自闭症进行干预和引导，本文将浅谈几点相关策略。

简介：摘要： 根据对社会儿童健康调查结果显示，自闭症儿童数量在不断提升，自闭症儿童为家庭生活带来了一定的困惑，阻碍了幸福家庭的产生。 此外，自闭症儿童的语言能力和行为能力相对较差，因此为家庭日常生活带来了一定的困难。基于此 ，社会各界应广泛关注自闭症儿童，从不同角度为自闭症儿童、 自闭症家庭带来帮助。文章中主要分析了自闭症儿童语言障碍的表现以及康复策略。

简介：摘要自闭症现在越来越受人们的关注，自闭症发展的原因来自于头脑不正常发展所导致的，使你在社会当中进行交流时思维能力个人兴趣的狭窄、思维趋于固定，从而导致个人的发展受到极大的阻碍。但自闭症患者也并不是说对于任何东西都提不起兴趣，其中音乐对于很多自闭症患者来说的确是一种很好的和外界进行沟通的方式，对他们来讲，能够从中获得快乐，是一种轻松愉快的体验。

简介：摘要： 自闭症攻击行为是家长、老师头疼的问题，通过功能分析，评估自闭症攻击行为背后的目的和意义，了解行为的功能。正向行为支持基于行为功能分析，通过改变前事策略、改善环境策略，行为教导策略，后果策略，干预学生攻击行为。结果表明，正向支持有利于学生习得正向行为，减少攻击行为。

简介：摘要：随着心理问题的逐步增多，二十年代的欧洲诞生出一种新颖 的治疗心理疾病的疗法——以视觉艺术为治疗媒介（或美术为核心）。这种疗法是治疗者通过对美术创作的过程以及其作品进行观察 ，使我们更好的研究治疗对象的 个人性格、能力、爱好以及内心感受 [1]。在特教 学校中进行团体美术治疗，要进行全面的考虑，细心的观察， 治疗者 在不干扰学生的前提下，引 导学生进行表达 。

简介：摘要：每一个自闭症儿童都是“来自星星的孩子”，教师在对他们进行教育时，应该给予他们足够的耐心和关爱，引导他们融入他们，拥抱社会，本着自身的教育初心，帮助更多孩子走出困境。

简介：【摘要】自闭症又叫孤独症，自闭症儿童的特征表现在多种心理功能的发展上发生障碍，例如人际关系、注意力、知觉、现实感、动作、语言等方面。小曦是我们班经医学鉴定诊断的自闭症儿童，其主要表现是语言理解和表达困难，不理人、不看人、对人缺乏反应，不容易与身边的人建立感情，老师或同伴与其交谈只会鹦鹉学舌地仿说，或冷漠地看看，做各种表情。我们试图通过教师的情感关爱、倾听理解、尊重鼓励、感官刺激、家园合作等进行教育干预措施有效指导，使其得到一定程度的发展。

简介：摘要：自闭症问题一直是社会所关注的话题，在各种因素的作用下，自闭症谱系障碍儿童大多存在情绪反应不足、过度、方法难控等一系列问题，这些问题影响着学生学习情绪。对此家长以及专业人士需要用补偿基本、重启感知动作的方式，制定更有效的沟通训练和功能性训练，让儿童形成秩序感，提供视觉化、结构化环境。用更委婉、更有弹性的训练改善同伴、师生、亲自之间的关系，调节儿童情绪，提高干预效果。

简介：摘要：随着社会的进步和发展，自闭症问题越来越得到社会的重视，自闭症儿童在幼儿园年龄段占有很大的比例，对于自闭症儿童问问题的解决需要学校家长等多方的努力。本文首先简要对自闭症问题进行了概述和分析，然后分别从教师和家长两个方面对幼儿园自闭症儿童问题的策略进行了探讨，以供相关人士参考交流。

简介：【摘 要】自闭症目前是特殊教育领域中最受关注的一种疾病，其特征是严重破坏了社会互动和沟通技巧以及刻板的行为、兴趣和活动。社会沟通技能培训是特殊儿童行为干预培训的核心。教师应科学地评估特殊儿童目前的社交互动水平，并在干预培训过程中准确把握共同的注意力，创造生活导向的情境，并加强交替互动，重点是进行综合干预。

简介：