简介：一位传奇的人物既然是《明朱高炽行书诰命卷》，想必你一定能猜出这是明仁宗朱高炽的作品。朱高炽（1378年-1425年）是明朝的第四位皇帝，明成祖朱棣的长子，明朝开国皇帝朱元璋的孙子。他于永乐二十二年（1424年）登基，次年改年号为“洪熙”。朱高炽是一位很有传奇色彩的皇帝，虽然他在位只有9个月，但是却为后来的“仁宣之治”打下了坚实的基础。

简介：竿梢是鱼竿最脆弱的部位，很多原因会导致其折断，有些钓手遛大鱼时持竿角度不对造成竿梢折断，有些新手往竿梢拴主线时易出现失手掰断竿梢的情况，有些钓衣在钓场抽插竿节时竿梢碰到周围硬物产生硬伤，中鱼后导致竿梢被轻易折断，还有搏大鱼的时候竿梢绳被拔出的情况等等。损坏竿梢的情况很多，本文中，笔者将针对竿梢损坏的情况分享—下DIY修复的办法，希望对钓友们有所帮助。

简介：陶瓷碎片的拼接顺序讲求逻辑性,黏接和修补材料多种多样,需按自身的要求来选择,而修复过程中的着色和上釉,其技术要求相对较高;至于陶瓷器的保护,则以防震、防撞为主。

简介：摘要在我国现阶段经济发展的过程中，对环境的污染也在不断的加剧，在现阶段经济的发展过程中，一些城市的生活以及工业用水也在不断的向外界河流排放，因此对城市河道的污染逐渐的加剧。在我国现阶段的城市建设过程中，加强了对被污染河道的治理和修复，但是传统的污水治理方式无法更好的确保河道污染生态的修复，通过相关人员的不断研究和分析，推出了城市水体生态修复技术，可以在一定程度上对城市河道进行修复。

简介：摘要中国土壤污染形势严峻。《土壤污染防治法》专设“风险管控与修复”一章，是该法的最大亮点，系统性地对农用地和建设用地土壤修复做出了规定。但由于行政监管、生态环境损害赔偿诉讼、环境公益诉讼三大机制在土壤修复领域存在职权交叉重叠，顺位不明等问题。应明确“土壤修复”法律性质的基础上，完善顺位机制。

简介：<正>陶瓷器是指以黏土为原料,在一定溫度下烧制而成的器具,其原料的主要成分为硅酸盐矿物,如:长石、石英等。据考古资料所载,中国最早的陶器距今约10,000年,而陶器的发明及使用往往被人们用作划分新旧石器时代的重要标志之一。在商周时期,出现了"原始青瓷",其质地较一般陶

简介：

简介：看到同事桌上一盆绿萝，我很喜欢。同事热心，立马剪了一枝给我，用矿泉水瓶盛好，并告诉我，过几天就换一次水，经常用喷壶把叶面洗干净，叶子会长得更好。

简介：非常高兴来到中国美术馆跟大家见面,我将与大家分享一些法国纸本修复工作的情况。首先,我想强调的是为那些公益性质的藏品所提供的修复,这不只需要技术,还需要很多知识。比如,你要知道材质情况、制作流程、了解材料的老化状况、理解各种老化的迹象、了解各种物理和化学的过程;同时还要了解和作品有关的社会心理学、文化、艺术的背景知识,了解作品的创作过程、了解制作纸的工艺和设备等等。

简介：摘要ISSAPGPR原位生态修复技术。采用“ISSAPGPR原位生态修复技术”来消除水中污染物，修复遭到破坏的水生态系统，治理水体富营养化，改善水体环境，丰富群落种类，优化种群结构，提高水生态系统的自净能力，维持水生态系统的稳定健康发展。

简介：摘要ISSAPGPR原位生态修复技术。采用“ISSAPGPR原位生态修复技术”来消除水中污染物，修复遭到破坏的水生态系统，治理水体富营养化，改善水体环境，丰富群落种类，优化种群结构，提高水生态系统的自净能力，维持水生态系统的稳定健康发展。

简介：摘要：住院医师规范化培训档案既是学员不断成长的历史记录，有利于相关人员加深对住院医师的了解与调用；也是评价教学质量的重要依据，有助于培训教师不断调整授课方案，切实提升培训的质量。为此，相关人员应加强对档案资料的管理力度。基于此，文章立足于住院医师规范化培训档案管理方式，从三方面，即创建高质量的管理队伍，促使管理工作得以高效进行、设置专用的档案室，降低档案管理不当情况发生的概率和注重合理保存，确保档案的完整性与准确性，进行了具体的分析，以期能为相关人员提供一些参考价值。

简介：了解不同培训专业住院医师的职业精神现况,为不同培训专业住院医师职业精神的教育提供反馈与参考。本研究运用《住院医师职业精神评价表》,采用自评和带教老师评价(师评)两种评价方法对172名在中南大学湘雅医院轮岗中的住院医师职业精神现状进行了评价。结果显示:住院医师职业精神总体评价较好,在职业精神评价的7个维度中,自评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的“关怀仁爱之心”得分,差异具有统计学意义(P<0.05),内科系统、外科系统的得分高于医技系统。师评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的职业精神评价各维度得分均无差异。在职业精神评价的29个指标中,自评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的“优先考虑患者的利益”“尊重并理解患者的民族、经济状况、社会地位、文化层次”“善于沟通,知道何时倾听、何时发言、何时保持沉默”差异具有统计学意义(P<0.05)。师评结果为内科系统、外科系统、医技系统3组间的“对患者进行个性化治疗”“在困难和紧张的环境氛围中能保持良好自控”“在集体学习、反馈、小组讨论时主动承担任务”,差异具有统计学意义(P<0.05)。

简介：本研究旨在通过在儿科住院医师中开展医学科普教育实践,探索新的医学人文教育方式,提升儿科医师综合素养,促进医患良性沟通,提高公民健康素养。通过在复旦大学附属儿科医院50名儿科住院医师中开展医学科普教育,组织医学专家、科普达人、演讲大师等开设医学科普教育课程,专门科室负责运营科普微信公众号,组织儿科住院医师撰写科普文章、主讲科普讲座、参与科普实践,采用跟踪随访、专家访谈等非定量研究方法由非医学背景人士对儿科住院医师综合素质的提升和科普对象的评价进行综合考评。医学科普教育是一种行之有效的医学教育手段,在实践中获得了住院医师的高度认可,能够有效促进住院医师提升岗位胜任力,推动＂健康中国2030＂的实现。

简介：探讨研究影响住院医师规范化培训中的主要因素及培训过程中存在的主要问题,以指导医院教学改革、优化培训方式。选取贵州省黔西南州人民医院2014级~2016级住培学员136人,其中,女71人(52.21%),男65人(47.79%);年龄25~28岁100人(73.53%);社会人73人(53.68%),单位人63人(46.32%);学历分布,本科生129人(94.85%),硕士7人(5.15%);毕业于省内医学院校106人(77.94%),省外医学院校30人(22.06%)。采用Excel表格对数据进行录入,对住培学员展开调查。调查显示:住培学员中,沟通能力较好66人(48.53%),岗位胜任力较强92人(67.64%),幸福指数较高63人(46.32%),住培工作满意度较好85人(62.50%),多元化教学如迷你临床演练评估(Mini-ClinicalEvaluationExercise,Mini-CEX)、操作技能直接观察评估(DirectObservationofProceduralSkills,DOPS)、问题式教学(Problem-BasedLearning,PBL)模式在住培教学中被广泛认可。经过3年,住培工作的发展至规范化阶段,培训效果显著,但在督导及管理方面还存在不足,仍需要严格按照国家基地标准、住院医师规范化培训内容与标准,应用多元化的教学方法,提高住培教学质量。

简介：良好的人文关怀和有效沟通能够改善医患关系，但传统的医学教育中沟通、合作、伦理和心理社会学的内容培训不足。本研究对复旦大学附属中山医院基地培训的住院医师进行调查，以发放调查表形式了解住院医师对于人文关怀、医患沟通重要性的理解、沟通能力的自评和相关的培训需求。206位住院医师完成调查内容，199位住院医师（96.6%）曾经经过医学人文相关内容的培训；164位住院医师（79.6%）认为能够用沟通技巧与患者沟通。评分显示：住院医师对主动学习适应社会、医疗环境变化的能力的评分是7.7±1.4分（范围是0～10分）；遇到职业压力方面的问题会定期寻求外来支持方面评分最低，仅6.9±2.0分。住院医师提出的培训需求包括医疗失误及沟通应对、危机应对与管理、冲突与决策决定等。调查显示，医学人文素养培训应该成为住院医师教育的重要内容，也是住院医师规范化培训岗位胜任力的必备技能之一。

简介：美国住院医师规范化培训体系的建立和完善经历了从1889年第一个住院医师规培基地的诞生到如今的100多年的路程。在经历了多年的萌芽期、统一领导的过渡期后，全美住院医师规培的统一管理始于1981年美国毕业后医学教育认证委员会（ACGME）的建立。ACGME统管全美的26个住院医师培训专业，目前管理认证800个培训机构中的150个专业和亚专业的10000个左右培训基地。美国住院医师规培体系通过循序渐进的教学和评估系统，专业理论年度考试和住院医规培后资质认证考试，6大核心能力和里程碑的建立，新的规培基地认证系统和统一监管，以达到培养全美同质化的能独立行医的临床医师为规培的主要目的。美国的住院医师规培体系是目前世界上最完备的住院医师规范化培训系统。

简介：本文就教学医院助理全科医师管理工作的开展情况、取得的成效和存在的问题进行了介绍,并提出了教学医院助理全科医师管理方面的思考与建议。

简介：住院医师规范化培训（住培）是医学生毕业后继续教育的重要组成部分，实施有效的全科医学住培，是培养高素质全科人才，提高基层卫生服务能力的关键。河北医科大学第二医院作为首批国家级全科住培基地和省内首家设置独立全科医疗科的三级综合医院，在全科医学专业住培临床带教方面做出了积极地探索，在实践中摸索全科医师培养的教学方法和内容。教学方法主要包括：集中授课教学、多学科病例讨论式教学、PBL教学、全科医学科小讲课、住院病房教学查房、门诊角色扮演情景模拟教学。教学内容包括：全科医学基本理论、临床技能培训、慢性病的长期管理技能、医患沟通方法、妇儿保健等。科室以多变的教学方法，丰富的培训内容，提高全科住培生的学习兴趣，丰富其知识体系，培养其全科理念、全科临床思维。

简介：加快培养大批合格的全科医师，对于提高基层医疗卫生服务水平、建立分级诊疗制度、深化医药卫生体制改革与维护和增进人民群众健康具有重要意义。全科住院医师规范化培训（住培）是毕业后医学教育的重要组成部分，是培养高素质人才的主要途径。我国的全科住培已经取得了一定的成效，但仍存在一些不足：体系尚不健全、培训基地过程管理欠规范、住院医师缺乏有序的准入及淘汰机制、师资力量薄弱及评价体系不完善、国家经费投入不足等。针对上述问题，本研究提出了相应的建议：尽快完善住培体系、加快培训基地建设、建立住院医师准入制度、进一步规范师资培训、完善各项配套政策等。