简介：摘要：小学阶段的学生正处在语文学习的初始阶段，是培养学生学习兴趣的重要时段，因此教师在教学过程中不仅要让学生有效掌握所学内容，还要通过课后巩固，使学生维持长期的学习热情，在实践性作业设计的过程中教师要结合小学语文教学的特征和小学生的身心发展规律进行作业设计，这样才能使实践性作业更好的促进学生的语文综合素质提升。

简介：

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简介：<正>研究性学习的课堂教学,总是面对一个具体的内容,希望达到预期的目标,这就需要课前的设计,所谓备课是也。因此,根据"问题、思考、操作、拓展"4个教学环节,结合具体的教学内容,研究性学习的备课中至少还要有如下进一步的思考:①问题是什么?怎样引出问题?②思考什么?怎么思考才有助于解决问题?③操作什么?怎样操作才能指向问题的解决?④进一步拓展的广度和深度在哪里?有没有办法预知自己的教学设计多大程度地体现了培养研究性学习方式的主要特征?让教师们在课前的教学设计阶段就对将要进行的教学有一个比较清晰的认识。

简介：2014年年底，江苏省中小学教学研究室在盐城大丰市举办了江苏省初中语文优质课评比观摩活动。在领略了14位优秀语文教师精湛的课堂教学技艺的同时，笔者特意观察了这些青年才俊在课堂教学中的板书使用情况。

简介：摘要从教二十多年，结合自己初中语文教学的实际，我认为，恰当的作业设计是教学的基本环节，是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。根据当前的新课程改革形势，结合教育实践，作业要从形式的新颖有趣转向内容的质变，要从多元智能的展示转向立足学科本位，要从大量机械重复转向思维含量递增。为此，要突破传统作业的形式，开展活动式作业，开设多样性作业，创设情境性作业以及开发自主性、合作性作业，让学生爱上作业、爱上语文，使学生在作业中获得乐趣、提高能力、发展自己。

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简介：本文主要论述了设计美学的时代特性，设计美学不是一成不变的，而是随着历史演进和时代风潮变化而改变。并简述了设计美学的产生、确立，以及美学、技术对设计的影响，叙述了设计美学的时代划分。

简介：因此学生对真实性的感知在真实性评价影响学生的学习过程中是非常重要的,在真实性评价的设计过程中,这意味着学生感知的真实性不一定与教师和评价设计者感知的真实性相同

简介：

简介：摘要橱窗是展示一个店铺设计品味的关键。人们在进入商店前，都会有意无意地浏览每个店的门店设计，然而橱窗时最能吸引顾客进店来消费的。一个店铺设计的风格是有质感的、清新风格的还是可爱风格的在它的橱窗设计上就能十分明显的看到。利用灯光、色彩、视觉效果、搭配等技术，在充分结合品牌风格的基础上，可以创造出让顾客有无限遐想的布置，让商品的魅力可以通过这几平米的小空间来展现，让商品拥有更好的宣传效果。好的橱窗服装店吸引消费者的法宝，当你走在街边，与普通的店铺相比，一家通过精心色彩搭配装饰的，用灯光烘托的店映入你的眼帘，这家店里陈列着的商品是不是更加能够吸引你进店去看一看呢。内心再美的人外表不好看又怎么能吸引人来看你的内在美呢？人是这样，商品更是这样需要精心的装饰设计，需要色彩、灯光的烘托让人更加想要了解这件商品，吸引人来购买，所以橱窗设计是最好能发挥这个作用的。

简介：摘要高考物理大纲要求考查五种能力，而设计性电学实验，能考查学生的多种能力。那么，物理教师应该如何深化物理教学，提高学生的能力呢？笔者认为把握本质，学好基础，学会选仪器、选电路，可以突破设计性电学实验的难点。

简介：摘要：在小学语文的知识教育中，为能够让小学生学习到丰富的语文知识，将课堂中教师传授的知识都掌握，小学语文教师应该开展实践性的作业，让学生在实践性作业的学习中提高语文学习的能力，同时把语文的知识点巩固。教师可以引导学生通过实践的手段完成作业，以此加深学生对语文知识的印象，让学生的语文知识储备变得更加的丰富。在此，我将对如何在小学语文的教育中展开实践性作业的教育展开研究讨论。

简介：摘要：单元式幕墙系统是现行幕墙行业比较常见的系统，多数应用于超高层建筑的外立面幕墙。随着建筑外立面的发展，越来越多的单元系统带一些特殊的造型，如带凹槽等，单元系统各项性能参数，如风压、水密性、气密性、节能性能、隔音性能等等，是幕墙系统的关键性能指标。其中水密性能是最难把控的，也是所有单元系统重点控制的一项性能参数。本文从设计、加工、安装等方面，尤其重点从设计方面详细阐述了单元式幕墙系统的水密性保证措施。

简介：编者的话：按照国家教育部的要求，人教社组织力量对今秋即将使用的“九年义务教育小学语文第五、七、九、十一册”进行了调整性修改。这次调整，除个别课文撤换以外，主要是调整“重点训练项目”和课后“思考·练习”。调整后的“思考·练习”立足学生的发展，充分体现了新大纲要“加强学生自主性语文实践活动”的精神，并注意了以下原则：启发性和综合性，尽量做到理解内容与品评语言、积累与运用语言相结合；在理解内容的基础上，鼓励学生创新，为其提供创造空间；重视词句的训练，体现读写结合，在合适的课文后增添小练笔；减轻负担，每课的思考练习题一般不超过４个。为帮助教师深入理解这次教材调整修改的原则，适应教材的调整变化，使用好微调教材，我部特约请省内部分特级教师和知名教师，以现代小学语文教学观为指导，依据微调教材按册逐课撰写了《小学语文自主性练习设计》。《小学语文自主性练习设计》共分三个部分。第一部分“题旨说明”，逐题分析，其内容有训练要求、设计意图、方法介绍和重难点提示等，对教研人员、教师均有较强的指导性；第二部分“自主性练习设计”；依据年段要求和“思考·练习”的内容，提供学生自主性练习的动脑动笔空间；第三部分“评价指导”，运用现代教学评价?

简介：一份有效的课件是教育教学活动中连接师生的重要桥梁，本文从学习者心理、学习的感官刺激和教学内容三个层次探讨课件教学的有效性。

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简介：摘要：随着新课改的实施，小学阶段的教育在不断发生变化，现阶段的教育不仅仅教会学生读书识字，还教会学生在生活实践中的全面素质发展。而小学语文作为小学教育中不可或缺的一门学科，综合性越来越强，教师在小学语文教育的过程中发现了一些值得思考和解决的问题，小学语文专业和综合性越来越强，这也要求教师在教学过程中需要注重实践性并且对教学方法进行创新。

简介：随着素质教育的深入推进,新课程标准的贯彻实施,陈旧的、传统的教学方法所潜在的危害逐渐被人们所认识和唾弃,特别是作业的设计越来越重视趣味性、自主性、实践性、教育性、研究性和合作性.

简介：数学练习是数学教学的有机组成部分，对于学生获得基础知识、基本技能、基本思想，基本经验活动和增强发现、提出问题及分析、解决问题的能力是必不可少的。练习是反馈的重要手段，是课堂教学的延伸，也是师生交流的_-一个窗口，练习设计直接关系到我们一堂课的成功与失败，